胡欲晓，这位原在北京西城教育学院分院工作的英语专业的高材生，1989年主动要求来到北京市外事服务职业高中任教。
初上讲台，胡老师轻松愉快，“自我感觉良好”，但学生的反映却是强烈的不满:“没重点”、“缺乏教师素质”!这急风暴雨，几乎把她打蒙了。牢骚、委屈、眼泪...之后，胡欲晓冷静了，做为外事服务人员，没有一定的外语口语能力是不合格的。学生重视外语，并对外语教师寄予很高的期望，岂不合情合理?作为教师是否了解学校的培养目标、专业特点，是否了解学生，这是真正进人角色的第一关！
胡老师心里亮堂了，决心闯过这一关。她“闯关”的第一招儿，就是探入学生。不管是中午，还是课后，她常与学生在一起谈天说地。真诚从来都是动人的。终于师生之间感情和谐了，学生们坦率地提出自己的要求和希望。胡欲晓与他们共同设计、讨论外语课的内容、形式和方法。从此，课堂气氛焕然一新。
“博采众长，为我所用”，是胡老师“闯关”的第二招儿，她主动去听其他老师的课。杨老师讲课的生动、风趣，使她茅塞顿开;冀老师的图片教学使她受益匪浅。
胡老师“闯关”的第三招儿，就是“要求学生做的，自己首先做好”。不是要求提高口语能力吗?“我先练”。于是，她每天回家备课增加了一个新环节:“大声朗读”。她的父亲劝道:“不必读出声，当心嗓子。”她却说:“这是需要!”
为了提高学生的口语能力，胡老师课堂上实行“全英式”教华，教师一走进教室，无论讲课、间话、提要求，统统用英语I好学生欢迎，中等学生着急，差学生有意见，又是一场轩然大波!胡老师心里有底，不懂你就学，就练嘛!她就是咬紧牙关不退让。“斗争”了一个多月，硬是打开了“局面”，胡欲晓的英语课堂上充满了朗朗口语声！
“做一个能在愉快的气氛中传授知识的好教师!”胡欲晓正向着新的目标奋进。