四年级排位的时候，老师让我和五年级仅有的一个留级生李小红同桌，让我在各方面帮助她，我很不情愿，怕她会影响我的学习。但是，我又不能不听老师的话，最终，我还是成了她的同桌。 留级生毕竟是留级生，她什么都不会，老是问我。 有一次，我正在聚精会神地做作业，她又遇到难题了，实在不会做了，就小声又小心地问我:“蔺……蔺漩，你能教教我这道题吗?”这一问，把我的思路打断了，我非常生气，就对她说:“哎呀!你怎么又来了，我不会，你另请高明吧!讨厌!”我越说越放肆。李小红见我这样冷淡她，心里不是个滋味，但她却把委屈埋在了心里，只是咬了咬自己的嘴唇。
从那以后，她再也没问过我。我倒觉得挺轻松的，觉得她那样的人，学习成绩不好，没什么值得我学习的，便更加讨厌起她来。有一件事，却改变了我对她的看法。 一天，我和同学跳皮筋，李小红央求我加上她，我说:“加你? 哼，我们三个人正好:想跳，自己带皮筋!”她爱跳皮筋，没办法，只好坐在一旁看我们跳，眼里流露出羡慕的神情。我还不时白她几眼，她更加伤心了。我跳得正得意，不小心被石头绊倒了，腿磕在了柏油路上。要知道，夏天光着腿，磕在柏油路上，这可不是平常的小事。血不断往外流，和我跳皮筋的几个同学不知所措了，呆呆地站在那里。这时，李小红跑过来，背起我就往卫生室跑。我惊异了，想想我对她做的，突然觉得脸上火辣辣的。我说:“你……你怎么?”
李小红迟疑了一下，似乎想说什么，但最终还是没说出一句话，只是习惯地咬了咬嘴唇，背起我继续向卫生室跑去。平时能说会道的我，现在连一句“谢谢”都说不出来了，只觉得眼泪不由自主地落了下来。 从此，我像变了个人似的，懂得关心她帮助她了。每当她遇到难题时，我总是认真地给她讲解。李小红和我说话时，也变得自然了，不像以前那样心事重重了。过了一段时间，我们都有了很大的进步，彼此成了形影不离的好朋友。 班会上，老师让我上讲台谈谈帮助李小红同学的感想，我说: “每个人都有自己的优点，哪怕只有一点优点。只有互相关心，互相帮助，互相学习，才能共同进步!”教室里响起了热烈的掌声，李小红双手拍得最响，我第一次看见她眼里含着兴奋的泪花。
【简评】 本文小作者在叙述发生在“我”和同桌之间的事情时，恰到好处地展现了一条感情变化的线索。而这条线索贯穿始终，使全文感情真梦，结构严谨。 本文写了发生在同桌之间的两件事，一件是问难题，一件是跳皮筋。其中橡皮筋这件事写得生动具体，因为这件事引起了小作者对同桌态度的转变。这样重点就突出多了。 这两件辜都是小作者亲身经历的事，所以让人读了觉得真实惑人。小作者善于从平凡的小事中发现素材，这也是值得借鉴的。 结尾利用作者在班会上谈感怒这一方法，画龙点睛，突出了中心，文章结束得也很自然。 语言朴素，也是本文的一大特色。全文没有华丽的词藻，但又表现力极强。
“留级生”处处都被人瞧不起。开学才半学期，就饱受周围同学的蔑视。这样即使我有一点点才能，也不敢在老师和同学的面前显露出来，因为害怕遭到他们的嘲讽。
今天，我在《泉州晚报》上发表了一篇题为《好人没有好报》的文章。看到我的文章被发表了，我有一种说不出的欣慰。以为老师和同学就会对我刮目相看。可是，以后的事实却证明我的想法太天真了。
当全班的同学和老师看过我的文章后，竟然没有一个人向我祝贺。反之，却迎来了怀疑和鄙视的目光。有的同学偷偷地指着我说:“我看他那副德性，像块写文章的料吗?我敢打赌，这篇文章准是从哪抄的。”“是啊!这不可能是他自己写的，他的作文水平是几斤几两谁不知道呢?你们哪位看到过他的作文考过及格的，我今晚请客。”另一个同学接着道:“对啦，如果他有这本事，早就去当作家了，又何必再留级呢?”其他的同学附和着。听到这些议论，我气得浑身颇抖，并且作出最坏的决定:“该出手时就出手。”但在这众目睽睽之下，理智告诉我不能这么粗鲁，勿以恶抗恶。最终，我妥协了，一个人趴在桌子上哭泣。
文章确实是我自己写的，但也经过编辑叔叔的精心审阅和修改。谁知道我为写那篇文章，平时去过多少趟图书馆，阅读过多少文章，做了多少笔记。并且自我加人学校记者后，天天练笔。可这些，谁也不知道，我只是一人默默地做着。
没错，我的作文成绩常不及格。可这能怪我吗?只因我是
“留级生”。“留级生”在语文老师的脑中已经定了格，抹不掉，挥不去的。所以，老师在批改我的作文时，常常是随便给个分数就扔到一边去了，哪管我的文章内容是什么。古人曰“千里马常有，而伯乐不常有”，就是这个道理吧!
想不到，真的想不到，我用汗水和泪水换来的劳动成果，竟然遭到同学的嘲讽和鄙视。我茫然不知所措，我真怕了。怕看到同学们那带着讥笑的眼神，像一把利箭深深刺到我的心，怕看到同学那能颠倒黑白的伶牙俐齿。更怕自己在班级中无立足之地。
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