小华能取得今天的成绩，并不是象人们认为的那样是出生在一个文化水平很高的家庭，从很小就受过很好的启蒙教育的。事实上，我和小华的爸爸两个都只受过一些很初等的教育，也许你们都不会相信，我和他爸爸加起来才只上了九年学。
其实小华爸爸老王是个很好学的人，上学的时候，老王在学校里就是用功出了名的。那时老王的家里处境比较困难，母亲一直卧病在床，父亲和兄长又整日忙于生计和照顾母亲而无暇顾及家务，弟弟妹妹们年龄又小，所以各种家务就很自然的落在正在上小学的老王的身上。为了准备全家的早饭，老王必须每天早上天没亮的时候就要起床张罗一切，忙完后便立刻拿起书包赶赴学校，开始一天的学习。而放学之后，就要马上回到家里进行新一轮的忙碌，直到家里上上下下都得到安顿以后，才可以放心地拿起书本学习。按说这些对于一个上小学的孩子是非常重的负担，足以压得他难以顾及学习，但是老王的学习成绩却一直都很好，在班里总是名列前茅。家里人看着这一切，也只能苦在心里，有什么办法呢，家里的条件就是这样，而老王也从来没有觉得自己委屈过，看着父亲和兄长的终日劳累身影，他知道自己能够帮忙的也仅仅是这些了。
后来我听老王的同学说，老王当时用在学习上的时间并不是很多，但是，在学习的时候，老王总是非常的投入，从没有三心二意过，只要拿起书，就能够立刻进人学习状态。而且，在那个时候他还表现出了很强的求知欲望。那时候能够看到的书很少，老王的学校更没有图书馆了，但是老王总是能够想到办法找到各种书来读，从各方面获取知识。那个时候，老师们都很喜欢老王，很喜欢这个孩子的认真和好学，也非常乐于向他提供各种各样的条件帮助他学习，并以老王为榜样来教育其他孩子上进。就这样，老王带着老师们的期望以优异的成绩进人了中学学习。
上中学以后，由于弟弟妹妹都长大了一些，家里的情况要比以前好了不少，使老王能够把更多的时间投人到学习当中，同时，在中学里他仍然是最优秀的学生，人勤奋，成绩好，受老师的喜爱，难怪后来有人对我们开玩笑似的说:“如果当初能够一直念下来的话，说不定在小华之前，老王就会先进人北大学习了。”
但是，后来，象很多人一样，文化大革命的开始断送了老王继续学习的梦想。学校的课停了，老王只能在上到初中三年级的时候被迫中断了学业，然后，和其他人一样，工作、生活。中断学业成了老王一生最大的憾事，每当回忆起来都感慨不已。也是因为这个原因吧，老王就把自己没有实现的愿望放在了儿子身上，我想这在后来对儿子的潜移默化之中的影响是起了一定的作用的。
我的经历则要更为简单一些，我出生在县城边上的一个农村家庭里，村子不大，也很穷，我在家里的孩子中排行老大，因此无论是从传统还是当时的现实来讲，都不允许我有太多的受教育的机会。我受的唯一一段时间的正规教育是在11岁的时候，我和许多比我或大或小的孩子们一起进人村里的小学接受教育，但是，后来家里的担子越来越重，加上当时我们那里女孩子受到很多教育的例子并不常见，所以在一年之后，我被迫结束了自己的学生生活，因为我不可能在上学的时候兼顾到各种繁琐的家务。
对于不能够继续学习，当时的我似乎并没有感到十分的难过，因为毕竟在我们那里，大多数人家的女孩都不可能受到更多的教育的，我这样的情况也是非常常见的，而且在当时，说实话，我也还并没有那么高的觉悟认为自己一定要读好书，一定要受很好的教育。所以我也非常坦然的接受了这一点。只是每当看到别人去上学的时候，还会有些心动罢了。
但是，教育程度低为我带来了很多麻烦，由于只受过一年的正规教育，所以能认识的字很少，这使我感到了极大的不便。幸运的是，通过一个偶然的机会，我得到了一本《新华字典》，它立刻被我奉若至宝，遇到不认识的字，我就会习惯性的拿出它来查到正确的结果。时间长了，翻看字典成了我的一种爱好，在没有生字的时候，我也会拿出字典来习惯性的逐页浏览。以至后来我把这本字典翻完了不知多少遍。慢慢下来，我能认识的字的数量有了极大的提高，以后再看一些东西的时候也感觉到方便了许多，我想这也可以算作是我受教育的延续吧。
作为父母的我们，在受教育的方面实在是没有什么可以值得夸耀的地方。老王上过八年多一点的学，而我则只受过一年的正规教育，我们夫妇二人算在一起，在学校的时间也不过九年而已。可以说，我们的文化水平是很低的。
事实上，在小华小学还没毕业的时候，我和爱人都进人了西安交大组织的函授学校，我们除了在初期对小华进行的启蒙之外，其他的，更多是在学习和生活的态度上对小华进行指导。后来我因为工作和家庭的原因，函授还没结业就退出了学校，我的爱人则继续坚持把函授念完。在那段时间里，我们对儿子的学习关心不够，因为从根本上来说我们当时的水平实在有限，自己的问题还解决不了，哪里敢堂而皇之地拿出来教导儿子，有了一个比较定型的教育理念是后来的事了。
我一直都为我和老王不能在学习上给予孩子太多的指导而感到遗憾，但是幸好我们并没有象其他有些父母那样对孩子放任不管，也没有象有些孩子的家长那样对孩子什么都管。尽管我们的文化很低，不能给予他具体的什么指导，但我们会时刻去关注他。并不是给他什么压力，我们就本着一颗平常的心态，不要逼孩子。让孩子感觉到父母都为了自己当初没有得到受教育的机会而感到遗憾，而这种遗憾是一辈子的事情，这样他就会从心里认为自己有了这个机会就应该去珍惜。我一直都认为，不管做什么事情，动机是最主要的，就是你为什么而做。有了好的动机就会带来很大的动力，并且让你产生很大的自制力。我们给小华的动机就是要他将来不会感到后悔。我们的文化水平不高，不能给他讲什么大的道理，我们用自己亲身经历和体验来教育他。
小华也曾经羡慕那些生在读书人家的孩子，这一点是不可避免的。但羡慕过后是就此泄气还是产生动力，关键就在于父母的引导了。我们的客观条件就是这样摆在面前，小华从小就看着所有的这一切。我们绝不能让他感觉父母文化水平低会低人一等，父母文化水平低就意味着孩子将来也是这样。我们会向他说明造成这样结果的原因是什么，以及正因为这样，你才有着别人家孩子缺少的一种使命感。父母在学业上都无法帮你，一切都要靠你自己，这样反而会使孩子产生一种不服输的劲儿。孩子是很懂事的所以他很小就懂得自己读书是为了去改变什么，是为了将来去读书，正因为知道为了什么，所以就不会象有些孩子觉得读书是件苦差使了。