1.本文论证思路清晰。行丈按照引论一一本论，一结论的三段论形式组织丈章。引论部分通过比校分析，提出有没有志气是造成人与人之间差距的重要因素的问题，顺势引用名言，点明中心论点。本论部分按照为什么要立志—立什么样的志—怎样实现志向的递进形式，围烧中心论点，层层深入地论证了立志的一系列问题，内容步步加深，帮助人们树立起立志的信心，同时又指明实现志向的具体途径。结论又进一步强调了论点，并从青少年角度提出“应树立一个把祖国建设得更加美好的志向。并用这个志向激励自己不懈地努力学习，使自己成为有理想的社会栋梁之材”的号召。
2.本文论证主要采用了例证法和引证法。本丈列举事实有两个特点。一是选择有代表性的事例，表现在既有科学家李比希，又有政治家马克思，他们在不同的领域都作出了巨大的贡蔽，立志十分重要。论据说服力强。二走叙议结合。既概括叙途了李比希、马克思的立志事实，又对这些事实加以议论，揭示了志向对他们取得成功产生的巨大作用。本丈作者较注意积累，广泛引用了名人名言，引证六处之多。
3.行文文意连贯，过渡句运用恰当。如举李比希之例论证立志的重要性后，用“我们知道了立志的重要，那么我们应该立什么‘样的志向呢?”一句过渡，论证立什么志的问题。接下来又用“立下‘大志’之后，鱿该为实现这个‘志’而努力”，论浪正实现志向常有持之以恒的精神，“那怎样做到坚持不懈地奋斗呢?”一句，又过渡到对立志的其体做法上来，行文结构严谨，思路清晰。
4.不足之处:列举事实未注意点面结合，阐述事理深度不够。