探索之旅中考满分作文
探索，我渴望探索大自然的奥妙。在那次的旅途中，我深刻明了: 万物之理不需言，自然之美不需说，大地之情不需议。
峨然壮丽的山峦绵延不绝，乳白色如丝绸般的烟岚笼罩大地，万物皆沉睡。此时，朝暾划破天际，彷彿无声的.闹铃，亲吻大自然，万物皆苏醒。大树旁的小花小草，随思绪款摆，摇摇晃晃，但我知道，其根却紧紧抓着土壤，从未放手。累了便依偎着树干，准备再次绽放生命之美。
这美景令人折服，我不禁摇下车窗，想一探究竟。蓦地，清晨凉风吹进车内，我颤抖了一下。不是恐惧，而是除了寒冷外，对大自然的敬佩与憧憬。冷风是预告，好像注定将有什么倾诉要传递。于是我披上大衣，下车望了望。四顾茫茫，我随着花草的带领下，来到高耸悬崖边，在山的另一头，竟是一面又一面的光秃。黄褐色的冷清取代了整片翠绿，映入眼帘的景色，成了如此强烈的对比。土石划过的山腰，及它底下倒塌的房屋，是否藏了什么哀恸与愤恨? 烟雾渐渐散去，我更清楚的看见，那被雨水沖刷的痕迹。大地像一张脸，雨水是眼泪，眼泪又深又沉。这一头，那一头的山景在脑中交错，究竟哪个才是真实的?也许许多人都忽略，甚至无视这片苍茫。若不用真心，大地又怎会在你面前坦承真相?
这一趟丰富之旅，起初我以眼去看的是万物的道理，自然的昳丽，大地的热情。后来，我以心去体会，这美丽的家园已被破坏，而又有谁能看见她流泪呢?
【探索之旅中考满分作文】
高三优秀作文1000字：探索那片星空
西班牙作家塞万提斯曾说：“忍受那不能忍受的苦难，跋涉那不能跋涉的泥泞，负担那负担不了的重担，探索那探索不及的星空。”这是一种人生态度，亦是一种人生信仰。
世间万物都在探求，探求自己静谧的星空，追寻夜空中最亮的星辰，正是这份孜孜不倦与永不停步的探求成就了人类进步的阶梯。
没有什么事物是一成不变的，唯有通过不断地探索、追求，才能让人生更加精彩。林清玄的文章历来为人所称道，不仅因为其中包含着“溪花与禅意，相对亦忘言”的'超尘脱俗，更在于他对写作的不断探索。林清玄在书中坦言，他自己也是由最低境界写起，经历了浪漫、理想和存在主义的过渡，才最终求得“自由”的真谛。从他不趋满足的追求中，我们领悟到了向外追寻更高境界和向内触及更深感动的含义，这是一种由心生发的如明月般皎洁的渴望，正是这种渴望让林清玄触及到了脱俗的禅道、明洁的星空。
在与时间的博弈中，我们唯一能做的，就是埋头奋斗，奋斗出一条属于自己与时俱进的道路，而不是安于现状。齐白石就是这样一位探索者。晚年的齐白石已声名远播，但他仍坚持每天创作五幅作品，以追寻更高的层次和境界。与他具有同样坚持精神的还有“湘西鬼才”黄永玉，他们都已身处高位却仍不满足，继续探索那片更加广阔的星空，因此造就了中国画坛的两颗明珠。
探索那片星空，也可以选择不同的方式。欧阳修在其六十五岁时退出政坛走向山水，然而正是在他退隐颍州的一年多时光中，他又体悟到许多之前从未有过的感受。他的星空因心的探索而变得更加绚烂。读其晚年的词作，“狼籍残红，飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空，垂下帘栊，双燕归来细雨中。”后世文人惊叹于这种别致的“不爱百花，不喜笙歌”的境界，这是要经历过怎样波折的一生后才能得到这样的旷达啊！
探索那片星空，是“小舟从此逝，江海寄余生”的隐逸；是“休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华”的洒脱；是“枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳”的淡然；更是“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的孜孜不倦，不论结果如何，时间定会给你一个肯定的答复。
不要停止对星空的探索，因为你所有的努力都会得到印证。时间会在不经意间回眸，巧笑倩兮，美目盼兮。
【高三优秀作文1000字：探索那片星空】
谈探索高三作文
轰！一声巨响，紧接着一阵冲天的火光从一间民宅中窜出。附近的人赶忙从家中跑了出来，惊魂未定。这时，一个人从那已然成为一片火海的民宅中冲了出来，高喊道：“成功啦！成功啦！”只见此人一脸漆黑，遍体鳞伤，但瞳仁也熠熠闪耀着的热情，却丝毫不逊于身后的大火。这人不是别人，正是诺贝尔。
说到这里，是什么样的东西，可以让人“粉身碎骨浑不怕”呢？答曰：探索。何为探索？探，探知；索，求索。简而言之就是在某一领域上不断地发现问题，和不断地解决问题。而且，这个也完全可以作为一种态度。说到这儿，必须提一提，我作为一个学计算机的人，我向来很是钦佩各高校计算机系里的老教授们。他们岁数已至花甲，甚至有的已过古稀，却对计算机这种近年来才兴起的'学科颇有研究，对他们而言，刚了解计算机时大半都已过四十，然而现在四十多岁的人，多半却在一天天做着重复的事，甚至可以称得上“静候退休”，至于为何，很简单，他们从未想过探索也可以是一种态度。
也许有人会质疑，人的生活不是为了幸福快乐么，这样做有何不可呢？对此，我只想说，那些人，真的敢于与自己的灵魂四目相对，然后坚定地说自己很幸福么？我想绝大多数未必。人，都是有好奇心的，自然也会探索，然而现在却失去了那份热情，怎能不觉得空虚呢？我猜有人正是抱着上面的观念，亦或是感慨青春不再，所以就这样虚度光阴。但是他们估计不知道，若想追求你想要的幸福快乐，探索才是必要的。正如诺贝尔的例子一样，有了探索的心，哪怕再大的困难与危险，人都不会去逃避，因为探索的过程让人内心充实，更重要的是，他可以最终收获成功的兴奋与喜悦，这样的幸福，不是行尸走肉般混日子可以得到的。有了这个，人自然会更为热血，自然也会引起进一步探索，从而获得更多的且真正的幸福，如此良性循环，岂不妙哉？
众所周知，探索，过程是极为重要的。没错，若想成功地探索，便应坚持不懈。若是凡事都以探索为名，而后仅三分钟热度，那么和那些没事可干四处游荡的人并无本质区别，到头来只会一事无成，徒增笑料罢了。现实生活中从来就不缺这样的人，这样的所谓探索毫无意义。对于一件事，一个问题，我们一旦认定，就应全心地、持久地投入进去，只有这样的探索，才能充实自己，才谈得上成功。即便一时不成功，也是在为自己日后的成功积蓄力量。成功与幸福自然会等着你。
谈完这些，不由得感慨先人的伟大，更想到了自己过去的飘忽不定，甚是后悔。不过这些都并不重要，毕竟，探索，从我开始，从现在开始，犹未晚矣。
【谈探索高三作文】
在尝试中探索初三作文
爸爸要修电扇，我过来凑热闹。
“要不，你来修吧！”爸爸突然说到，我一下子蒙了：让我修？我哪里懂怎么修啊！
“来试试，我可以帮你。”爸爸很坚定。
“那好吧。”我心里一阵发憷，看着桌子上“居高临下”的电扇。它看起来挺完美的，看不出哪里有问题，我无从下手了。
“爸，能给我讲讲它的毛病吗？”我开始求助。
“电扇虽然还能转动，但是调速电机烧坏了，无法调节速度，咱们今天要换一个新的调速电机。”说着，他手里举起一个绿色的零件，上面有一个米黄色的盘。“我已经买来了新的调速电机，我们需要把电扇放倒，看看里面是什么情况。”
奥！我终于明白了，电扇的奥秘全在底座里，拆下底座上的6颗螺丝，拿下底板，里面竟然空空的，那么厚实的底座里原来没多少东西，只有五颜六色的电线和圆形的小盒状零件。很快，我们找到了要更换的电机，把连在上面的电线拆了下来。
“现在我们进行关键的一步操作，要把电线焊在新的电机上。”爸爸已经准备好了焊接的`工具。“我们先要把电烙铁插上电，沾点助焊剂，用电烙铁融化一点锡，抹在电线的铜丝上，把铜丝放在新电机上，焊接一下……”
我认真听着，看到旁边的电烙铁已经很烫了，仿佛把周围的空气都融化了，心里想离它越远越好，可是，我的任务还没完成呢。
我们总要在尝试中探索，而尝试要勇敢一点。
我壮着胆子小心翼翼地拿起电烙铁，颤颤悠悠地焊上了一根电线。
“嗯，焊的还不错！”爸爸笑着说。
“呵，看来我学东西还挺快的，也没什么嘛。”我心里想着。
接着，第二根，第三根，到第四根的时候，我有些得意了，因为这是最后一根，大功马上告成啦！心里想着，手却放松了下来，而就在同时，我的食指一阵钻心的疼痛，我把自己烫了！
爸爸赶紧让我去用凉水冲洗，好在处理及时，水泡没有起来，只留下了一个印痕。
看着修好的电扇，看看自己的食指，我和爸爸都笑了。
当我们探索未知事物的时候，我们既要敢于尝试，也不要在成就面前沾沾自喜，任何时候都应该保持果敢、沉稳的心态，这样才能真正在探索中收获和前进，这次修电扇，虽烫了一个手指，却使我深深悟透了这个道理。
【在尝试中探索初三作文】
初三作文教学的点滴探索与尝试
当下学生在作文训练中暴露出来的主要问题为：言之无物与无物言之。针对这一情况，我在作文教学和复习时做了以下一些探索和尝试。
一、 让作文教学与阅读教学携手并进
1. 从课文中挖掘素材，丰富训练。学完课文后，我们可以从课文中挖掘出略点、隐点、续点、触点进行扩展、补充、接编和改写。如我们教过古文《陋室铭》之后，学生对这种短小精悍的骈文产生浓厚的兴趣，于是我们引导学生写《学习铭》《作业铭》《上课铭》，收到了较好的效果。如：课上听讲，专心才行。下课休息，不闹则宁。斯是学校，学生叹气。习题做得快，讲义写得急。错误一出现，老师就生气。不能打瞌睡，看小说。唯朋友来谈心，唯同学来欢笑。左有老师说，右有家长叫。学生曰：“何乐之有？”
2. 教学中抓住契机，多写随感。新教材有许多课文，密切联系学生的生活、学习、思想实际，学生在阅读的过程中肯定会与之产生许多共鸣，碰撞出耀眼的思想火花。我们要紧紧抓住这样的契机，指导学生写一些随感，这样既有效地提高了学生的写作水平。 比如学习过培根的《论美》，可以叫学生结合现代生活中的现象写写 “论美”的随感，学过了《生于忧患，死于安乐》可以叫学生谈谈现代社会“成才”与“环境”的关系。
3. 从阅读中习得方法，及时迁移。教学过程中，很多学生对课文中涉及的修辞手法，写作方法等只会在课堂上笼统接受，而当要求用在自己的作文里时就不会迁移了。我们应指导学生认识感悟，品味课文的要点，讲课中及时点拨并在课后作有效的单项写作训练。比如初一初二都学过形容人物声音的句子：“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。”（《童年的朋友》）；“这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢又轻，可是，它却像沉雷一样隆隆地滚过红军战士的胸膛”（《草》）。我们就要求学生运用比喻写一句人物的声音。学生写出不少好的语句：“她的声音如三月的春风，柔柔的，又似崭新的丝绸，滑滑的，一点一点地抚平我那被忿忿不平吹皱的内心。”
4. 审美阅读中顿悟，培养素质。初中生的思想和心理都处于一个不稳定的阶段，审美指向不确定，审美情趣比较广泛，教师可通过教材引导学生去发现，去感受，去体悟，去描绘美的生活，美的世界。比如学习过《紫藤萝瀑布》和《石榴》后，我们引导学生观察学校正在开放的玉兰花，用心感悟写出玉兰之美。学生的写作兴趣高涨，写出了不少美的片段。如：“特别是那莹洁清丽的白玉兰了，它有着玉一般的优雅和高贵，高高的绽放在枝头，没有绿叶的衬托，只是一朵朵白的有点圣洁的花瓣，在阳光下亭亭玉立，花瓣上透露出一点淡淡的从容。这像极了身着白旗袍的女子，优雅从容中又有那么一丝孤寂，但你却能从她的身上感觉到温润与馨香。”
二、 将课外阅读与写作教学紧密结合起来，全面提高学生作文水平
课堂语文学习，时间毕竟是有限的。要想提高学生的写作水平，毫无疑问地要增加课外阅读量，应力求做到好读书，读好书，读整本的书。课外阅读应有计划，有步骤地实施。开学初开列本学期阅读的名著书目，分期阅读，特别是充分利用节假日的时间。要求每个学生都有一些报刊杂志，要求每星期读三四篇千字精美短文，并认真做好读书笔记，有时也可以师生同读一篇美文，大家交流读后的收获。
三、 多观察，多思考，勤动笔，丰富写作素材
首先要引导学生做生活的有心人，留心身边的.人和事，体会自己亲身做的事，积累生活经验，积累写作素材。其次，要引导学生多思考，把读书和思考结合起来，把观察与思考结合起来，这样就可以把所读的东西内化为自己的东西，把观察所得变为自己的生活经验，作文就会左右逢源，言之有物。我们的做法是每周至少写一篇周记，以丰富自己的写作素材，提高写作水平。
四、 批改形式多样，加大习作交流，多多激励
作文的批改采取了“师改，自改，互改和生改”四种最基本的形式。
1.师改。每次作文后，教师抽取近半作文进行批改，目的是了解此次作文的情况，找出优点，差距，然后全班评讲。
2.自评。学生作文后，要求他们自己朗读一次，然后从文中画出自己最满意的句子，做旁批。最后用一句话给自己的作文写评语。
3.互评。周围的同学交换作文进行批改，要求从别人的作文中至少找到一处闪光点，作好旁批，然后写评语。
4.生评。学生作文后，每个班选两个学生来批改作文，要求他们给出书写分，找出闪光点，再下评语，批改后做好记录，上课时由学生评讲。
【初三作文教学的点滴探索与尝试】
探索的脚步初二作文
探险与探索有什么关联呢？在我看来探险是探索的一种方式，人类是通过探险来探索世界的。
探险，既是人类对未知领域的探寻，也是人类对自身的挑战。从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里没有人类的足迹呢？
在探险过程中，任何艰难险阻都遏制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步！
古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日飞上月宫。如今，幻想变成了现实。瞧！在1969年7月21日，人类终于登上了美丽的“广寒宫”，完成了38万公里的太空旅行！当时，美国宇航员阿姆斯特朗说：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”这一步象征着人类科技发展的巨大飞跃，是人类科技发展的里程碑！
不过，在探险过程中，既有成功的欣喜，同时，也有失败的悲壮！
“烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天。他有22年的.飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向！”这是2007年感动中国组委会给予英雄试飞员李剑英的颁奖词，他在完成训练任务架机返航途中，遭遇鸽群撞击。为了保护地面上人民群众的生命和国家财产，他先后三次放弃了跳伞逃生的机会，毫不犹豫地选择了迫降，迫降过程中，飞机爆炸解体，李剑英同志壮烈牺牲。16秒的时间，让我们永远地记住了英雄的名字。
在1986年1月28日上午，美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的分叉的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间毁于无形。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊，各国元首纷纷发表讲话，对死难者家属和美国人民表示慰问。
通过以上的例子，我们不难知道：冒险不是单纯地寻找剌激，而是挑战人类极限，做无人敢做的伟大的事业，必须是对人类有伟大意义的事业。探险也是这样，一路上有失败也有成功，而只有敢于探险，敢于挑战，才能真正尝到失败与成功的那酸甜苦辣的味道，明白—个人是应该为世界作出些什么的。尽管你的贡献不至于惊天动地，也足以让自己真正知道，什么是人，什么是生活！
探险既是一种享受，也是一种牺牲。但人类探索的脚步，永远也不会停止！
点评：这篇文章用实例告诉我们，探险的过程有成功也有失败，但是，人类不能停下探险的脚步。因为，只有探险人类才能迈向全新的领域。
【探索的脚步初二作文】
我的探索六年级作文500字
学了关于死海的文章，我明白了：有些物体溶解在水里可以产生巨大的浮力，将很重的物体托起来。我十分好奇：盐可是非常普通的，每个家庭都有，那么厨房里别的调料可不可以产生同样的效果呢？
于是，我到厨房找了三种调料，分别是，糖、小苏打、盐。
我从橱柜里拿出4个玻璃杯，分别往里面到了相同量的'淡水，再从冰箱里拿出4个鸡蛋。分别往三个杯子里加入一勺糖、一勺小苏打和一勺盐。
实验开始了！我迅速地搅拌，让那些成分赶快溶解，先往只有淡水的杯子里放入一个鸡蛋，只见鸡蛋直接地沉了下去，再分别往糖水，小苏打水和盐水里分别放入一个鸡蛋，可是它们全部都沉了下去。我十分沮丧，就问爸爸：为什么鸡蛋还是不浮起来？
爸爸回答：“可能是因为浓度不够吧。”
我听了，立刻往里面在加入第二勺糖、盐还有小苏打……
我往糖水里放了一只鸡蛋，只见鸡蛋晃了几下，立刻沉到了杯底。我刚要欢呼，没想到却被泼了冷水。爸爸仿佛看透了我的心思，对我说：“后面的你还没看呢！”于是，我在往小苏打里放了一个鸡蛋，奇迹出现了！里面的鸡蛋慢慢地浮了上来，我高兴极了，大声欢呼：“哦，太好了！”接着，我又往盐水里加了一个鸡蛋，盐水里的鸡蛋也慢慢浮了上来。我特别开心，实验成功了！
我问爸爸：“为什么会出现这样的现象呢？”爸爸笑着回答：“因为它们都含有一种元素，叫钠，小苏打含有碳酸氢钠，而盐含有氯化钠，可能是含有钠的缘故，产生钠离子，所以能浮起来吧。”
我又问：“那么是不是所有含钠的东西都能让鸡蛋浮起来吗？”爸爸摇摇头：“这我就不知道了，或许你以后长大做实验能证明。”
【我的探索六年级作文500字】
我的探索六年级作文
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的我的探索六年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的探索六年级作文1
有一次，我在床上脱毛衣，突然，只听一阵“劈劈啪啪”的响声，还有好多个一闪一闪的东西在我眼前出现，当时我感到很害怕，便马上去问爸爸妈妈，爸爸笑着说：“这是静电。”这时，我的脑袋里出现了一个问号：什么是静电？
于是我马上打开电脑开始找资料。原来天气干燥并且人在活动的时候，皮肤和衣服就会相互摩擦，这样就产生了静电。皮毛与橡胶棒，绸缎与玻璃棒，在空气干燥的环境中也能产生静电。我还在电脑上找到一个小试验：只要拿一支笔在头发上摩擦几下，就能把一张张小纸片吸住。
这句话让我感到很奇怪，我就想试一试。第二天，我先拿出一支笔和一张小纸片，然后，我把笔在头发上摩擦了几下，再把摩擦过的笔去吸纸片，快看啊！笔真的把小纸片吸住了。
我兴奋地说：“我成功了，这个现象就是静电。”妈妈还告诉我平时我们不经意间地一次碰擦，好像有电一下地感觉那也是静电。
我知道了产生静电的原因，也亲自做了个小试验，原来静电和我们生活是分不开的。
我的探索六年级作文2
学了关于死海的文章，我明白了：有些物体溶解在水里可以产生巨大的浮力，将很重的物体托起来。我十分好奇：盐可是非常普通的，每个家庭都有，那么厨房里别的调料可不可以产生同样的效果呢？
于是，我到厨房找了三种调料，分别是，糖、小苏打、盐。
我从橱柜里拿出4个玻璃杯，分别往里面到了相同量的`淡水，再从冰箱里拿出4个鸡蛋。分别往三个杯子里加入一勺糖、一勺小苏打和一勺盐。
实验开始了！我迅速地搅拌，让那些成分赶快溶解，先往只有淡水的杯子里放入一个鸡蛋，只见鸡蛋直接地沉了下去，再分别往糖水，小苏打水和盐水里分别放入一个鸡蛋，可是它们全部都沉了下去。我十分沮丧，就问爸爸：为什么鸡蛋还是不浮起来？
爸爸回答：“可能是因为浓度不够吧。”
我听了，立刻往里面在加入第二勺糖、盐还有小苏打……
我往糖水里放了一只鸡蛋，只见鸡蛋晃了几下，立刻沉到了杯底。我刚要欢呼，没想到却被泼了冷水。爸爸仿佛看透了我的心思，对我说：“后面的你还没看呢！”于是，我在往小苏打里放了一个鸡蛋，奇迹出现了！里面的鸡蛋慢慢地浮了上来，我高兴极了，大声欢呼：“哦，太好了！”接着，我又往盐水里加了一个鸡蛋，盐水里的鸡蛋也慢慢浮了上来。我特别开心，实验成功了！
我问爸爸：“为什么会出现这样的现象呢？”爸爸笑着回答：“因为它们都含有一种元素，叫钠，小苏打含有碳酸氢钠，而盐含有氯化钠，可能是含有钠的缘故，产生钠离子，所以能浮起来吧。”
我又问：“那么是不是所有含钠的东西都能让鸡蛋浮起来吗？”爸爸摇摇头：“这我就不知道了，或许你以后长大做实验能证明。”
【我的探索六年级作文】
我的探索四年级作文
科学现象无处不在，只要您用善于发现的眼睛去寻找它。下面是小编收集整理的我的探索四年级作文，希望对您有所帮助!
【篇一：我的探索作文】
世界很大，每一次的发现使我快乐。这就是一次让我记忆犹新的发现。
有一天，我和爸爸走在大街上，忽然看到有一群工人在锯木头。我的脑子出现了一种奇怪的想法：如果不用句锯子，可不可以把薄木片劈断呢?我回到家拿了一块薄木片，一半放在桌子上，一半悬空，我卷起袖子，用手的侧面往下一劈，木片掉在地上，没有劈断。我又尝试了一次、两次……可都没有成功。我有点儿灰心了。可是，这时我想起了钱学森说过的一句话：不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的.。一想起这句话，我就又开始试了。但是，我试了一次又一次，还是没有成功。我又开始灰心了。我打开窗户，在房间里走来走去。突然，我拍了一下我的脑袋，“我不是可以问我们的科技老师—许老师?我好傻呀!”
周一终于到了，我去问了许老师，徐老师拿了一张很平的A4纸和一块薄木片。我问：“拿纸干什么?”许老师说：“你等会儿就知道了。”他也像我以前那样劈也劈不断。这时，他在放在桌子上的一头放上一张A4纸，一劈就劈断了。我张大了嘴，瞪大眼睛，吃惊极了：“哇!好神奇啊!这时为什么呢?”许老师说：“这是因为有大气压的缘故。”我终于弄懂了，连声谢谢了许老师。
通过这次实验，我知道了大自然中有许多科学道理，只要自己去探索就可以找到。
【篇二：我的探索作文】
大千世界，探索处处都在，每一次的发现，都会激起我的探索;每一次探索，都会有新的事情发生。
我最近读了一本《古代兵器》，上面写着古代战争的各种兵器，其中的投石器引起了我极大的兴趣。我拿出积木，照着书上的图画和介绍比葫芦画瓢的做了一个“投石器1号”。兵器造好了，我迫不及待地要试试它的威力了，我拿来机器人，远远的放在“投石器1号”的前方。战斗开始了，我将投石器装弹，然后将弹发射出去，机器人却毫发未损，原来弹还没有飞到机器人的地方就落地了。一旁观战的老妈哈哈大笑。我总结经验，重整旗鼓，这次发射时，我加大了力度，距离有了，可偏了。老妈差点笑掉大牙了!我毫不不气馁。继续投入战斗，我微微闭起一只眼，慢慢地调好角度，瞄准、发射，机器人倒地。“wo--la”我成功了!
看着被胜利冲昏头脑的我，妈妈问“你知道古人为什么要发明投石器吗?”“哦，这个我不知道。”我老老实实的承认，“那是为什么呢”我反问道。老妈故作玄虚地说道：“事情的缘由是这个样子的，古人打仗，攻城时，没有现代化的武器，而敌人的城池盖得既坚固又高大，还有重兵把守，于是有人就利用杠杆原理，制成投石器，把石弹(或火球)抛得更高更远，以便击中远处的城池。”原来是这样，我们古人太聪明了。
看来遇到问题，要想办法解决，尤其是要借助科学方法了，科学的力量可真大!
【我的探索四年级作文】
探索世界秘密奇观四年级作文
今天，学校决定让二（2）班小朋友去翔宇中学昆虫馆和贝壳馆参观。
大家一进昆虫馆，眼前是五花八门的蝴蝶。这时候我们对庞大的昆虫世界充满着向往，我怀着激动的心情听昆虫馆的老师给我们讲解。接着，张老师指着一只深蓝色翅膀的蝴蝶说：“这是海轮娜闪蝶，它是世界上最美丽的蝴蝶之一。”我一边听一边仔细观察，发现它原来前翅两端的蓝色有深蓝、湛蓝、浅蓝不断的变化，整个翅面仿佛蓝色的大海洒上V字形的夜明珠。夜明珠就像黑夜里的星星，散发出莹莹的光，又像人的眼睛，那样地充满生机与力量，给海底的水族带来了光明。
看了海伦娜，张老师带我们转到了一棵枯叶树前面，我惊讶地看着枯树说：“哇，这是枯叶树！我们不是来看昆虫的吗？”张老师亲切的说：“这是枯叶蛱蝶，它善于伪装自己。”接下来由石老师讲蛾和蝶的`区别；她还讲了中华鲎 、蜘蛛等等都不是昆虫。
大家参观完昆虫馆，石老师带我们参观贝壳馆。一进贝壳馆，第一眼看见的就是四大名螺。其中我最喜欢鹦鹉螺，那是我梦寐以求的螺。尤其是它身上的螺纹十分像鹦鹉的羽毛。蜗牛是我们熟悉的动物，其实它是螺的一种，陆螺。我们还看了各种各样的贝壳，然后依依不舍地离开了。
这次校园活动让我们更接近自然，了解自然。但是科学是永无止尽的，让我们继续一起来探索科学的奥秘和世界的神奇吧！
【探索世界秘密奇观四年级作文】