为未来做铺垫，写作时我们可以进行铺垫，因为有了它，作文才可以更加生动有趣，我们的未来也是如此，也需要我们为未来做铺垫。
我曾听过这样一段话：人生有两段路要走，一段是必须走的路，一段是想走的路，必须走的路，要先走好，才有机会走想走的路。其实道理也就如此，举一个简单的例子，我们现在都是九年级了，我们每天都在十分努力地争分夺秒地学习，因为我们要中招。只有过了中招，就意味着你有一个全新的不一样的人生，而中招考什么？考的是7、8、9三年的课程。如果你只在九年级拼命，而在七八年级时，不努力学习，因为你之前的基础都没有打好。知识都不牢固，你拿什么去迎接中考？拿什么换取你全新的人生？七八年级的努力，就是为九年你的奋斗做铺垫。路铺好了，你才能跑得更快更远。路，如果坑坑洼洼的，那你一路都不会走好，无比辛苦。
你以前不努力学习，不奋斗，就是在为你的未来挖坑。你要记住，现在你偷的懒都是与未来成正比的。你现在偷懒了，舒服了，那我也就只好告诉你，你现在有多少舒服，未来就有多痛苦。人生的两段路就是如此，你只有走过必须走的经历，必须经历的把这段的艰难漫长走完了，你就可以去做你想做的，去走你想走的路。
现在的我们虽然只有15岁，在别人看来年龄虽然还小，但实际上，你所做的每件事或大或小的，都会与你的未来发生千丝万缕的关系。万丈高楼平地起，你连地基都打不好，你觉得高楼，能盖得成吗，你登上去能一览天下的风光吗？你能拥有美好的未来吗？你的铺垫能到达成功吗？同学们请好好想一想，我们这大好的青春，你如果不去奋斗不去拼搏，不可惜吗？不浪费吗？你如果现在不去使用它，难道像某个人士到了目的地才去后悔吗？那样的话一切都迟了。莫等闲，白了少年头，空悲切，千万不要做让自己悔恨终身的事儿。不是不报，只是时候未到，我们在同一所学校，我们同是风华正茂又怎可甘拜下风？学习绝对是通往顶峰，最近最好的路，就让我们一起奋斗，为未来做铺垫，携手共进，奋力拼搏吧！
铺垫是文章巧妙布局的一个常用的重要方法。它通常指的是，为了突出某个主要的描述对象(人物或景物)，而使用其他次要的人物或景物加以衬托、照映.因此，铺垫有时又称作“衬托”、“映衬”。 铺垫的主要目的在于突出重点，犹如绿叶衬花，烘云托月，把主要的东西表现得更加鲜明、显豁.但是，如果运用不当，也容易造成主次棍淆甚至喧宾夺主的毛病.其次，运用过程也要注意自然妥当，不可为铺垫而铺垫，搞得文章别别扭扭，上气不接下气.第三，“前铺”与“后垫”的服务对象要前后一致，相互连贯，否则就会脱节断气，分散力量，削弱中心。
要铺垫得当，首先应当找准材料(人物、事物)之间的内在联系.这种联系，可以是正反、胜负之间的强烈对照， 以求构成“相反相成”的艺术效果(也称“反衬”)，也可 以是高低、浓淡之间的程度差别所形成的“相辅相成”的彼此映衬.例如，《詹天佑’》一课主要用的就是反衬.作者在文章的前头交代了“1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路.”紧接着说明了全国人民和帝国主义者的截然不同的态度与反应，以及工程的艰巨情况:“从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁”。这样，就为下文的展开叙述，作了必要的“前铺‘。 仅举地形艰险来讲，上面的交代一方面使后面所描写的施工条件的恶劣、艰难，如“一不小心就有坠入深谷的危险”，“居庸关山势高，岩层厚”，“青龙桥附近，坡度特别大”等等，都有了着落，也使读者心中有数，不感到突然;另一方面，也更显示出了詹天佑不畏艰难，以聪明才智为国争光的大智大勇—‘沧海横流，方显出英雄本色”. 在课文的最后一段，作者呼应开头，进行了有力的“后垫”:“这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年.这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击.”
这样写，使“前铺”与“后垫”贯通一气，又进一步突出了文章的中心思想. 《我和小威》这篇习作也成功地运用了前铺后垫的写法。 其一，以“我”的爱好虽多，但“都没有坚持下来’‘的缺点、短处，来映衬出小威“坚持练画”的持久、执著. 其二，文中第6自然段写小威“不光爱画动物，还爱画历史上的英雄人物”，也为下文写他“有小主人翁的思想，非常关心祖国的建设”，有“远大理想”，主动热心地为北汽厂设计汽车做了铺垫、交代。
其三，文中写‘小威从两岁起就喜欢画汽车”，rr岁时画画就得奖了”，还取得第一名，作品参加六国画展，进美术集训班等，同时也都为小威有能力设计出“着色的汽车设计图”进行了铺垫，使之更加可信，自然。 最后一点，文中对“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香” 这二句诗的引用也作了前铺后垫:先是写“我”与妈妈的对话，后再交代“我”“背过古诗”。为什么作者要这样两次兰番地突出这两句诗呢?就因为诗句中包含着这样一个深刻的道理，也即文章的中心思想:“不要拿自己的优点去和别人的缺点比，要虚心向别人学习。” 可见，与运用任何作文技法一样，前铺后垫也是为了突出文章主旨的.