“三皇五帝始，尧舜禹相传……”
纵观我浩渺中华，泱泱华夏，这块历史瑰宝的沉淀，历经了无数的打磨与雕刻，最后绽放出来的夺目光芒，吸引了我无数炎黄子孙的热爱。这些在历史长河中看似转瞬即逝的一草、一木，皆如精华般浓缩在了这小小的一本《中国历史》中。她就是这些伟大而又精炼的历史的传承者;她以她那娇小的身躯承载着这块瑰宝，并毫无吝啬的授予我们……
第一次相遇，那是一个漫长的过程，令人难以忘怀的过程。
“大家好，我姓胡，你们可以叫我胡老师，在接下来的时间里，我就是你们的历史老师了。历史这门学科既有趣，又严谨;既真实，却又有一丝神秘色彩，那便让我来带领你们走进这漫漫的历史长河，一睹她的瑰秀色彩!语毕，我仿佛陷入了一个奇妙的世界，在她的带领下，沉醉于历史的长河之中。
令我最难忘的，当属她为我们上的第一堂课。课堂的内容就是“远古的传说”，讲人类的“人文始祖”炎帝，黄帝。在此之前，我已经了解过相关的内容，但当我在听课时，我承认她悦耳动听的声音与细致的讲解使我进入了一个更深的层次。胡老师讲课严谨、大方，不管是什么疑难她都能巧妙应对，轻松解决，我还记得胡老师正在讲炎黄部落的形成时，这时，我们班一个调皮的同学提出了一个我们都认为很刁钻的问题来“为难”胡老师，不过，“胡将军”可一点儿也没有败下阵来，她灵机一动，轻而易举且绘声绘色的讲出了一个故事来解答那位同学的问题，那从容不迫的巧妙应对把我们迷得不要不要的，瞬间收获了一大堆迷弟迷妹，而那个问问题的同学也是被惊的一愣一愣的。但胡老师好像已经习以为常，也只是淡淡的笑了一下，看着我们。
经过那一次相遇，我发觉我好像深深地迷恋上了历史，我喜欢那求知的快感;喜欢那沉迷于历史长河中的喜悦;也喜欢那感悟我们泱泱中华上下五千年伟大历程时的骄傲、痛快的感觉与欢乐。
那一本书，承载着我的热爱;那一个人，引导着我的热爱。她闪耀着自信的光芒，她成熟稳重，尽显大国之风范;她传承的知识，尽显大国之风采。她是我的历史老师--胡老师。我敬她，尊她，她俨然成为了我生命中不可或缺的人物。
“宋元明清后，皇朝至此完。”
我对历史的热爱，对胡老师的敬爱，如我中华前进的足迹，永不磨灭。
大河水，
哺育三皇五帝，
春秋战国诸百家，
秦皇汉武，
唐宗宋祖泱央国，
蛮夷朝拜唯我。
千古恨，
庚子耻，
一恨更辱一恨，
南京马关接辛丑。
一朝五四，
吾民奋起三山争，
前仆后继不已。
南湖游船红星立，
屈辱百年身终站起，
纵有虎狼何惧？
今外疫情虐战尘起，
九州盛世独我具。
自从盘古开天地，三皇五帝到如今。
人问明朝何处寻？交柯错叶掩穴深。
回首，相伴而生
天地鸿蒙，萌芽兹始。天地分，乾坤立。首生盘古，盘古力竭，身躯化大千世界。女娲造人，天下初具雏形。苦于天灾人祸，百姓不得安生。有兄弟二人，以天下苍生为念，应运而生。二人助世人吸纳自然之光，育创新之灵，以人为本，生生世世。
交流，冰消雪融
旭日初升，正是个碧柳儿慢摆枝，绿草儿新吐芽，长河儿才解封的日子。屋外，一株才一人高的小树正躲在窗边，梗着脖子向屋内瞅着，时不时因屋内人的大小声抖抖身子，落下几片才生的嫩叶。振振精神，又放出几朵白衣紫蕊的小花儿贴着墙壁，探听屋内。再看屋内，一青年正急踱着步子，来来回回，自言自语。可不正是那弟弟？
无法释然，他怎能！“……这都多少次了，次次皆是如此……旱涝地动、海啸风袭、战火连天，千百年来百姓深受其害。再加之些……那些个歪门邪道的手段也是愈发高明起来。他就如此心狠不成？这让……不成，这次……说服哥……”
不成，还是听不清。索性绽了剩下的大的小的满树的骨朵儿，花向阳而怒放，叶沐风而慢舞。
自打上次与自家小弟分开，这心便一直静不下来。自己的光与热全抛给了科学，却显得冷若冰霜；而弟弟则是生性善良，悲天悯人，一片赤子之心。上次他来劝我与他同行，使世间多些好善乐施之人，少些饥寒交迫的孩童；多些积极向上的因子，少些颓唐冷漠的寒意。可熊熊烈焰正在心中燃起对未来的期待，波涛汹涌卷来无尽探知的欲望，这叫自己如何放得下对那宇宙无穷、多姿生命的研究？这一拒绝，怕是他又得多想啊，还是去与他来个促膝谈心?念已至此，那便去罢。
到了地方，落了座，见自家弟弟那分明气极却沉默不语的模样，便知自己这趟是来对了。对着窗外的几朵白花儿沉吟好一会儿，这才开口：“千年于你我不过弹指，日子久了，弟弟你怎的愈糊涂了？”笑看人那怒又疑的样子，不急不缓继续讲着“你且听我说完。你我承女娲点化，神游天地，辅助世人。我教予人盖房建堤筑坝造兵器的技艺，你救世人于虎狼口下、洪水火灾之中；我提点人探索自然奥秘，利用其威能，你教会世人只敬而不畏天公，自信自强；我给世人带来创造创新之灵光，你与那乐善好施之人予贫苦大众以温暖关怀，以天下之人皆能丰衣足食，幸福安康为目标。你我皆是为人类服务，弟弟你怎么却认为只你那一途才能许世人美好生活，我却不能？”
笑谈间，已是日上三竿。看弟弟那因羞窘，比煮熟的虾儿还要红上几分的脸，窗外一直关注着屋内的第三者乐不可支，笑弯了腰。看屋里人又有动作，再探过去，静静看着，听着。
原本还打算劝哥哥与自己同道，这怎么成了自己被教训！随着人话语却也逐渐静下心来，被人说中些心事，又听这话在理，不由得脸红起来。待人说罢，心里也有了些感悟：“哥哥，你说的，我懂了。你我二人本就为世人活得更好而生，哥哥目光在宇宙无穷处，大刀阔斧，开拓前路，勇于创新，许未来以光明前程。而弟弟虽目光短浅了些，却能补哥哥之不足，活在当下，立足当下，关注当下，给世人一个今日的湛蓝天空！你我何来对错何来前后？分明是互为表里，目标一致，都是为人类的美好生活！”
渐近黄昏，屋内，两人相视而笑，屋外，偷听的树儿心满意足伸个懒腰，抖落下一片雪白。东风拂过，拂得游人未饮先醉，睡卧林底；吹得一片万紫千红，又是一季春暖人间。
携手，互补共进
天地玄黄，宇宙洪荒，时光便在这日月盈昃中匆匆流过。
时光流逝，先人们从心惧列缺、欻火到无畏天公降怒反从中获益；从只会自诩万物之灵的无知自大到既敬畏自然也以人为本；从只会简单的生产工作吃穿靠天赐的无奈境地，到驶上快车道并日新月异着的今日一个创新的世界。今昔、明朝如何离得了爱人、关注当下的人文情怀与探索、志在未来的科学精神？
这是对孪生兄弟，血脉相连，不分彼此。可偏了兄长，难免心冷心硬，令人心寒；随了弟弟，少不了冲动无知、迷迷茫茫。二者一目及高远，一心在人间；一理智，一感性。唯有二人携手，才能给出一个进步的社会、富强的民族、强大的国家；二人同心，给出的才是今日之幸福，明日之光明，永远的美好生活。这又是：
如今放眼观天下，日新月异弹指间。
欲求深穴长辉煌，人文科学长明公。