昨天，我在阳台上听到一阵嗡嗡声，就寻声而去，会是什么呢？
原来，是一只蜜蜂，它被困在阳台洗手台旁边的夹缝里，我们凑近去看，发现它既飞不起来也不能攀爬，它看起来疲惫不堪！一个小小的生命就在那里。我和妹妹立刻组成了拯救蜜蜂小分队，去拯救小蜜蜂。
我们找来一根细长的铁棒，先把铁棒放进夹缝里，等到这只小蜜蜂爬上来，再把铁棒慢慢抽出来。我和妹妹一动不动的盯着它，直到它爬出来，我们终于救出了小蜜蜂！我和妹妹开心地笑了。
把小蜜蜂救出来了。我看它如此疲惫，就把它放到桌子上。可是，它缩成一团，行动非常缓慢、迟钝。我猜测：它可能失去毒针了。因为蜜蜂的蛰针后面连接着毒腺和内脏器官，腹刺针尖端有几个呈倒齿状的小倒钩，如果刺没了它的内脏也会被拉出来，所以刺没了就会死。就这样，我看着它的生命正在慢慢逝去……
后来，我无意间碰了一下它的尾部，发现手上沾了一个黑黑的一个东西，是什么呢？应该是它残留内脏吧。我想，这就是小蜜蜂跟我最后的告别吧……
我很喜欢这只小蜜蜂，想让它多陪伴我一些时间，我们就给它取了一个名字叫嗡嗡，还特意为它做了蜜蜂标本。我找了一个透明的小小的盖子，先在里面铺上一层胶，把嗡嗡放进去，再铺一层胶。希望这样能保存住它可爱的身躯。
看着盖子里的嗡嗡，它是那么美丽。有一双灰黑色的眼睛；透明的翅膀上泛着金色的纹路；肚子上有金黑色相间的条纹；腿缩成一团，十分可爱。
我希望它永远是我心中最美好的嗡嗡！
三年级的一天，我突然听到了一阵“嗡嗡”声，我往外面一看——天哪！我不由地倒吸了一口凉气。一大群马蜂要在我家安家了！
几天的功夫，这些马蜂就筑好了自己的巢。我被它们弄得胆战心惊，就连开窗透气都不敢了。这时，外婆却不声不响地去捅蜂窝了——仅仅用一根晾衣杆。
这太冒险了！
我们全家都焦急不安地等着，只听“嗵”的一声，蜂窝掉下来了，外婆跑进来了。我呼着长气，心想：以后我就不会被马蜂吓到了。
哪知今年这马蜂又来我家了。更好笑的是，窝的位置居然是一样的！
我真怀疑这马蜂是同一群。外婆二话不说，拿上了去年的“捅窝神器”，重重地一捅，一下子将蜂窝捅到了楼下的绿化带里。
第二天回家时，我看到绿化带里的马蜂窝，真想大喊一声：“马蜂大哥，明年千万别来我们家了！”
【简评】
小作者选择了“捅马蜂窝”这件事来写自己的“心儿怦怦跳”，尽管捅马蜂窝的人并不是“我”，但你通过“倒吸了一口凉气”“弄得胆战心惊，就连开窗透气都不敢了”“焦急不安地等着”等语言直接或间接地表达了自己的恐惧。如果能写写“我”心里所想和“我”身体、神态的表现，相信一定更有感染力！（施民贵）
暑假的一个晚上，我睡得正香。忽然，一阵“嗡嗡”声把我吵醒，我便知道，是那讨厌的蚊子又来打搅我的美梦了。
过了一会儿，那声音没了，我刚准备暗暗庆幸。可是，那蚊子又在我耳边把我吵醒，我一气之下，快速下了床，向妈妈房间跑去。
于是，我们一家人都出动了。我们眼睛仔细地扫着每个角落，什么地方也不放过。特别是弟弟，用他敏锐的眼光寻找着。快看，那是蚊子吗？那个小黑点？我看见蚊子了，我翻过床，踮起脚尖朝墙角走去。蚊子却还没发现敌情来临，依旧悠闲地停在那。我举起一只手，瞄准后，使劲向蚊子拍去。可是，那狡猾的东西竟逃走了，我撅着嘴很生气。
哎！只能重新再找一次了。窗帘里，没有；书架上，没有；墙角上，还是没有；那鬼东西到底跑哪去了？最终，弟弟激动地大叫起来：“妈妈，蚊子在天花板上！”爸爸一听，挥着手臂示意我们都别动，让他来。他慢慢站起来，拿起电蚊拍，快速把蚊子套住，再按一下电钮，蚊子就一命呜呼了。
蚊子被电死了，那家伙竟有我的小指甲盖一样大，怪不得发出的“嗡嗡——”声那么响。
我又可以躺在床上，做我的美梦了。可是，刚睡下，那讨厌的声音又在我响起，还让不让人睡觉了！
指导教师点评：作者妙笔生趣，以“找蚊——打蚊失败——继续找蚊——打蚊成功”四部分条理清晰，表达刘畅。尤其找蚊那部分的短句排比，寻找时的急切和紧张都表现得淋漓尽致！
下午，我正在做作业，忽然听见一阵嗡嗡声，抬头一看，原来是一只蜻蜓不知什么时候闯进了教室，飞不出去了。刚才我听见的，便是它用翅膀拍打窗户的声音。
小蜻蜓那弱小的身躯被薄薄的翅膀牵动着，从窗户这边飞到窗户那边，但总也飞不出去。它被坚硬的墙壁撞得昏头转向，但还是不肯罢休，仍在乱转。我知道，它怕，怕人们伤害它，就像我们怕被猛兽追赶一样。我很同情这个弱小的生命，.见它还在乱转，我差点打开窗户，但不知为什么，我并没有这样做。
我注视着小蜻蜓，它还在乱转，同坚硬的墙壁作斗争，我生怕它被墙壁撞伤，我的心剧烈地颤动着。
小蜻蜓斗得过坚硬的墙壁吗?我在担心，当我再一次抬起头，小蜻蜓已不在了……我知道，它已冲出教室，飞到自己的天空去了。
远处有一小亮点，那是小蜻蜓的翅膀在阳光下闪耀的光，它用自己柔弱的身躯，冲破了坚硬墙壁的禁锢，获得了自由。
昨晚刮了一夜大风，加上清晨飘起了细雨，室外的气温骤然降低了许多。寒流的侵人让人感到了深秋的寒意。
今天，我穿上了新买的红色西装走进教室，学生们诧异而又兴奋的劲头溢于言表，我没有想到，自己着装的这一细小变化，会引起这群高中生如此的关注。我一边检查作业，一边扫视教室，学生的议论却一直没有停下来，教室里闹哄哄的。
我正想发作，忽然脑子里闪过一种奇异的念头;何不就势来段“表演”。
我站在讲台旁，停顿了片刻，模仿电视里的模特，潇洒地转了一个360度的大圈，问:“大家很欣赏这件红色的西装，是吧?”同学们一齐点了点头，发出一片善意的笑声。我又接着说:“你们是否发现，今天老师穿着的米黄色长裤、白色皮鞋与它是多么的协调啊!”学生们疑惑了，一个个伸长脖子，不知我这葫芦里卖的是什么药。我又特意指了指领带:“这也是红的!”顿时，同学们一阵哄堂大笑，一个个乐得前俯后仰。
我站在讲台上，足足盯了台下四五秒钟，笑声才慢慢停下来。我话锋一转说:“刚才我在检查作业时，发现不少同学心不在焉，有的甚至没有动笔，这与你们那整齐、洁净的衣着相比，又是多么的不协调啊!”
我的话音一落，教室里顿时鸦雀无声。那堂语文课，班上67位同学竟然没有一位讲悄悄话。
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