这节课是品德课，任课老师是我们学校校长。
“嗒嗒嗒”门外响起皮鞋的声音，我们班“敢死队”的队员也觉察到了异样，赶忙撤回教室。校长来了，班里异常安静，一支笔落下的声音在教室里久久回荡。
后半节课，同学们安耐不住讲话的欲望，教室里响起了蚊子般嗡嗡的声音。眼看着校长的眉头越来越紧，耳听着讲话的声音越来越大，校长终于开始训斥班里纪律不好，我坐在第一排，心里开始惴惴不安，回头一看，天哪，竟有同学趴在课桌上呼呼大睡，我咽了口口水，心里有种不好的预感：一场“腥风血雨”的灾难不可避免啦!
果然，校长生气了，只见校长快步上前，使劲儿敲了敲这位同学的桌子，同学被“吵”醒了，睡眼惺忪、一脸茫然地望着校长，校长被气得够呛!
火上浇油的是，竟然还有同学在这“宇宙大爆发”之际埋头窃窃私语。校长紧锁眉头，双眼像两把利剑射向讲话的人，用他威严而又有穿透力的声音呵斥：“安静!”，那些同学瞬间僵直了，他们被这声音震慑到了。校长走到这几位同学面前，毫不客气把他们从座位上“请”起来。只见校长在过道来来回回踱步，又长“吁”几口气，等情绪慢慢平复，才徐徐地说着：“什么是纪律?什么是规矩?你们要明白没有规矩不成方圆的道理……”
那些同学乖乖低下头，好生听着训诫。
“叮铃铃”下课铃响起，迎来了欢笑，迎来了操场上撒欢的同学，而我们班依然鸦雀无声……
“叮~当~”这节课是陈老师的语文课。老师面色沉重地走了进来，似乎不太高兴。上课前老师总会给我们布置作业，似乎那样才会让她更好受些。
我看了看黑板，差点大跌眼镜!《知讯》p16~p22，作文400~500字，读书笔记三篇。
这，这，这……我倒吸一口凉气，不禁小声说：“太多了，写不完。”同桌刘静怡赶紧捂住了我的嘴巴。我却用比上次更大的声音说：“太多了，写不完。”老师头也没抬，也不回答。我有点纳闷，老师怎么不生气?
我又提高了嗓门：“老师，布置的作业实在太多了，您得给我们减轻一些压力。”
我话音未落，老师怒气冲冲地转过身来：“谁说的?”
大家一起指向了我：“欧阳子嫣!”
老师咆哮道：“欧阳子嫣，你给我站起来。”
老师把我叫到跟前，狠狠地批了一顿：“欧阳子嫣，你以为你学习好就可以……”最后还让我在全班同学的面前站着。
我表达了不满，却挨了骂，我是该表达呢，还是不该表达?
今年，我们上了一节有趣的课，你可能会问“这节课为什么有趣?”那么就请跟着我一起去看看吧!
下午，我来到红果果，等待老师的到来，但是，过了好久，老师都没有来，我和同学们十分着急，就在这时，老师来了，老师拿出两个气球对我们说：“同学们，今天我们要来玩一个游戏。”听到这句话时，原本安静的教室瞬间沸腾了起来。
老师说：“我们这个游戏规则是：每组选两个同学来比赛‘吹气球’，谁在最短的时间内能吹破气球，谁就算赢。”老师说完就从一、二组中选了两个同学，一个是百达，一个是泽荣。
老师把气球给了两位同学后，只听一声令下，百达和泽荣就开始吹了。
百达先深吸一口气，嘴巴对准吹气孔，鼓起腮帮子，身子一上一下起伏，向气球内缓缓呼出，仿佛要把所有的“真气”都输进去。
而泽荣呢?他和百达一样，先吹一口气，然后缓缓呼出，但是，每当他换气的时候，大大的气球又变回了扁的模样。每当气球扁的时候，全班都会笑他，而他却一直不放弃。
但当比赛时间快结束时，百达和泽荣还是没有分出胜负，当老师要公布成绩时，泽荣还在吹，突然泽荣的气球越吹越大，最终，泽荣吹的气球和百达一样大了!
于是，双方平局，虽然游戏结束了但我还是念念不忘啊!这节课真有趣!
真有意思!佩奇老师带着我们来到另一个教室，给我们上了一节有趣的手工课。
首先佩奇老师给我们每人发了一张牛皮纸，我看着牛皮纸心想：“老师要让我们做什么呢?”“请同学们张开左手，在左手上面涂上雪白的颜料，再把手印印在牛皮纸上。”老师宣布道。“喔……”我们一听，嘴巴都张得大大的。但马上按照老师的吩咐去做。
接着老师让我们用毛笔在大拇指位置画上一个大大的椭圆形，在上面添上眼睛、鼻子、角等细节，做完这几步，我们的手印瞬间变成了一头牛，这也太有意思了吧!最后，老师让我们用食指蘸一下红色颜料，印在左下角，就这样，印章盖好了，我再写上“牛气冲天”几个字，一幅完整的完美的“牛年”作品就“诞生”啦。
这节课真有趣!
今天，配齐老师进门时带了牛皮纸和三种颜料,第一种是白色，第二种是红色，第三种是黑色。咦，这节课有点怪怪的，我想了想，可能要画画或做手工吧，看老师还带了毛笔和画笔呢!果不其然，老师说这节课我们要来做手工。我们都很开心。
“请同学们张开手掌，在上面沾满白色颜料。”老师说完，“哇……”同学们整齐地喊。大家都对老师的操作十分感兴趣，迫不及待想动手了。我们按着老师的操作，很快完成了涂满手掌的任务，接下来又要做什么呢?我十分期待。“请把手掌印在牛皮纸上。”我马上照做，小心地把手掌放在牛皮纸的正中间，轻轻一按压，哇!我的手掌在牛皮纸上，像一棵小树一样。接着老师又让我们用毛笔在大拇指位置画上一个大大的椭圆形，在上面添上牛嘴、牛鼻子和牛角。接着，我们又在其它的手指尖画上牛蹄，再加上一条牛尾巴。这时候你肯定想问：眼睛呢?怎么不画眼睛呢?原来老师给我们准备了活动眼睛，我们不需要画，只要用一双假眼睛粘上去就行。接着，再把红色与白色混合在一起形成粉红色，把粉红色涂在鼻子的位置，就这样，一头完美十足、栩栩如生的大奶牛就画好啦。还差点什么呢?对啦，还差画的名字。我又用一根干净的手指沾点红色颜料，在画的右下角点一下，再向下拉，一个印章也画好了。最后，在印章写下这幅画的名字，我的作品就完成啦!
望着这幅亲手画的牛，我充满了美好的愿望，因为今年是牛年，我希望新的一年牛气冲天，于是我给作品取名为《牛气冲天》。
这节课，老师带我们做了一个非常有趣的小游戏——传声游戏。这个游戏不仅让我感受到了乐趣，还让我懂得了一些道理。
课堂上，老师满脸笑容地宣布游戏规则：“我把一句话传给每组的第一位同学，第一位同学依次小声往后传，最后一位同学将听到的答案写在纸上交给我，看看哪一组的话最接近原话。”
我们组的“火车头”是依依，我看老师跟她说的时间老长了，心里不禁嘀咕起来：“什么话呀？这么长？”
游戏继续着，每个小组都在往后传着话，可我总感觉我们组像个漏勺，一边传一边漏。越到后面传得越快，可见内容漏了不少啊！子越传给我时就只剩：从前有个小孩……他去买了……我实在是没听清，迷迷糊糊就传给了勋勋：“从前有个小孩，买了薄荷糖。”勋勋皱了皱眉头，转身传给最后一位同学。
游戏结束后，我赶紧拍了拍子越的肩膀，问道：“子越，那小孩叫啥？买的什么？”他摇摇头说不知道叫什么名字，好像买了薄荷糖。那看来，我传的八九不离十。
等到老师公布答案时，居然是：有个小孩叫小杜，上街打醋又买布，打了醋买了布，回头看见鹰抓兔。再看看我们组最后一个同学写上去的话是：从前有个小孩买了破合同。我们组陷入一片哀嚎声中，实在是无法理解这个“破合同”。其他组开心的不得了，特别是第三组，因为他们的答案最接近，这可把他们高兴坏了。瞧，他们有的手舞足蹈；有的一蹦三尺高；还有的大声喊着“耶”。
我们组失败了，正所谓“差之毫厘，失之千里”，哪怕只有一丁点变化，意思就变了。所以在生活中，我们必须认真倾听才能避免误会的产生。
这节课是我们的数学课，我们同学对这数学课可真是又爱又恨，爱，是因为数学课很有趣，我们全都非常喜欢，恨，是因为我们的数学老师叶老师喜欢拖堂，经常占用我们课间活动的时间，所以又使我们讨厌数学课，唉！
“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃打响了。顿时，操场上，班级门口、教室里人声鼎沸。除了，一个班级，那个班级没有任何声音，没有任何出入，没有任何人在玩耍——这，就是我们班。对，老师又又又……拖堂了。
数学老师在打下课铃时，耳朵就像聋了一样，只能听见我们悄悄地说话声，铃声就像没有响过一样。她继续一个拿着粉笔，一手指着PPT，将数学书放在讲台上。只见她扔下粉笔，眼睛看着说话的我们，眉头紧皱，眼里闪过一丝不悦，拿起黑板擦，往讲台上使劲一拍，说：“都是你们上课不守纪律，害得我拖堂的！”说完，继续讲起了课。
谁愿意听她拖堂讲课哇？！于是，我拿出了一个小本子，用课堂本盖住小本子，装做写题，其实，我在偷偷的画画呢，我还时不时地朝老师瞄一眼，生怕被她发现了，还好，她被我蒙在了鼓里，什么都不知道呢！
“张悦琳，这一题你来回答！”我被老师这一点名吓得一哆嗦，定了定神，慢吞吞地站了起来，看向黑板，我顿时傻了眼，两个应用题，是哪个呀？老师直勾勾地望着我，眼里彷佛要喷出火来把我烧成灰烬。同学们也看着我。我感到脸上火辣辣的，十分不好意思。
语文课结束后，我来到了叶老师的办公室，向她承认我的错误，我来到了办公室门口，看见了叶老师正在批改我们的数学大课。她改着将进100本大课。眼神疲惫，但十分认真，我有种说不出来的愧疚，是呀，叶老师为了我们以后考上好学校，十分用心的教育我们，我们怎么能不尊重她呢？
我真心向叶老师道歉。
在我们学校， 每天都会发生有趣的新鲜事，数不胜数。今天的新鲜事格外让我们兴奋不已。
下午第二节课，我们整整乔齐地排着队走进音乐教室，一眼就看到了三个大大小小的箱子摆放在桌子上。我们可好奇了，迫不及待地想知道里面装着什么宝贝。我们安静地坐在座位上。老师快速地打开箱子，我们迫不及待地望向老师，原来箱子里是我们期盼已的口风琴。口风琴有两种颜色的，分别是红色和蓝色。有的同学喜欢红色,有的同学喜欢蓝色，我们相互交换，大家都如愿以偿地拿到了自己喜欢的口风琴。
同学们都急不可耐地拿出口风琴，尝试弹奏白键和黑键怎么没有任何声音呢？大家都非常疑惑，这时，音乐老师给我们详组地讲解如何使用口风琴。原来，它是通过侧面吹嘴，吹奏振动簧片发出声音。老师还用口风琴给我们演奏一首宛转悠扬的乐曲，口风琴居然能吹出这么动听的声音，真是好神奇啊！
我相信以后在学校还会发生很多很多的新鲜事，等待我们发现！
“叮铃铃”上课铃声响了，这节课要发英语试卷，但我却不像之前发试卷那般紧张，而是十分期待试卷的到来，因为这次考试很简单，我有十足的把握，能考好。
抬头望望窗外，我突然发现今天的阳光是那么耀眼，照在人身上暖洋洋的。风儿也是那么的温柔，像一只大手抚摸着我。鸟儿也站在树上，叽叽喳喳的唱着歌，仿佛在说：“呀！你一定能考好，一定能考好。”
老师把试卷发下来了，90分以上都报完了，还没有报到我的名字。我心里漏了一拍，不会吧？我没考满90分？这不可能，一定是老师搞错了！还是我太厉害，被放在最后作为压轴啦？
但事实却不如我想象的这样，我真没考上90分，我只考了87分。我们班20多个优秀，但其中却没有我，顿时一个晴天霹雳，外面天空中的太阳被乌云遮盖住了，天阴沉沉的，好像下一秒就要下雨了似的。外面的风呼呼的刮着，像一只怪兽在咆哮，小鸟也早飞得无影无踪。
其他同学拿着高分试卷，挂着笑脸朝我走来，问我：“唉！你考了多少分？我考了94呢！”我笑不出来，一脸失魂落魄。那同学见我这样更嚣张了：“哟哟哟，这次考试这么简单，你不会没考好吧？这么简单的考试，不会还有人没满90分吧？啧啧啧，你也不行嘛！”我现在十分懊恼，没心思理她，唉！这次考试我本来也能考上90的，就是因为三单没加s，动词后面没用副词等一系列低级错误导致的。考试的时候我怎么就没有多检查几遍呢？怎么就没有查三单后面有没有加s呢？怎么就没有查动词后面有没有用副词呢？
回家的路上，阳光没有早晨那般耀眼了，而是变得暗淡无光。大风如一条无情的鞭子抽打在我的身上，小鸟也叽叽喳喳，好似在嘲笑我。我缓缓地走在回家的路上，哎，今天该怎么跟妈妈解释啊？……要不？暂时先不跟妈妈说了吧？……唉，这也不是一个长久之计啊！……但这样至少也不至于现在就被挨骂……算了，迟早都要发现的，现在不告诉妈妈，发现的时候就被骂的更惨……我就这样一路念念叨叨的回到了家。
到家后，妈妈喊我吃饭，但此时的我已无心吃饭，只是随便扒了两口饭就走了。妈妈似乎发现了我的不对劲，便上前问我：“怎么了？在学校遇到不开心的事了吗？你跟妈妈说，说不定妈妈还能帮你解决呢！”我飞快的把今天考试的事情跟妈妈说了一通，抬眼偷偷看了妈妈一眼，但妈妈并没有骂我，而是温柔的对我说：“别丧气，这次没考好，不是还有下次吗？这次的失败又不是代表你下一次的失败，况且你之前考的不都挺好吗？不要伤心了，我们可以一起总结这次失败的原因，到下次考试的时候我们再注意，这样就能考好啦。”我的鼻尖闪过一丝酸涩，眼里的泪水也止不住的往下流，终于忍不住趴在妈妈怀里嚎淘大哭。屋外空中的阳光又出来了，透过层层乌云出来了。外面的风儿也轻轻的刮着，刮着树叶，哗哗的响着，像是在给我鼓励。鸟儿们也都纷纷飞回来，唱着动听优美的歌。
这次考试，真是让我永生难忘。
从仓颉造字的古老传说，到甲骨文的出现，历代中国学者一直竭力揭开汉字起源之谜。今天我们班级也开展的“遨游汉字王国”的交流活动。
为了这次交流活动，语文老师给我们分了几个小组，每个小组的组长和组员们通过查找图书，网络搜索，请教别人的方法搜集体现汉字的特点的古诗、歇后语、对联和故事资料准备交流。
汇报活动按顺序依次往下进行，大家都认真地倾听着每个小组成员的发言，我发现同学们对字谜非常感兴趣，再加上老师说答猜出一个字谜给一张漂亮的贴纸，同学们的兴趣就变得更高了。大家都竖起了小耳朵，你看着我，我看着你，都摆出一副不甘示弱的样子。刚开始听到同学们说的字谜时，我是丈二的和尚——摸不着头脑，蒙头转向地不知所措，看到有的同学接二连三地猜出谜底，我急得额头流下了汗珠，我的手用力的攥着裤子，我感觉自己像热锅上的蚂蚁一样心急如焚。看到有的同学写写画画，还有的同学大声地嚷嚷着不正确的答案，更让我毫无思路。就在这时一个同学说了一个字谜“古代的月亮”打一个字。同学们争先恐后地抢答，答了几次没有答对，霎时，我的脑袋也在快速旋转，我想古代的月亮不就是古加月嘛！放在一块儿就是胡子的胡，我立刻高高地举起右手，大声说道：“是胡子的胡”，出谜面的同学说答对了，老师笑着说走过来给我发一个大大的贴纸，看到这大大的粘贴后，我松了一口气......
时间过得可真快，在同学们你一言他一语之间，就轮到我们组，我带着我查找歇后语走上了讲台分享给同学们。今天这次遨游汉字交流活动十分有意义，不仅锻炼了我们每个人的查阅能力，更是体现了我们每一组的团队精神，最主要的是我们师生在交流的过程中，既拓展了知识，又增添了快乐，这节课真意思！
期待下一节语文实践课早日到来……