借用本雅明提出的“小径分岔的花园”之概念，我想，读书的过程好比在此花园中不断探索，不断发现，不断自我陶醉。阅读，是一个顺藤摸瓜、遇见关联内容的过程。唐诺先生指出，一个读者的“下一本书”，往往是由正在读的“这一本书”中的内容引申开去的。譬如，读到书中提到的作家、作品，自然会有想去找来一读的心愿，从而不断地迭代，书就阅读越多了。
如此读书，书单中的待读书目自然是按指数级增长了。而阅读量则是按算术级增长，如此，我们似乎会离目标阅读数量渐行渐远，虽然指数级增长时，不少书目是重复的——譬如，可能沿着一本书的线索追到十本好书，而这十本好书中有三本提到了同一另一本好书，——这就是“小径分岔”的意蕴所在了。对于那些心仪作品中多次提到的书籍，我们自然会更有愿望加以阅读了。
如是，在不断地扩张阅读量的过程中，我们不知不觉地坐拥了一座书城。
君不见，多少作家、文化学人的家中，书籍汗牛充栋。这别样的幸福，或许只有书林中人更能体会罢。
按此读书法读书，有个好处——知识结构会更加缜密。
譬如，针对一个问题，选择一本书阅读；阅读中难免碰到新的问题，从而寻得相关的书籍加以揣摩。如此以来，这样的阅读成为了一个“问题导向”的过程。君不见，中国的教育，至少是基础教育，很少是“问题导向”的。举个例子，美国的小学生，会有“作报告”的任务——针对某一话题，组成小组，自行寻找资料，最终以课堂演讲报告的方式汇报、交流学习心得。而反观中国的中小学教育，多数情况是教师苦口婆心地传授知识，学生被动地、甚至昏昏欲睡地接受知识。这种模式固然有其背后的深层次原因，但问题是，如此没有“问题意识”的教学模式，如何才能回答杨振宁之问呢。
当然，休闲化的阅读或许更加随意，不用采用如此强烈的“问题导向阅读模式”。但从本质上而言，问题导向阅读模式正是“小径分岔的花园”的一个分类。
在转角遇见自己喜欢的书，雪夜捧读，发现一个构造精妙的复杂世界，如同走入中国园林，该是多么浪漫的事情啊。
在黑夜中，挑灯书房，被书籍环绕的读书人，足以抵抗整个世界的喧嚣。行走在心灵的小径上，风雨只能砥砺我的前行。
长夜漫漫，征途天涯，用一本书，对抗世间的一切喧嚣。
头发有时会干枯；有时会毛躁；有时会分岔......时间一天天过去，我们的头发也在渐渐的生长。而我今天要研究的问题就是头发为什么会长长。
晚上，我吃完饭后上网去查阅资料，我发现头发的主要成分是含硫氨基酸的蛋白质，还含有铁、锌、铜、钙等微量元素，这些都是人体组织细胞和皮肤毛发中黑色素代谢的基本物质，缺乏这些物质会引起头发过早变白，头发也在新陈代谢，它也会越长越长，而且也会脱落。
通过这个问题的回答我知道了头发含有多种的钙质，人每天头发平均生长0.35毫米，少的有8万根，多的有14万根，大多数越有10万根，那么你算算你的脑袋上有多少的营养钙质。
我们知道了头发为什么会长长，其实头发长长也是有好处的，它有保护作用，它能使头部免受外界机械性和细菌的损害，对健身起着重要作用。它也有感觉作用，不管风吹雨淋，还是日晒火烤，首先感觉到的是头发，由它发出的信息传送到大脑，从而采取多种防护措施。它还有调节作用，冬天，寒风凛冽，血管扩张，头发又能外散发热量。因此头发具有既能保温又能散热的双重功能。
头发也像我们人一样也有优点也有缺点，头发的缺点就是头发时时刻刻都在不停地生长，而生长就必须消耗人体大量的营养。科学检测发现，人体头发中含有几十种人体必需的营养成分其中包括多种维生素，氨基酸以及铁、碘、锌等矿物质和微量元素，头发也能看出这个人是否营养不良，体质虚弱。
这就是我们身边的科学。