在我们三年级二班里，月野君并不是一个十分引人注目的同学，学习成绩一般，体育也没有特别擅长之处。但是，月野君极其诙谐，学什么像什么，他能模仿电视里那些受人欢迎的演员的说话声，学狗叫、猫叫、鸡叫，那高超的技艺可以以假乱真，简直令人不可思议。因为他有这样的特长，所以班里一有什么纪念活动他一定要露一手，表演几个口技节目，他那惟妙惟肖的表演常常逗得全班同学捧腹大笑。有一天，第一节课是社会常识课，老师正聚精会神地在黑板上写字的时候，突然响起了一阵“咪呀，咪呀”的猫叫声。这声音和真猫的叫声一模一样，上课时会有猫叫声这真是意想不到的事情，刹那间，同学们全都哄堂大笑，把视线一齐射向月野君，这猫叫声准是月野的口技，这难道还有什么可以怀疑的吗?“怎么，上课竟有人开这样的玩笑!”大概老师也以为是月野君干的，他厉声训斥，两只眼睛一动不动地盯着月野君。月野君的脸上露出一点红晕，难为情地挠了挠后脑勺。
同学们看到他这副窘态，禁不住又是一阵哈哈大笑。那无放学回家的路上，近座的近藤同学对我说了事件的来龙去脉，这使我惊讶不已。原来课堂上的猫叫声，竟是真猫的叫声。我们班有个女同学，名叫花田玉枝，我们都简称她花玉。花玉家里养着一只猫，它对花玉十分亲近。花玉上学时，猫在后面跟着。花玉发现后，急忙抱起猫返回家中，想方设法不让它跑出屋外，然后再赶往学校。但是，途中花玉回头看了看。哟，猫又跟来了。这下花玉可真有点发愁了，要是把猫抱回家再去上学，肯定要迟到的啊!巧得很，花玉为难之时月野君从后面走了过来。“怎么办才好呢?”花玉征求月野君的意见。“没事，带它去学校吧，别让大家知道就行了!”“要是猫叫起来那该怎么办呢?”花玉担心地问道。
“就算是我在学猫叫好了!”经月野君这么一说，花玉真的把猫带到学校去了。“月野君代替花玉挨老师训斥，一点也不为自己辩解，真了不起!”近藤同学说道。听了近藤同学的话，我觉得月野君是一个非常有趣的人物。今天又发生了这么一件事。放学后，吉田和中村两同学边走边打闹，一不留神，撞着了五年级的同学，好像踩着了一个大同学的脚。照我们看来，五、六年级同学是大哥哥、大姐姐，这种小事是不值一提的，可是五年级同学中却有那么几个神气活现的人。“你干什么?小玩意儿!”一个五年级学生发怒了，他大声地叫了起来。这时，吉田、中村借机向五年级同学道歉就行了，可他俩却想一声不吭地溜之大吉。“怎么，你还想逃跑?”五年级同学抓住了吉田的胳膊，他越来越生气了。
我们班一些同学也不太好惹，帮吉田、中村说话。这样，三年级和五年级也会打架的，但我们也找不出合适的词来安慰五年级的同学。正当大家为难的时刻，猛地听到一阵奇怪的声音:“波—波—霹—霹—”仔细一看，原来月野君正在吹今天音乐课上刚学的乐器—长笛。听起来，这奇怪的声音好像在说:“五年级不要欺侮三年级!”“对，这种劝架方式挺好!”说着，我们三年级二班的同学全从书包里拿出了长笛，使劲吹了起来。这几个音是今天音乐课上刚学的，吹得不怎么好，我们听起来却十分清楚:“神气活现的五年级，不要欺侮弱小的三年级!”见到我们的这一举动，威风十足的五年级同学顿时泄气了，他们叽里咕噜地说了几句，就松开抓住吉田的手，全都溜走了。这时，我们兴奋极了，月野君站在大家的最前列，男女同学全排好了队，大家吹着长笛，在街道上行进。“波—波—霹—霹，波—霹—”路上的行人惊讶地看着我们这支队伍，我们挺起胸膛，越吹越带劲。“波—波—，霹—霹，霹—波—”这声音在空中回荡，仿佛在呐喊:“三年级二班万岁!”
〔评析〕要写好一个班集体，不是一件容易的事。本文小作者却特别善于布局谋篇，他着重描写谈谐幽默的月野君同学的行为举止，在令人捧腹大笑之间，仔细体味三年级二班是一个快乐团结的集体。文章构思巧妙，描写生动，月野君的形象栩栩如生。