【开学第一天】
刘一谦
今天是9月1日开学了，吃过早饭我就背着书包高高兴兴去上学了。
我们的教室搬到了四楼，一到班里，看到同学们正在排队，原来要排座位。我要和多年的老同学分开了，想到这心里很难过。我们纷纷站在教室的外面，老师拿着一个名单，念一个名字进一个，我们都坐在座位上，都有了新的同桌，感觉很新鲜。有的同学高兴，是因为对自己的同桌很满意，像中彩票了一样满脸喜色。有的同学不高兴，是和调皮鬼做同桌了，那脸拉的快掉地上了。还好我的同桌是数学课代表，这下不会做题有人帮助了。
同学们兴奋不已，都和自己的新同桌说话，教室里一片嚷嚷声，老师很生气，大叫一声：“安静——”教室里顿时鸦雀无声，掉一根针都能听见。老师说：“现在开始选班长，都写一个作文，题目是——为什么当班长？”大家都愿意当班长，都赶紧写起来。这个作文对我来说很容易，我五分钟就写完了，但有一个同学比我写得还好，所以就让他当班长了。但是我也不差，当上了语文课代表，我想我以后要更加用功学习了，否则怎么当得起学习代表呢？
开学第一天，我心情好极了！
【开学第一天】
贾梓旭
2019年9月1日，暑假就像一匹快乐的小马，它很开心，跑得很快，跑着跑着就跑没了，也就是说暑假过完了。
一大早，妈妈就把我“提”起来，我无精打采地问：“干什么呀？”妈妈吼道：“什么？你居然不知道今天是什么日子？今天是9月1日，开学了！别在你那暑假王国里遨游了！”
唉！暑假就这么结束了，还没玩够呢？吃完饭，匆匆忙忙赶到学校，在校门口有几个同学看见我“嘻嘻嘻”直笑，我也没在意，大步流星往我们的教学南楼跑去。当我三步并作两步上楼梯的时候，忽然绊了一下，这才知道，我的鞋穿反了，怪不得上学的时候，脚有点不舒服呢！幸好没我们班同学看见，幸好！幸好！
一进教室，咦！同学都换了？走错班了？但一看牌子五（5）班，没错呀？我楼上楼下找了一通，每个班都冲进去看一看，可是怎么也找不到我们的班。直到第二节课的时候，老师找到了我，只见她怒气冲冲喊道：“贾梓旭，你这个暑假睡糊涂了吗？你现在升了一级是六年级！在北楼！”就这样，我被老师批了一顿。
看来我这个暑假真的睡糊涂了，哈哈！
【开学啦】
徐易凡
开学了，我们愉快的假期结束了，又能和好朋友见面了。
上学第一天，我背着小书包走进校园，发现了校园新装修了，我是多么的开心呀！
我们向高高飘扬的五星红旗敬礼，向敬爱的老师问好。走进楼道，听到了同学们在大声读课文，听到小鸟在窗边欢快的唱歌。
我走进教室，坐在椅子上，翻开课本，朗读课文，我们动听的声音吸引了许多小鸟，它们落在枝头上，一动不动，好像听入迷了！
下课了，安静的校园一下子热闹起来，同学们有的在玩跳绳，有的在玩老鹰捉小鸡，还有的在玩捉迷藏……
一转眼，就到中午了，同学们有的去午托班，有的回家。时间过得好快。第一天学了新的知识，还交了新的朋友，我真高兴呀！
【开学记】
邹蕾
明天就要开学啦！我即将要认识新同学、新老师，还有新朋友啦！光是想想就激动呀！
我走进学校，一阵清香扑鼻而来，路上的鸟儿在枝头唱着：“开学啦！开学啦！”我看见花儿笑着，小草说着，大树爷爷叮嘱道：“要好好学习呀！”
走进教室，我看见教室与早晨的菜市场一样，十分热闹。我在吵闹的“菜市场”中看了看，五十多位同学中，只见几张熟悉的面孔在冲我笑。我走到一位同学面前，放下书包，坐在了她旁边。她就是我的好朋友，从二年级起就和我同班的好朋友——朱雨清。真没想到四年级还是同班呀！老师来了，吵闹的“菜市场”立刻鸦雀无声，接着，老师安排了一些同学去擦桌子，一些同学去扫地，还有些同学去把墙壁给擦一擦。我左手拿水桶，右手拿抹布。不一会儿，墙壁被我擦得干干净净……
大扫除完毕，此时的我已满头大汗。这一天虽然很累，但也十分充实，我希望在以后的每一天里，能和老师、同学好好相处，互帮互助，好好学习……
敬爱的老师，亲爱的同学：
大家好！
我叫刘一帆，是一个追求完美，活泼、开朗的女生，今年13岁了。今天我演讲的题目是《梦想》。
我们每一位人都会有一个属于自己的梦想，我也有一个伟大而又美好的梦想，那就是当一名出色的演员。尽管这个梦想不容易实现，但只要我曾真诚地向往过，为此努力过，付出过心血，自己对这样的经历来说，始终是宝贵的。
俗话说“人无志而不立”，一个人假若没有远大的理想，就不会在生活的道路上有所作为。从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的理想。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力，理想是人生的指路灯，理想是战胜困难的力量源泉……
我打小就非常喜欢演戏，每当我完成了自己的任务，除了玩耍，那就是模仿电视里人物的动作、神态、语言，电视上的人说一句话，我也就会学着说一句话，而且还会竭力模仿电视上不同人物的不同表情。
直到我长大一些，我便对演员这两个字有了进一步的理解，我知道这可能永远是我的一个梦，或者一眨眼、一瞬间，就会破灭，永远不会实现。
但是我是一个骨子里很坚强的人，我怎么能让我的“镜子”就这样破碎呢？就算不可能实现，我也要坚持到最后。
人们常说梦想是给人指路的明灯，没有梦想，你就迷路了，就不知道该走哪边了。
我会为了梦想而努力，我会为了梦想而执着，我会为了梦想给自己安装一对隐形的翅膀。
我曾为梦想流下过眼泪，但我不会说出去，我把眼泪流在心上，让它浇灌我的心灵之花。我之所以这么说，是因为我相信我会实现自己梦想。车尔雪夫斯基曾经说过：假如一个人尽想着“我办不到”，那他果然就会办不到。
做演员可不是件容易事，如果想要成为一个优秀的演员，就要“德、智、体、美、表”样样俱全，就必须做到“全能”。做一个演员还要有一个超强的记忆力，因为当演员有个基本功：背台词。一场戏的剧本就可能会有数十页，也有可能上百页，可那些演员们用超强的记忆力将它们牢记在心。
我想当演员，像他们一样给大家带来丰富多彩的精彩节目；我想当演员，像他们一样把生活变得多姿多彩；我想当演员，我也想亲身体验一下“飞”的感觉……
谢谢大家！我的演讲完毕！
我有一个好朋友， 他叫刘一玮。他有一双炯炯有神的眼睛，浓浓的眉毛，高高的鼻梁，圆圆的脸蛋，嘟嘟的小嘴，笑起来总会露出一排洁白的牙齿。
记得一次课间的时候，我拿出爸爸给我新买的红色彩笔，它的外形像一把玩具手抢，刘一玮也非常喜欢这支红笔。于是，我说咱们俩个一起玩吧。后来才发现，原来我们还是同一宿舍的室友，我们经常在一起下棋，一起分享各自的玩具和趣事，成了一对形影不离的好朋友。
刘一玮还是一个学习非常努力又认真的同学，他的各科成绩都很优秀，尤其是最近又拿了写作达人的奖杯，我也要向他学习,多阅读，争取也可以多发表一些作品。
这就是我的好朋友刘一玮。
大家好！我是海南旅行社的导游刘一逸，欢迎大家来到美丽的海南岛！今天，我将带大家一起去海南的沙滩领略优美的风景。
大家夏天来是最好的喔，这儿大海凉爽，缺点只有一个——沙子热，优点却数不胜数哦！优点一：大海美；优点二：海水凉；优点三：沙子细……
我们所在的岛镶嵌在青山碧海之间，三面临山，一面临海。而且海水清凉，从岸上看，仿佛能见底。冲浪更是舒服，海水一冲，全身炎热就全没了，还像荡秋千，在海上荡漾。
沙子细极了，一抓，就像一只活泼调皮的小鱼，从指甲缝里溜出来，直奔沙滩……
这儿好玩吗？如果好玩，下次再来就联系我刘一逸吧！电话138XXXXXXX。
我们再从“共名”说的首创者何其芳同志刘一于一些典型形象的“共名”论述中，就更可以清楚地看到：所谓“共名”现象，并非和典型的本质相联系着的。
例如，何其芳同志认为贾宝玉是一个成为“共名”在生活中流传的典型。“但人们怎样运用这个共名呢?”是不是从这一典型的本质着眼呢?何其芳同志这样叙述了贾宝玉的“共名”：“人们叫那种为许多女孩子所喜欢，而且他也多情地喜欢许多女孩子的人为贾宝玉。”这就是贾宝玉的所谓“共名”了。关于贾宝玉这一典型的本质，不少人已经作了相当充分的论述，这里就不必重复那些众所周知的结论了。而贾宝玉的“共名”，前半句只是女孩子对他的态度，它和贾宝玉的性格(不用说性格的本质了)是两码事；后半句只是宝玉的一种行为，如把这种行为现象视为本质，则是对这一典型的歪曲。从人们对贾宝玉的“共名”的运用情况来看，“共名”显然没有反映典型的本质，显然不是和典型的本质相联系的。现实生活中的所谓“共名”与典型的联系，不是“本质之间的关系”，而只是一种现象上的关联罢了。
又例如，何其芳同志这样叙述林黛玉这一典型的“共名”：人们叫那种身体瘦弱、多愁善感、容易流泪的女孩子为林黛玉。这里，“身体瘦弱”是体格，“多愁善感、容易流泪”是气质。这样以人物的体格、某些气质来称呼的所谓“共名”，究竟有哪一些是和林黛玉这一特定典型环境中的典型性格的本质—她的阶级性相一致，哪一些是反映这一典型本质的呢?
另外，像叫有勇无谋的人做“赤膊上阵的许褚”，叫鲁莽的人做“李连”……只是借其性格中的某一点或某一行为来加以运用，都不是和典型的本质相联系。还有其他的一些所谓“共名”，如黄忠因其老，罗成因其 少，穆桂英因其为女性，西施因其美等等，就更不用说而一目了然了。
从上而这些例子的简单分析中，我们可以看到，生活中所谓“共名”现象，并非和原来的典型本质相联系，并非反映典型的本质的。这是因为：其一，所谓“共名”的运用，只是摘取典型的某一点性格特点或某一行为、习惯、气质上的特征在生活中进行比附。这种比附所摘取的特点、特征，只是典型性格中的某一点，有时还根本不是梁长森同志所说的典型“性格_!二最突出的特点”，所以它完全不足以说明典型的全部内容(甚至不足以说明典型的主要内容)，更不用说典型的本质了。其二，这种摘取典型性格、行为、气质中的某一点进行比附的“共名”现象，在运用时是脱离产生典型的特定的历史时代、脱离特定的典型环境的。一个典型之所以成为典型，正是因为它深刻地反映着特定的历史时期里本质的某些方面。脱离生产典型的典型环境进行比附，也就无法反映典型的本质。其三，这种摘取典型的性格、行为、气质中的某一点进行比附的“共名”现象，多是从感性出发的。一个读者，他可以完全不理解典型的本质(甚至不理解典型的全部内容、意义)不理解(或不完全理解)产生这一典型环境，但典型的活生生的形象、某一性格、行为，甚至一举手、一投足、每一音容笑貌，仍然可以如见如闻一般被他感受到。因此，在一定的场合下，典型的某些东西就会在他脑子里呈现而被运用，借以说明某二问题。也就是说，所谓“共名”的现象，很多时候是处于文艺欣赏活动的感性认识阶段。由于这种种原因，就使得“共名”的现象不可能和典型的本质相联系，不可能反映典型的本质。
也是由于上述原因，“共名”现象还有其不确定性的特点。一个典型(特别是成功的典型)的性格是丰富的，而读者在运用典型“共名”时因具体环境的不同，想借“共名”来表达的思想也不同，所以有时取其这一点，有时取其另一点。这样，同一个典型在不同场合里就被作为不同的“共名”使用着。这里试举几例。例如罗亭，既被作为言语上的巨人、行动上的矮子的人的“共名”；又被称为学识渊博、有辩才的人的“共名”，例如诸葛亮，他有时是“有智慧有预见”的“共名”，有时又当做“鞠躬尽瘁，死而后已”的“忠诚”的“共名”，有时还当做“出师未捷身先死”、“壮志未酬”的“英雄”的“共名”；又例如堂·吉诃德，有时是“主观主义”的“共名”，有时却又是不理解时代、犯时代错误的“共名”；又例如奥塞罗，有时固然如何其芳同志所说是“妒忌”的“共名”，然而有时却又是“轻信”的“共名”。还有像列宁在他的著作里，经常喜欢运用谢德林《戈罗略夫老爷们》一书中犹杜希加·戈罗略夫这一“共名”，但在不同场合下，这个犹杜希加的“共名”都有不同的含义；毛泽东同志刘孙悟空这个典型的运用也是如此，有时作为反面事物的“共名”，有时作为正面事物的共名。这种种情况说明了“共名”的不确定性。这种不确定性的特点，就从另一方面证明了“共名”现象并非和典型的本质相联系，并没有反映典型的本质。
何其芳等同志把文学欣赏活动中的一种现象当做本质，并把这一非本质的现象当做是研究典型的主要依据，当做典型研究的起点和终点，或者像梁长森同志所说是衡量典型是否成功的标志，不仅无助于对典型本质的理解，而且还会把典型的研究带上错误的道路。