四季各有绝美的花,而夏天颇具盛名的便是莲花了,不止西湖有那"接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红″的景致,我们身边就有这样的地方,湿地公园便是如此。
"晋陶渊明独爱菊，自李唐来,世人皆爱牡丹",夏天的莲花绝不输这两样,自岸边踱步,在一片茂盛的香蒲与芦苇间,透出点点的翠绿,仿若给一张苍白的脸上施以粉黛,给眼前灰蒙蒙的一片芦苇丛中加入了鲜活的色彩。走上木桥,桥面随着步子的迈动，击打出沉稳的鼓点，给这美丽的景象加上典雅的伴奏,在这一刻,脱离烦琐事务的困扰,"无丝竹之乱耳,无案牍之劳形"的情景下,放松身心,倾听这闲情雅致与火炽热情奏成的交响乐。
池中的水,浑浊中有几分清澈,翠绿中透着几分青黛。但真正吸引人的,是那水面上铺着的一阵翠绿的“涟漪”那形态各异的莲叶,或卷成了那"小荷才露尖尖角"的样子,真的"早有蜻蜓立上头",有的自然的展成了华盖,让池中的鱼儿尽享清凉,最有趣的便是那倾斜着的,边沿挂着雨露的,那水珠已经在千钧一发的情况中了,却反而舒展身体,趴在那叶子边缘,尽显慵懒与轻松,刺眼的反光却不如莲花那么使人眼前一亮,那粉的、白的、红的莲花,或立或卧,在那莲叶的托举下挺立在离水面几米的地方,像灯盏中的火焰,像停在枝头的鸟雀,似乎随时会燃得更旺,似乎随时会展翅高飞,微风吹起,这涟漪便成浪头,向前涌动,递进层层,层层递进,直打到那水天相接之处,如满湖灯火,照亮人间万家,照亮游人心田。
世人皆说:"莲之出淤泥而不染。"我更要说,这满湖的莲,将这景致扎根在人心里,洗涤、净化心灵,不论从视觉还是从精神上,都是当之无愧的绝美之景,把这接天莲叶的清风碧浪吹进人们的心里……
走在人潮涌动的大街上，颇具江南风味的蒙蒙细雨舒服地洒落在我的头发和肩头上，街边有正在讨价还价的鼓足腮帮子的顾客，车内有因堵车而使劲按喇叭的烦躁司机，还有那蹲在角落耷拉着耳朵的颓丧小狗。我的心中洋溢着一股掺杂着喧闹的平静。
突然一个手持着一个小瓶子正在吹泡泡的孩子急急忙忙地撞在了我的身上。她目不转睛地望着那个转瞬即逝的小泡泡们，似乎生怕它们溜走。她笑着，自我满足的表情让我想起小时候放起新买来的风筝的自豪之情，看着自己的风筝飞得又高又远，即使后来我在《追风筝的人》中看到阿富汗孩子们玩风筝的情形，我还是会得意得想，看，我的风筝比你们放得都要好。
不经意间嘴角扬起，我想我愿意去记忆。
可是，究竟我能记起些什么？什么才值得我去记忆？我怔在原地一动不动。
假如记忆清晰如初，我还是否有这种困惑呢？我受挫时才想起的那些过去，那些记忆，那些好的坏的酸甜苦辣，我们似乎还可以感受到它们的余温，感受到它们愈来愈快的呼吸，感受到它们温柔地望着我的眼神．．．．．．都好似恍若昨日。它们似乎都分外宁静，从外渗入一丝一毫的世俗，犹如陶渊明笔下落英缤纷的世外桃源，扎根于我那被一张又一张试卷而覆盖的心头。我还清晰地记着儿时不如今时变化无常的天空，记得儿时常挂口中我要这个我要那个，记得儿时同老师顶撞的轻狂．．．．．．都好似上一秒刚刚发生过。
你们因记忆而回忆，又因回忆而难过。在这个快马加鞭的时代，你们很难再停下来回望，在这个忽视过程只看结果的快节奏的生活里，你们只能把目光投向未知的明天。现实让你们不要停下手头快要写烂的笔，向你们塞入记忆早已不复存在的概念。可我知道，你们也是享受的。喜于对古人的无底线的恶搞，喜于翻出他人不愿透露的心事，喜于探究谁谁家发生的那点鸡毛蒜皮的小事．．．．．．我还知道，你们心中的纽带将你们紧紧拴住，如同黑白罗刹手中那硬邦邦的链条，逼你们如此。你们说，你们不过逼不得已！
可是我想告诉你们，大声地提醒你们，记忆清晰如初！这回我抛下了假如，亲爱的人们，请别再计较那一毛钱否认差距，请别再烦躁于那吓人的车水马龙，请看看这充满阴霾的天空，再看看那街边天真的孩童。我不是想让你们“采菊东篱下”，也不是让你们“生如夏花般绚烂，死如静秋般静美”，更不是让你们都成为只会空想的傀儡。我只是愿意空气中能多一份不加喧闹的平静，少一份人情世故的世俗。
我知道，清晰如初的记忆只能属于“假如”。但我更知道，生命之所以永恒，之所以生生不息，正是因为我们那不变的记忆，闪烁在我们的脑海中。
我的眼前，又清晰如初地出现了那简单的风筝在空中飞翔，我想有一天我也可以。
这是一篇颇具个性色彩的散文。
父母离婚给子女带来困惑和伤害，已经是一个较为陈旧的话题。因而写作时很难跳出固有的模式，更难出奇出彩。但聪明的作者没有知难而退，而是选择了从形式上创新，从结论上去重新认定。经过这种努力，文章确实摆脱了平淡，甚至还显示了一种别致的魅力:主题新颖———有一种伤害是来自你自己;形式独特———抛开惯常的叙述方式，用意识流的手法，打破时空的界限来展示家庭的变故以及作者在这个过程中的感悟。
这无疑是值得肯定的。但另一方面，由于把握的力度不够，文章出现了一个很大的缺陷:回忆与现实的交叉含混，导致了过去与现在的模糊。文章的第一至第四段都是在回忆，第一至第三段写天伦之乐，而第四段出现的却是反差极大的另一种场面:父亲出走，母亲J助哭。尤其是第四段，作者勾画的场景很有现场感，再往下读，才知道这也不过是回忆的部分。直至写到下雪，我们才恍然明白:“我”是在一个下雪天，向朋友讲述自已的故事。在下文中，作者先是以“我走神了”为由，让朋友跟着自己走进回忆;紧接着，故伎重演，再次以“我又走神了”为借口，详细地描述父亲来看自己以及父亲回家的种种场面。由于这些场面与“我”向朋友讲述的时间极为贴近(根据内容猜测应该是在同一个下午)，而且毫无修饰地用了“下午”这个时间概念，令人很难分清哪些是回忆，哪些又是实实在在正在发生的事。
另一个较为突出的问题是，“我”思想上的转变过急，令人有一种不真实感。文中一直洋溢着对父亲的愤激情绪，在文章行将结束，突然一百八十度的大转弯:“我突然豁达了，‘他是我的爸爸!’”，而且明白带给“我”伤害的是我自己。—难道直到现在才意识到这种父女亲情关系?难道正是因为有这种关系父亲才不会伤害自已?换言之，结论竟是这样得出的:不是父亲伤害我，那么带给“我”伤害的就只能是自已了?当然，作者的本意并非如此，只是因为表达的原因才产生误会。也正因为这样，作者更需要在这方面多作努力。