小时候，我就是不愿意写作文。那时，我总把作文作业拖到最后才动笔。经常是在暑假的最后一个礼拜才匆匆”硬咽”完老师布置的那几篇日记。我的姥姥、姥爷都是语文老师，大舅是作家。按说写作文对我来说真不该是这种状态。父母对这事挺着急，为我又订《作文报》，又报作文辅导班。在家长和老师的鞭策下，虽然我的作文也有长进，甚至还获得几次三等奖，但我一直觉得 J写作文是一件十分艰难而枯燥的事。听到有人津津有味地说什么 “以写为乐”，我怎么也不明白。 第一次对作文开窍是在初中。班上有位女生作文特棒，几乎落笔即成范文，让全班同学羡慕之极。我把她的作文借来与我的认真一比较，赫然发现二者之间确有本质区别。 我的作文只是流于对所见所闻事物表面的叙述。洋洋儿百字，一番极尽能事的描述之后便无话可说了。
匆匆附在后面的几句模式化的“感想”，一看就是无感而发的，是一帖为犷“扣题” 生贴L去的膏药。 她的作文在以简洁语言准确生动地勾勒出事物形象之后，则以较大篇幅结合具体事物扦发自己的情感，表达自己的认识。这样的文章读起来，文字变得有生命厂，仿佛作者就站在你跟前，面对面，眼望眼地向你情真意切地娓娓道来。于是我突然认识到，我的文章是老师要我写的，自己不积极、不感动。那些没有热情、感情为内力的文字码在那l }1哪来的生命力?而她的作文则把老师市置的任务转化成自己的意愿，写的是自己的文章，投人和表达的都是自己的真情实感，所以她的文章生气勃勃。以这位同学的范义和写作态度为鉴，我开始悟到作文的真谛就是借自己所见所闻，表达自己心中所感所思所悟。 真幸运-一我的高中是在北京四中上的。
我们的语义老师以深厚的修养和极富魅力的引导让我们真切而充分地领略到作文天地的广阔、美妙和神奇;在老师科学、严格的教学方一法的训练下，我的作文水平获得长足的进步。受益最大的有两件事。 从高‘开始老师便要求我们每周写一篇随笔一一随心所欲地写自己愿意写的东西。每次发随笔本，是全班同学最高兴、最活跃的日寸候。大家互相传阅往相欣赏、评论着众手写出的千姿百态的随笔，真是大乐事啊!有的义字清新飘逸，有的故事生动有趣，有的角度独特新颖，有的思想活跃深邃·····一篇篇“大作”、 “小品”如一股股洁泉流到大家的胸中，浸润着每个人的心田。我们就是在_I:!:相观摩、比较、欣赏、学习、碰撞、启迪和激励中共同受益的。到高下几时，我明显地感到自己的随笔写得随意多了。 再有，我班的班日志是同学们一方自由天地，是表达各自想法的绝佳平台。无论是谁，无论是对天下大事的见解还是对身边琐事的看法，无论是对生活的感悟还是同学问的情感，都可以在班日志L秉笔直书，尽情挥洒。我最爱读班!J志，也是班!1志最私(极的撰稿人。我的义章f几志率一路尴升，后来被1司学戏称为“日志专职记录员”。
长时间写日志，不仅使我观察思考的能力和驾驭义字的能力大增，而目_让我体会到倾诉心声抒发真情实在是一种需要，是一种极大的快乐!这种“需要”，这种“快乐”是一种动力，是它推动着我步人“我要写”的境地。 “我要写”是一种冲动。这种冲动的产生是需要激发的。在激发冲动[我有两次比较成功的经验。 高一时，一次和几个“老”同学聚会，回来时不知不觉游走到我们小学学校的门日。所有人都不由自't=.地停下来。校门依}}」， “xxx小学”儿个字依然闪着金光。望着里向的大操场，仿佛看到了在上面才I.闹嬉戏的童年时的我们;又在校门日附近转r转，忽然想起那时这里有小吃摊，好像看到当年我们一群馋嘴孩子把它围得水泄不通的样子;又来到放学路卜的一个小花园，大家更兴奋了，争相寻找自己在哪块石头L磕破过头，从哪面墙仁摔下来，在哪片草地L和别人“决斗”，在哪棵树下许下了自己小小的心愿…… 那晚上，我的心怎么也不能平静了。于是，拿起笔，一口气写出了《放学的路》。
没想用什么结构，使什么句子，怎么描写，如何抒情，只想把我触景生情的真切感受记下来，把我对快乐童年的眷恋之情 抒发出来。 没想到《放学路_L》成为了范文，老师还让我打印一份给他保留。 还有一次，那是在举行成人仪式前夕。老师布置了一篇以“成长”为话题的作文。“成长”这个话题像一把神奇的金钥匙，- 下打开r我的心扉。我站在18岁这个从孩子步人成人的最重要的人生台阶上，仔仔细细地回看走过的路，发现每个足迹是都印刻着太多的感动;展望前程天高地广，令我豪情满怀，浮想联翩……我第一次产生了对人生的感慨。我立刻意识到这种用我18 年的岁月酿出的“人生感慨”是非常宝贵的东西，一定要抓住不放!于是，我花了整整两个晚自习的时问(约5小时)您意汪洋地挥洒出一篇3600字的《人生小结》。 在年级的“成人仪式”大会仁，我宣读了这篇作文。
同学们感动得流下热泪一一因为我说出的心里话正是他们要说的心里话 i啊! 《放学路}几》激发我冲动的是一个情景，触动的是我对儿时的回忆;《成民》激发我冲动的是一个话题，触动的是我对人生的思考。[0l忆与思考，不论是保存于心中的还是产生于心中的都是我自己的。只有真正自己的东西才是写作文真正的能源;只有 “我要写”并写自己的东西才能有拍案而起的激昂、热泪盈眼的激动和一泄下‘里的气势;只有进人这样的状态才可能写出好文章 o至于考试能得多少分?别人怎么评价?那是写作之外的事。拿起笔来下万别想这些，只管耕耘，别管收获。 我发现，只有将自己动情的东西写出来才会、也一定会感动别人;才会、也一定会大有收获。把自己的情感呈现出来与大家共享是一件多么美好的事啊--一这时我才品出了“以文为乐”的 一点滋味。 寒窗十载，我就是这样实现了从“要我写”到“我要写”的转折。于是，才有r高考作文《转折》获得满分的好成绩。