拾金不昧是中华民族的传统美德，拾金不昧岂止是拾到了财物，更多的是拾到了发光发亮金子般的心。
——题记
这件事就发生在我们班级 ，虽然是一件小事 ，是一件引不起人注意的事 ，但却给我留下了深刻的印象 。
“叮铃铃”，下课铃响了，许多同学都去操场上玩了，我和几个同学在教室里读书。忽然，我旁边的小男孩“啊”地叫了一声。只见他张着大嘴，眼睛死死地盯住地上，我顺着他的目光看去，好像是百元大钞，我顿时也被惊到了，只见他三步并作两步，走到那里，捡起来，居……然是两张面额一百元的钞票！我心想：这么大的数目，他肯定会自己留着买零食吃吧！二百元呀，可以买到多少梦寐以求的东西，他的运气可真好！
上课了，老师来到教室，只见他高高地举起手，目光是那么坚定，老师问他：“怎么了？”他站起来严肃地说：“老师，我在教室里捡到二百元钱。”这时，教室里安静极了，静得连一根针掉到地上的声音都能听见，静得仿佛空气都凝固了。老师都怀疑自己是不是听错了，接过钱来一看，才相信这是真的。老师就在班上询问是谁丢的，结果没有一位同学认领，老师又在班级群里寻找失主，还是没有人回应。老师在班上表扬了他是一位拾金不昧的好少年，号召全班同学向他学习。最后，老师把钱当做班费买成了奖品，奖励那些品学兼优的同学，当然，他是第一个得到奖品的。
事后，我问他为什么不自己留着，他毫不犹豫地说到：“人而无信，不知其可也。”拾金不昧是中华民族的传统美德，诚实，拾金不昧说起来容易，要想人人做到却很难 。所以，他成为令我敬佩的人。
如今的社会更需要人们都有拾金不昧的精神，拾金不昧要从我做起，从现在做起，只要人人都有一份公德心，世界将变成美好的人间。
指导老师：刘艳梅
生活的课堂岂止在教室内？我忘不了那属于我的特别的一课。
我独自一人漫步在山路上。
考试失利后，我的脾气变得无常，一直把自己关在房间里，当我透过窗看见别的孩子，满脸天真烂漫地在院子里欢快地玩耍时，都会把书扔到地上。父亲站在门外，静静地望着我。许久之后，他悄悄地捡起地上的书，拍拍我的肩膀，说：“难得回老家，跟我一起到外面走走好吗？”
“考得这么差！哪有心情放松！”我暴怒地冲父亲吼道，“你别管我，让我一个人静一静......”我倏地推开椅子，甩开大门，冲进漫天的风雪中。
乡野空无一人，我漫无目的地游荡着。风似刀割一般，让我浑身瑟索着，但心中似乎有一团火在燃烧，地上一团团的雪被我无辜地一脚又一脚的踢开。正当我想捡起一团雪砸向远处时，忽然抬头瞥见不远处的小山包上一片夺目的红霞，在这冰天雪地的水墨泼洒中异常醒目。我不知哪里来的力量，狂奔而去。一阵清幽而淡雅的花香，似有若无，渐渐笼罩了我......
梅花！好多梅花！在这一片茫茫雪景中，唯独这一处成了冬日里的一抹亮色。每一朵花都是那么清雅，每一片花瓣都是那么光滑，在干枯瘦削的枝干上，没有一片绿叶为它遮挡一点点凌寒。寒风呼啸而过，所到之处百草凋折，连松柏都在风中颤抖着，失去了往日翠绿劲拔的风姿。但梅花，看似那么娇嫩、鲜妍的梅花，却居然那么傲然地、一朵朵挺立着，甚至，她们都不用瑟缩地挤在一团，每一朵都以一种无所畏惧的姿态傲视冰霜风雪。这是什么时候种的？以前回老家怎么都没注意到？
风仍然无止息地刮着，尽管地处高处，也有一些被打落了花瓣，但我惊奇地发现，她们中居然没有一朵被完全打落。甚至有几朵花所有的花瓣都已经吹落，但那淡黄色的花蕊竟然仍坚强地挺立在花托上，在风中站直了又被吹弯，吹弯了又站直……果然，它是不屈服的——这就是梅，“玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。”难怪以前都没有发现：百花烂漫、夏木阴阴之时，谁会注意到这些老劲沧桑的梅树？只有在这冰天雪地方能彰显她的风骨。
凝望着这梅花，我眼睛模糊了——花犹如此，人何以堪？
我抖落身上的残雪，昂起头，大踏步走上回家的路。
不知何时，天边一道红日，洒遍山岗，我回头望去，映日梅花别样俏美，朵朵红梅迎着阳光微笑着……
（指导老师：陈芳老师）
老师评语：这是一篇考场作文，作者在短时间内迅速成文，但构思精巧，巧妙地将《秋天的怀念》和《紫藤萝瀑布》的写作技巧融为一文，内容曲折，耐人寻味。同时，文章的语言流畅隽永，尤其是对梅花描写的部分，无论是远看亦或近观，都鲜明地体现了花的俏而不媚、柔且亦刚的特点。结尾简洁而不失韵味，让人回味。无论是构思还是语言，都体现了作者深厚的作文功底。
张鸣岐在洪水袭来时以身殉职，徐洪刚在群众危难时挺身而出，白雪洁在歹徒逞凶时英勇搏斗·····一个个英雄人物悲壮的一刻凝结成光辉的形象，永远地留在了人们心中，成为千百万人学习的榜样。 在评价这些英雄人物的行为时，人们常常使用“在关键时刻”这样的字眼，比如，“在关键时刻表现了一个共产党员的崇高品质”，“在关键时刻表现了他人党时的誓言”等等。
在看到或听到这样的评价时，我感到既贴切，又不足。 说这种评价贴切，是因为他们的崇高精神、优秀品质确实是在关键时刻表现出来的。对一个人的考验，莫过于生死关头。晋人王羲之就说过:“古人云:死生亦大矣。”能够在生死关头舍命相拚，义无返顾，当然是他们在关键时刻闪出的最耀眼的生命火花。既然如此，为什么还说评价不足呢?那是因为他们的崇高精神、优秀品质绝不只是在关键时刻才表现出来，而是在大量日常行为中，或者说非关键时刻早就有了充分的表现。
只要读一读《鸣岐不让》，就可以清楚地看到，张鸣岐同志的无私奉献、自我牺牲精神，在职务问题上，生活问题上，子女问题上，住房用车问题上，都表现得非常突出。可以这样断言:一个在关键时刻以人民利益为重、舍己为人的好书记，在平常日子里至少是一个严于律己、勤于政务、兢兢业业的好干部。
古人说:“读书须用意，一字值千金”，说的是诗文的价值极高或文辞极其精炼，也常用来形容某词用得特别好，然而在现实生活中，误写或增删一个字，其价值可能就远远不止千金了。
太平军北伐时，驻扎在仪征城外，先行官派小校向主将请示行军方案时，正在与人谈话的主将随手写了个“烧”字就给了小校，先行官看到主将手令时大吃一惊，但一想到军令岂可更改，于是下令每人准备一把柴火，三更造饭，四更饭毕，拂晓前烧城。事后，主将追查烧城一事，看到自己亲手写的“烧”字时大呼:“我之过，我之过。我把‘绕’字写成了‘烧’字，好端端的仪征城就化为了灰烬。”看，这里一字又岂止值千金啊!真是一字万金、千万金啊!
又如1930年4月，蒋介石与冯玉祥、阁锡山在河南南部进行了大规模的中原大战，双方运用了100多万兵力，战前，冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨蒋，商定率军在河南北部的沁阳会师，然后集中兵力一举歼灭防守在河南的蒋军。可是，冯玉祥的一位作战参谋长在拟定命令时，误把“沁阳”写成“泌阳”，泌阳碰巧在河南南部与湖北交界处，与沁阳相隔数百公里。这样一来，就使得冯玉祥的军队误入泌阳，因而贻误了聚歼蒋军的有利战机，反而让对方争得了主动权。
以至在近半年的中原大战中，冯阎联军处处被动挨打，最后导致失败。假使当初军令中的字不写错，中国的这段历史恐怕得改写了，这又岂是“千金"所能衡量的。
在我们日常生活中，能证明这个观点的例子就更多了。比如，统计员多写了一个“0”少写了一个“0”，相差的数字就可能远远不止“千金”了。
所谓，差之毫厘，谬之千里”就十分准确地说明了以上的情况，所以在今后的人生道路上，我们应该吸取教训。
常言道，一字千金，然而更多时候，一字岂止值千金啊!