德与行自古以来皆为礼仪教化之本，联系极为密切。这就有了：“君子食无求饱，居无求安敏于事而慎于言”、“自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长”。
但回想一下今天，我们整个社会是不是都正试图将其分开。
举个国外的例子，在二战期间，美国为了提高降落伞的合格率，曾让厂家负责人代测降落伞的质量。他们为什么要这样做？这就又回到“德与行”之上。是厂家他们弃德而行，这才使得美国空降兵中一千人中就有一个人因为降落伞质量不合格额丧命。
还有，走在前面的德国人为什么喜欢帮后人扶门？我第一次见到这个问题时也笑了，这不就是礼吗！在我们中国这个礼仪大国，这都是常见之事。但可真如此吗？我们先从“行”的角度聊一聊，是否在现在的酒桌上，对所谓“上等人”端茶倒水的“下等人”，真的是有向礼方面思考过吗？马路上老人摔倒了不扶且看笑话的人，向仁这方面考虑过吗？是，人皆有不忍人之心，但从“德”方面思考，所谓的“上等人”，可真有想过别人对自己待遇之好是为了彰显其德之美，礼之端？马路上试图“接活”的人曾有过道德之心？
到底是一股什么样的力量，将一个“无为而治”的人品思想理论过渡到一个“年少有为”的社会思想局面上来的。是时代在变化，人心叵测放进去为之甚好。
我不认同这个时代的“新潮”思想。反之，并非逆流而上而彰显出淤泥而不染。我认为，道德与品行，行为举止都应联系在一起。现有过“思想”，才有过措施，也可谓之唯心主义思想之道了。
但仔细一看，美的眼光还是有的。为什么有人愿骑自行车而放弃开大奔去扶一个老太太这么多次？当然这是一则笑话，可你细想，那些人捐资给予一些不认为是无能力的人，他们又为什么这么做呢？因为他可以见识到打心底的快乐，来自于忘记什么是金钱之利，私信之利，欲望之利的一种澄澈。
我认为，我们社会将有一天会弃此陋习，而为良知，从好的一面出发想问题所在，打消恶丑的社会“新潮”。因为我一直都对我们中华民族——这个作为德与行并论的礼仪之邦，一直都有无比的信心。
德与行自古以来皆为礼仪教化之本，联系极为密切。这就有了：“君子食无求饱，居无求安敏于事而慎于言”、“自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长”。
但回想一下今天，我们整个社会是不是都正试图将其分开。
举个国外的例子，在二战期间，美国为了提高降落伞的合格率，曾让厂家负责人代测降落伞的质量。他们为什么要这样做?这就又回到“德与行”之上。是厂家他们弃德而行，这才使得美国空降兵中一千人中就有一个人因为降落伞质量不合格额丧命。
还有，走在前面的德国人为什么喜欢帮后人扶门?我第一次见到这个问题时也笑了，这不就是礼吗!在我们中国这个礼仪大国，这都是常见之事。但可真如此吗?我们先从“行”的角度聊一聊，是否在现在的酒桌上，对所谓“上等人”端茶倒水的“下等人”，真的是有向礼 方面思考过吗?马路上老人摔倒了不扶且看笑话的人，向仁这方面考虑过吗?是，人皆有不忍人之心，但从“德”方面思考，所谓的“上等人”，可真有想过别人对自己待遇之好是为了彰显其德之美，礼之端?马路上试图“接活”的人曾有过道德之心?
到底是一股什么样的力量，将一个“无为而治”的人品思想理论过渡到一个“年少有为”的社会思想局面上来的。是时代在变化，人心叵测放进去为之甚好。
我不认同这个时代的“新潮”思想。反之，并非逆流而上而彰显出淤泥而不染。我认为，道德与品行，行为举止都应联系在一起。现有过“思想”，才有过措施，也可谓之唯心主义思想之道了。
但仔细一看，美的眼光还是有的。为什么有人愿骑自行车而放弃开大奔去扶一个老太太这么多次?当然这是一则笑话，可你细想，那些人捐资给予一些不认为是无能力的人，他们又为什么这么做呢?因为他可以见识到打心底的快乐，来自于忘记什么是金钱之利，私信之利，欲望之利的一种澄澈。
我认为，我们社会将有一天会弃此陋习，而为良知，从好的一面出发想问题所在，打消恶丑的社会“新潮”。因为我一直都对我们中华民族——这个作为德与行并论的礼仪之邦，一直都有无比的信心。
1、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
2、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
3、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
5、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
6、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
7、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
8、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
9、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
10、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
11、我们都随时处于正在学习的过程。
12、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
13、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
14、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
15、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
16、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
17、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。
18、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
19、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
20、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
21、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
22、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
23、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
24、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
25、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
26、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。