2001年小升初南京11所民办学校进行了综合素质考试，其中语文中的许多题目令考生大出意外，如:“纳米”、“克隆”等，家长反映很大。之后,该市教委主任出来答记者问,明确指出“难道书上没有的就不考吗?”他主张不妨让学生适当地看一些电视。其实,作文的“本”就是文基本功—常用字、丰富的词汇、语法、句读、修辞，等等。作文的“源”就是生活—家庭生活、学校生活、社会生活，等等。作文的“本”、作文的“源”都写在两本“书”里，一本是有字的书—语文课本、课外读物,随着科学技术的发展,这本书开始电子化，电视、电脑,也可以肴作是有字的书。另一本是无字的书一大自然和人类的生活。
所以,我们要写好作文一定要“读”好这两本书。首先要好好上语文课,适当阅读一些课外读物(包括肴电视、VCD等),掌握好语文基本功、扩大知识面。还要学会观察生活、分析生活,由浅入深地思考一些社会和自然的问题。学习作文一定要和读这两本书紧密结合。这样你的作文就有了丰富的语言，有了生动的素材，你的眼界就会放宽，思路就会开阔。
在多所小学,我发现一些语文老师片面要求学生默读,只见学生个个正襟危坐,全场鸦雀无声，我却为之焦急。怎么能这么强调默读呢?这岂不成了哑巴语文、机械语文。我在班上一直推广让学生大声朗读(用普通话正确、流利、有感情地进行)。再用我们在作文秘方之中介绍的快速记忆法将其背诵出来,这对培养学生的语感,形成其独有的文风,都有很大的帮助。要知道，大文豪鲁迅、沈从文的语文底子不过只有五六年私塾水平，但私塾那一套抄背默诵的死方法却让那一代人几乎都能打上非常结实的语文功底。自小对我影响最大的人—我的外公也是如此。他那一手好字，信手拈来，妙语连珠,而且根据国家形势,常常能赋诗一首，这些语感均来自于短短几年的私塾。所以对过去私塾那一套不能一概否定，应扬长避短,取其精华，去其糟粕。鲁迅先生就是勤抄书、勤读书、勤背书的典范。1913年3月5日至3月27日23天，他就抄完T 10万多字的《后汉书》;为了讲授《中国小说史》，他摘录的卡片多达6000余张。对所抄录和所读过的文章他时时也能倒背如流。在抄录，!他并不像今天被老师罚抄一遍又一遍的学生那样被动地学习,而是一边抄录一边欣赏别人语句的美妙、布局谋篇的精巧、构思文章的匠心等等,在领悟找到了感觉，生花妙笔如有神来，笔下涌出一篇篇脍炙人口的传世佳作。
当然，随着学生阅读能力的加强,语感的丰富,也可以根据阅读的计划和目标，学习默读的方法,提高默读的速度和效果。总之，年龄越小,越注重大声开日朗读,随着年龄的增长,逐渐培养其默读的
当然,随着学生阅读能力的加强，语感的丰富,也可以根据阅读的计划和目标,学习默读的方法，提高默读的速度和效果。总之,年龄越小，越注FR大声开口朗读，随着年龄的增长,逐渐培养其默读的习惯。