在高中，我先后担负了班上的康乐部主任或文体委员方面的工作。我总以很高的热情从事此项工作。为全班同学联系参观了皮革厂、啤洒厂，组织课外文体活动。
课余学唱歌曲是高中一直坚持的经常活动。1949年，解放区的育才中学合并到我校，他们的文艺活动十分活跃，队列歌曲特别出众，起了带头作用。我们班上，贴个大歌片，在上课前或课间休息时间全班学唱。班长徐世朴给大家打拍子。《团结就是力量》、《我们是民主青年》、《共青团员之歌》……
学了不计其数。这是我的第二个音乐课堂。上音乐课时学的乐理都用上了。课堂上学的五线谱，边学边忘，但是课外练的简谱，扎扎实实地用了一辈子。大家兴致高时，有人唱出一句，其他人就随上来齐唱下去。有时，打了上课铃犹不尽兴。在歌声中，觉得校园的天空无比明朗。班上，王环文(后来成为中国青年艺术剧院著名演员)和我是男高音。每当他引吭高歌时，我便跟上去。有时，我也当众独唱。同学们也常常叫我“来一个”。上帝送我一副好嗓子，加上班里还有一个给我放声表现的机会，使我爱上了声乐。在家里我常随收音机放声学唱，妈妈也爱听，街坊也夸我。没想到，这样一种斗室“野唱”竞也陪了我一辈子。后来，我一听到李光羲、胡松华、吕文科、伶样龄、帕瓦洛蒂等的演唱，就模仿着唱，他们达到的最高音域，我也可以达到。现在，六十多岁了，每逢参加集体活动，或者卡拉OK活动，人们叫我“来一个!”，我就唱一段《赞歌》。音乐浸人我的生活，成为不可分的部分。今天,每每用电脑写作时，总是播放着我自己录制的心爱的音乐磁带作为工作的伴奏。酷爱美声的“基因”，竟也是母校高中生活中“嵌人”的。人到中年、老年，我仍是文体活动的积极分子、组织者，就是这个“基因”的延长线。
各班竞办壁，本班壁报名为《津沱河》(因为地理老师对这条河的描绘使我们觉得它充满着诗惫)。画报头和刊头的任务是我的。我上美国新闻署的图书馆(在南池子南口)借画报找家材。我最得意的、取得佳评的是三个报头。一个是山河风光，一个是纤夫群像，一个是“五四专刊”的基风雨中的挣脱锁链的巨人。都是水彩的创作画。我从图书馆借了指导绘画和写艺术字的书，边学边用。每天完成作业、写完日记后就是潜心作画，睡得很晚。妈妈又是劝又是责备，我嬉皮笑脸地化解了她的阻挠。星期天往往整天作画。我画好了以后，妈妈拿去向邻居炫辘。床头、墙上贴满了我画的肖像，有毛主席、林肯、好莱坞演员等。今天想来，绘画虽未成为我的专业，但对我的思维训练很有意义:第一，提高了形象思维能力，使理论思考有时空感和美的追求;第二，提高了创新思维能力;第三，培养了追求完美的匠心。这点“土本事”，后来还有了用场。到中央公安干校时又主持板报，我画的报头、版头受到校领导的好评，并出了点小名。下放农村时又曾大画一阵子街头宜传画。对艺术的爱好，后来发展为制作山石盆景和花木盆景。至今，有的同志那里还保存着我的作品。