清平乐村居初三作文
我已年近花甲，无力抵抗朝廷的各种纷争了。现在来到了江西上饶一个美丽的小村庄里隐居，以求内心的安宁。
有一天晴空万里，我携上酒葫芦沿着河岸顺流而下，一边走一边喝，以遣时光。走着走着，忽然，溪流旁一座若隐若现的低矮茅草屋引起我的注意，屋旁是四周是青青的.草地，难道这儿有人家？我想探个究竟，就踏过小木桥，朝小茅屋走去。此时我那下肚的酒起作用了，让我有些醉意，我不时隐约听到屋中有人在交谈，好似一位老太太操着方言问道：“老爷子啊，咱家三个儿子，你最喜欢哪一个呀？”“大儿子马上要成家立业了，也会干农活，让人省心中；二儿子也挺孝顺，整天都会在家里干点的家务活；呵，要说最喜欢的，还是数小儿，小的天真，可爱！”好似一个老爷子也操着口音回答道，紧接着是碰杯声，我稍上前一看，才发现确实是一对白发苍苍的老夫妻在饮酒逗趣呢。
再往院子四周一看，眼前一片绿色的秧苗，它们长得那么绿，那么健壮。一旁一位20来岁的小伙子，正满头大汗依着锄头，站在那儿稍作休息，没一会儿，那小伙子继续锄起了地；河边大树的绿荫下，一位身着蓝色衬衫的小伙子正专心致志地一插一抽，织着鸡笼。他身旁已织了两个成型的笼子，每个都那么精美，那么结实；咦？老夫妻谈论的小儿去哪儿了啦？噢！原来他自个儿淘气地藏在莲叶中，剥着莲蓬，一边剥一边津津有味地吃着刚摘下来的莲子哩！好一幅和谐悠哉的农家生活画呀！
看到这幅其乐融融的景象，我想起了自己本应守卫在边疆，抵御外敌的场面，不禁忧从中来，感慨万千，写下了这首《清平乐·村居》，以解我心中的诸多愁绪。
【清平乐村居初三作文】
清平乐村居六年级作文500字
一天下午，刚下过一场小雨，空气十分清新。南宋大诗人辛弃疾从家中慢慢踱出，准备散散步。
他慢慢的走到一条小溪边，忽然驻足观望起来。溪水清澈见底，游鱼、水草都看得清清楚楚。在溪头，有一丛丛如玉盘般的荷叶，托着一朵朵亭亭玉立、冰清玉洁的荷花，绿映着红，十分美丽。溪边，几棵高大的树伫立在那里，如同几个强壮的卫兵，守卫着这美丽的地方。远处有一片青翠的竹林，丛丛簇簇，如云如海。更远处，群山怀抱，一座座高峰耸立着。
啊，这里还有一户人家哩！这家人并不富裕，茅草屋又低又矮。茅草屋前，一对老夫妻操着吴地的方言，带着醉意，正亲热地聊天呢！他们的方言辛弃疾听不懂，又不好意思去打扰他们，只好远远地驻足观望。小溪东边的豆田里，他们的.大儿子正在除草。看着豆苗的长势，今年肯定又是个丰收年！二儿子尚且年幼，不能和大哥一起干农活便编织鸡笼，去市场上卖。瞧他真是心灵手巧，“刷刷”几下，便编制好了。他们的小儿子呢？哈，他没有事情干，正在溪头趴着，拿着莲蓬边剥边吃呢！看他吃得多香呀！
辛弃疾看着这和谐的景象，写下了著名的一首词《清平乐村居》：
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼；
最喜小儿无赖，
溪头卧剥莲蓬。
【清平乐村居六年级作文500字】
村居四年级作文
春天到了，天气暖和了。小草们长起来了，有的直起了腰，有的破土而出，它们的颜色也从枯黄慢慢变绿了。黄莺从巢里飞了出来，唱着优美的歌，向大家报春。动物们都伸个懒腰，爬出来了。大地又恢复了生机。
河面上的冰慢慢开始融化，水也开始流动了。透过清澈的河水，能清清楚楚看见小鱼在水中欢快地游泳。堤岸上杨柳的枝条变得比冬天的时候更长、更软了，挂满了一个个黄绿的嫩芽。风一吹，柳条摆来摆去，轻抚着河岸。
放学了！孩子们争先恐后地从校门里跑出来，像离弦的.箭似的飞奔回家；一到家，他们就赶忙拿出喜爱的风筝，奔向村周围的空地，在这更温暖、更柔和的春风里，享受放风筝的乐趣。不一会儿，天上就布满了各式各样的风筝，有的是老鹰在空中盘旋，有的是鸟儿展翅高飞，还有的是蜈蚣在空中爬行……。
这时，不光是小朋友们的欢笑声和呼呼的风声传到了我的耳边，还有他们互相比谁的风筝更漂亮、飞得更高的声音，“我的蝴蝶比你的漂亮好多！”、“我的黑鹰比你的飞得高！”。
太阳慢慢地落山了，夕阳呈现在我们面前，为大地和天空披上一层红色的光环……。
山村的生活多么快乐、多么悠闲、多么无忧无虑呀。
【村居四年级作文】
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
古 诗
【注释】
村居：在乡村里居住时见到的景象。
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
【译文】
农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
【赏析】
这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。
“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。
全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。
【创作背景】
诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，壮志难酬，于是归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人心情愉悦写下此诗。
作者简介
高鼎（1828年－1880年），字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，清代诗人，有《拙吾诗文稿》。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。
夏日的下午，我漫步于上饶的乡下。
天空瓦蓝瓦蓝的，像刚被清洗过一样。远处连绵起伏的青山像一块块巨大的幕布铺展，一条小溪宛如一条绿玉带，溪水潺潺，弯弯曲曲从山脚处奔涌而来。小溪最大的弯处，青草环绕，坐落着一间棕黄色的茅草屋，屋顶上直立着的烟囱冒出缕缕白烟。茅屋的墙上挂了一串火红的辣椒，窗户贴着微微泛黄的桃符。我难免好奇，这是怎么样的一户人家啊！
我准备上前一探究竟。只见茅屋门口，一对老夫妻正围坐在石桌旁把酒言欢。虽然我听不懂他们的方言，但是他们爽朗的笑声，混合着米酒的香甜，那肯定是幸福的味道，我不忍心去打扰他们了。
我转身走向小溪东头，那里是一片金黄的豆田，一个小伙子戴着黄色的草帽正在除草，他挥汗如雨，汗滴一滴一滴地砸在豆田里，他一刻都不想休息，真是一个勤劳的人啊。豆田的旁边，几只老母鸡在溜达着，嘴里时不时发出“咕咕咕”。一个年轻的小伙子蜷腿坐在地上，他像一个魔法师，只见几根不起眼的藤条，在他手里上上下下，不一会就变成了造型精美的鸡笼。
我顺着小溪走到头，一个俏皮的小孩正趴在溪边剥莲蓬呢，他扎着小辫，脸蛋红扑扑，摇头晃脑，嘴里哼着小曲，那小样让人忍俊不禁。
真是令人沉醉的乡下啊，哎，我不免想起在北方被金人奴隶着的老百姓，什么时候我可以统兵收复中原，让大家都过上这种幸福安宁的生活呢！
小东正在学习《村居》这首古诗。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”小东心想：我也很想和小伙伴一起放风筝啊！
放学后，回到家里。小东立马打电话给小红、小明、小表弟和一些特别要好的朋友。邀请大家周末一起到生态公园的草坪上放风筝。终于盼来了周末，小朋友们纷纷带来了各种各样的风筝。有飞机式的风筝，有蜻蜓式的风筝，还有的带来了昆虫模样的风筝。
只有小明一人手里没有风筝。因为他的爸爸妈妈都在外地工作。这时，小东拿着自己的燕子风筝走过去说：“我们一起来放风筝吧!”
小明举着风筝对小东喊道：“小东，你快跑！我要松手啦！”小东回答到：“放心，我会跑得和风一样快！”小红跟在一旁，请求道：“你们也来帮帮我，我的风筝飞不起来！”小东告诉她：“放风筝要逆着风跑！风筝才能飞得高！”小伙伴们相互帮助，成功将风筝放飞。
天空中一只“蜈蚣”风筝在追一条“金鱼”风筝，却不知一只“老鹰”在悄悄追它。“真像螳螂捕蝉，黄雀在后。”小表弟得意地喊道：“快看，爸爸妈妈，我们的风筝飞得最高最远！”
小东回家后躺在床上回味这愉快的一天。小东想：总有一天，我们也会带着梦想，像风筝一样，一飞冲天！
清代诗人高鼎在《村居》写到“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”诗中把儿童放风筝的喜悦描写的淋漓精致。三月，阳光明媚，春风徐徐，真是放风筝的好时节。
你瞧！很多人正在草地上放风筝，可热闹了，抬头一看，天空中的金鱼风筝在飘来飘去，好像天空就是它最喜欢的海洋；再看看那边，一只长着24条腿的蜈蚣，正张大嘴巴，好像在说什么似的……
看着高高飘扬的风筝，小昊心急地说：“我们快点来放风筝吧！”只见后方的小昊把燕子风筝举过头顶，小明一手拿着线轴，一手拽着线，飞快地往前跑，春风拂过，小明回过头对着小昊大喊：“赶紧放！”乘着风，燕子风筝飞向了天空。湛蓝的天空似乎成了它的舞台，它时而向上高飞，时而向下俯冲，时而又左右摇晃，就像在向人们展示它的十八般武艺似的。看着身怀绝技的“燕子”，小红急了，“你们别顾着放自己的，也来帮我放这精美别致的蝴蝶风筝呀！”小红喊道。小昊拍拍胸脯，信誓旦旦地说：“这有什么问题，包在我身上。”在他的帮助下，小红的风筝也高高飘扬起来，看着越飞越高的风筝，他们心里有着说不尽的快乐。
远处有一家三口也在放风筝，小男孩真是放风筝的高手，在他的掌控下，风筝一下子就飞得老高。“妈妈，快看我们的风筝，它飞得好高呀！”小男孩兴奋地说。他的妈妈看着空中五彩三角形风筝随风飘扬，笑眯眯地说：“我的宝贝真棒！妈妈为你感到骄傲。”
风筝越飞越高，孩子们的笑声越来越大，他们现在放的已经不是风筝，是快乐，是他们的梦！
在草木疯长的二月，这一天风和日丽，天高气爽。
河堤旁的杨柳是那么翠绿，在春风的安抚中像一位美丽的姑娘在春风里翩翩起舞，无论谁从这走过到会连声叫好。
乡村的孩子们早早就放了学，飞一般的奔向草地，他们要去放风筝。只见他们一人拿线一人跑，忙活了起来，终于都放起来了。有一个男孩说：“我的老虎风筝是最威猛的。”又一个男孩说：“你们的都不行，我的狮子又大又高又威武。”此话一出，小朋友们连忙拍手叫好。
最终，在大人们的催促声中，孩子们带着欢笑各自回家了。
古代诗人高鼎写了一首放风筝的诗，诗的题目叫《村居》，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。今天，我带着爸爸给我买的风筝，飞快地跑到了操场上，迫不及待地打开风筝，把架子和线都通通装上，就开始了放风筝。
我一只手拿着风筝，一只手拿着线，所有都准备好了，就在操场上飞奔了起来，我的风筝一会儿飞的高，一会儿又飞的低，不到30秒我的风筝就落下来了，我任不死心，又拿起风筝奔跑了起来，可是，风筝一飞高就落下来了，我拿着风筝问妈妈：“妈妈，为什么别人的风筝飞得特别高，而我的风筝就飞不起来呢”？妈妈拿起风筝看了看说：“你这个小马虎，架子都装反啦！难怪飞不起来，心急吃不了热豆腐。”我把架子重新装上，再来放：“哎，怎么飞得那么高啦！我急忙叫来妈妈看，妈妈高兴坏啦！这可是我第一次放那么高。不久，我们就回家了。
这次放风筝让我懂得了要有耐心，不要心急，如果心急了，就会像我一样犯错，闹出笑话呢！
（指导老师王晓萍。）
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
[译文] 早春二月好天气，春草生长黄莺啼。春烟如雾又似纱，柳条青青醉拂堤。
[出自] 清 高鼎 《村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释：
村居：在乡村里居住时见到的景象。
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
译文1：
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学急忙跑回家，趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
译文2：
在早春二月的美好季节里，草长黄莺飞，杨柳拂堤岸，春烟迷蒙，风光令人醉。儿童散学早还家，书包才放下，趁着东风放风筝。
赏析：
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。
这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。