辅导员工作周记
辅导员工作周记应该怎么写？周记是用文字记载一个星期以来自己的学习、生活情况或身边发生的事、令你感动的人、一件小物品、一处优美的景色等，如同日记。下面小编给大家带来辅导员工作周记，欢迎大家阅读。
辅导员工作周记1
知不觉中我在美术系已担任了一个星期的学生辅导员，感觉自己似乎一事无成，又似乎忙了不少事情。说实在的，我以前一直对高校辅导员这个职业存有错误的看法，认为辅导员处于教师的从属地位，整天干着与教学无关的杂事，不务正业，没有前途。直到我自己现在也是一名大学辅导员，才真正认识到辅导员的重要价值。
高校学生是个很独特的年轻人群体，他们有理想、有道德、有文化，其世界观、人生观和价值观得到逐步确立和完善。尽管大学生身心渐渐成熟起来，有自己的思想和见解，但是他们也容易受到社会不良风气的影响，在思想、心理方面可能出现越轨现象。辅导员作为从事大学生思想政治教育工作的骨干力量，对大学生在高校四年学习生涯的各个方面影响是至关重要的。在我看来，辅导员所做的工作既可以说是大事，因为辅导员担负的是育人的光荣使命，他们是真正意义上的“人类灵魂的工程师”；辅导员所做的工作也可以说是小事，因为他们必须经常深入学生中间，从生活的一点一滴中了解和掌握学生的思想、学习、心理等情况。
第一周的工作已然结束，可是我的心里却难以平静。我清楚地知道自己距离一名称职的辅导员还存在差距，同时我也真实感受到自身需要不断加强学习，掌握大学生思想政治教育方面的理论和方法，虚心向有经验的辅导员老师请教，取长补短，不断提高工作技能和水平，真正成为学生日常思想政治工作和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员工作周记2
辅导员工作“上接天下接地”，“十处打锣九处都在”，需要处理的事情多而杂，但是也非常锻炼人。最初很多辅导员可能也和我一样都满腔热血、积极投入，但两年以后发现与自己当初的梦想越来越远，每天忙于处理琐事丝毫感觉不到成就感。很多人都说辅导员工作良心活，曾经我也这样想过，但是通过学习复旦大学化学系辅导员包涵同志的先进事迹，仔细读完她的部分周记内容，结合自己的工作经历，使我现在对辅导员工作有了一种更深刻的理解，既不能单纯追求良心的认可，已不能只停留在认真细致地执行、落实具体事务，而应该强调对辅导员工作的感悟，一种真正意义上的对辅导员工作的热爱。
我想多数的辅导员都曾经因为学生的事情去过医院，接触过违规违纪的学生，有时还要面对无理的学生家长等等。说实话有时我真的感觉到很疲惫，身体疲惫是次要的，主要是心理上的疲惫，我也曾质疑这就是我所选择的职业吗？但学习完包涵同志的先进事迹，从她的身上，我看到了辅导员工作的迷人与磨人之处在于心灵的不断充实和经历的层层积累，所以有时细细想来，这些曾经让我厌倦、郁闷的事情有多少同龄人经历过？有多少同龄人可以合理的处理好？所以经历过后换一角度，用心去感悟，正是这些点点滴滴的积累，才历练了自己的逐步成熟。
辅导员的工作是琐碎和平凡的，但是琐碎平凡不等于碌碌无为的平庸，在做辅导员的日子里，每一天都能体会到自己肩上责任的重大，感觉到自己工作的意义。对于一个辅导员而言只做好事务性的工作是远远不够的，还应该做到用爱心、用真诚、用行动、用自己的人格来影响和带动学生全面、健康的发展，以高度的责任心完成组织交给自己的光荣使命，真正找到属于自己的精彩！
辅导员工作周记3
自从我担任班主任及中队辅导员以来，紧紧围绕学校德育工作，结合本班特点，切实有效地开展了一系列的活动。现总结如下：
1.组建一支热心为班级服务且有一定工作能力的班队干部。开学之初，我就组织学生投票选拔各方面比较优秀的学生组成新的班队委，分工明确，职责到人，并定期对班干部的工作进行小结，肯定成绩提出不足，不称职的班干部可以改选。实践证明，班干部责任心增强了，同学们也觉得很公平很公正，有利于班级工作的开展。
2.继续狠抓养成教育。小学生活泼好动，自律性较差。我十分重视学生的学习习惯和行为习惯的养成教育，力求把工作做得细致入微。如要求学生要有良好的`坐姿，发言要大声、大胆、大方，学会认真倾听，作业要按时完成，书写要整洁等。我尤其重视学生课间活动，时刻把学生安全放在首位，每天我都特意安排几名班干部，配合值勤的“小红帽”，一起负责维持教室内外的活动秩序，防止学生追逐打闹、高声喧哗。我还组织学生讨论，怎样玩才利于健康、利于安全、利于发展。由于管理和引导得法，我班学生在课间能够安全、健康、文明地活动，班级量化分始终处于“优秀”等级。
3.积极参加“一路书香伴我行”读书活动。上学期，为响应学校“争当文明学生，争创特色班级”活动，我班申报了“书香示范班”，制定了班级读书计划，并迅速成立了“读书角”，扎扎实实地开展了一系列活动，如“小书虫手记”、“阅读存折”、“阳光晨读”、“夕阳伴读”、“图书漂流”等，利用黑板报、文化墙展示了学生读书心得、学习成果。丰富多彩的读书活动，让书籍与学生成为了亲密的朋友，让书香飘洒在孩子的心田。如今，课间疯打的现象消失了，取而代之的是安静有序的读书、摘抄等令人欣慰的一幕幕情景。
4.深化班级文化建设，彰显办学特色。我校的办学特色定位于“寄情长江，厚德载物”，围绕学校创特工作，我班确定了“龙舟文化”这一主题，制定了班训，设计了窗帘，还有学生评价栏、展示栏，旨在弘扬“激流勇进奋发向前”的龙舟精神，时刻鼓舞和激励学生。通过学习，在学生中涌现了一批遵纪爱校、乐学奋进、团结互助的先进模范，班级的凝聚力增强了，出现了团结协作、勇争第一的可喜局面，龙舟精神在学生中得到了很好的体现。
5.积极参加“走进学生家庭，走进学生心灵”的家家访、户户落活动。为了更好更全面地了解学生情况，我采取家访、填写家校联系本、打电话等多种方法与家长建立联系，让家长及时了解学生在校情况。为宣传学校的办学理念，我遍访了我班全体学生家庭，与家长进行了充分沟通。春节期间还特地慰问了我班的两名留守儿童。
6.带领学生参加学校各项活动，让学生综合能力得到提升。我校德育活动异彩纷呈，我把每次的活动都当作一项重要任务，在学生大力宣传，鼓励人人参与，耐心具体指导。由于落实到位，我班各项活动成绩斐然。如参加学校“三八感恩体会征文”、“滨小校徵设计大赛”、“滨小校歌歌词征集”、“XX市青少年校外活动中心标志设计”、“迎奥运宣传牌制作”、“滨小校报征稿”、“长江我的家手抄报比赛”、运动会投稿等，我班不仅上交作品的数量最多，而且质量优良。活动能锻炼人，造就人，如今，我班学生的写作、绘画、表达、审美等能力得到了提高，已有数十篇学生习作在各大报刊、网站上发表，赵文暄同学还获得了市作文竞赛二等奖，此外还有几名学生获得科幻画、电脑绘画市级奖。
7.安全教育时刻不放松。为提高学生自我保护意识，我利用夕会、班队会、卫生与健康课，加强学生的安全教育、卫生教育、法制教育，教育学生要珍惜生命，学会保护自己，做一名遵纪守法的小公民。结合“三城联创”、预防手足口病及四川地震灾害等，我及时向学生宣传了有关预防知识，重点知识刊登在黑板报上，有的还专门做了笔记，让安全意识深深植根在学生的心中。/转载请保留
8.积极开展献爱心活动。我班有几名留守儿童，由于缺乏监督，学习
成绩普遍欠佳。针对这一情况，我组织班队委在全班发起了“一帮一”活动，为这几名学生每人挑选了一位品学兼优的“学习对子”。在老师和同学们的关心爱护下，这些同学的学习劲头足了，成绩也向前迈开了大步。
“512”四川地震发生后，我除了及时给学生讲解避灾知识外，重点把了解到的灾情向学生进行通报，引导学生关心国家大事，激发对灾区人民的关切之情，学生幼小的心灵里涌起了一股股爱的清泉，在学校号召捐款之前，就有不少学生主动来询问捐款事宜，有的甚至把自己的存钱罐都抱来了。在学校举行的捐款仪式上，我班学生慷慨解囊，共捐款318.20元，为年级之首。
我认为，辅导员工作是一项细致而琐碎的工作，为了孩子，我将乐此不疲;同时，辅导员工作是一门艺术，我将用心去贴近，用心去理解，用心去教育，和我的队员们一起快乐成长。
辅导员工作周记4
纪录片《大国工匠》以热爱职业、敬业奉献为主题，讲述了八位“手艺人”的故事。他们中间，有在中国航天事业中，给火箭的“心脏”——发动机焊接的第一人高凤林，有载人潜水机上被称作“两丝”钳工的顾秋亮，有高铁研磨师宁允展，有港珠澳大桥深海钳工管延安，有捧起大飞机的钳工胡双钱，有錾刻人生、为 APEC会议制作礼物的孟剑锋，还有捞纸大师周东红。
他们文化不同，年龄有别，但他们都拥有一个共同的闪光点——热爱本职，敬业奉献。 所谓“工匠精神”，指的是工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念和实践。联系到辅导员工作实际，可以说“工匠精神”之于辅导员职业能力提升的路径选择具有很强的借鉴意义。
作为高校辅导员何尝不需要这样一种工匠精神？一件普通的事情精益求精地做，十年如一日地做，不断创新不断发展地做，就是为了给学生提供更多的成长支持和帮助，就是为了照亮追逐梦想的前进道路，共同绘制人生丰满的理想之树木，守护成长与发展的蔚蓝星空。
在我们的周围有很多具有工匠精神的辅导员，他们在本职岗位的坚守、打磨、研究、创新，他们的行动本身就是一首写满奋进的青春之歌。化工学院的周定晖副书记，一位战斗在辅导员战线上的老兵，助力学生考研实现梦想一年又一年，今年又取得了28%的骄人成绩，问及他成功的秘诀，他也只是淡淡地谈到如何早动员、如何定目标、如何常深入、如何励其志，有的只是一天天、一月月、一年年的细心坚持和深入了解，掌握每一个学生的思想动态和学习目标，制定个性化学涯、生涯辅导方案，跑断腿，讲破嘴，让梦想照亮现实，让现实兑现梦想，专注地围绕学风建设做一件事情，匠心筑梦，勤于钻研，这就是工匠精神的辅导员。
建工学院的潘子松老师，在东北老家事务处理的繁忙时刻，第一次接触视频制作这种技术，却用三天时间制作了就业工作的展示视频，从头脑风暴、方案研究、剧本策划、镜头分类、合成组稿、配音配乐、航拍取景等等，每一个环节都细心投入，没有丝毫松懈，尽管没有专业的摄影摄像经验，尽管千头万绪的日常事务，一次次分秒分帧地修改，还是完成了既定任务，一丝不苟的对待一项工作的各个细节，这种专注与磨砺，就是辅导员的工匠精神。
辅导员需要这样的工匠精神，打磨自己的事业，专注我们的学生，践行和传承“辅导员”的职业理念和精神，对工作心存敬畏，在工作中遇到困难的时候不等、不靠、不埋怨，千方百计去解决，锤炼自身过硬的职业精神，如此才能不断提高工作的质量和成效，不断开拓前进，彰显自己的人生价值和职业追求，让美好的青春不迷茫，让奋斗的青春高八度！
【辅导员工作周记】
浅谈对高校辅导员教育的三点建议论文
一、构建网络辅导平台
网络克服了空间距离的障碍和避免了个别情况下面对面交流的尴尬，不仅实现了资源共享，而且缓解了现有心理健康教育资源紧张与大学生心理需求旺盛的矛盾。心理健康教育与网络技术结合，辅导员通过多媒体技术，建立心理健康咨询、教育网站，制作心理健康教育网页，将心理健康教育内容划分为不同的信息版块，辅导员、心理咨询教师在网上和学生交流跨越了时空界限，加强与大学生的对话和沟通，提高了工作效果和效率。
二、尝试朋辈辅导
类似于教学活动中常说的师生之间的“教学相长”，它是指年龄相仿者利用自身积累的生活经验对周围需要心理帮助的同学、朋友给予心理疏导，提供等同于心理咨询功能的帮助，同时通过这种方法促进辅导者自身心理的.健康发展。高校辅导员是学生在学习、生活上最亲近的人，通过组织朋辈辅导，一方面可以缓解高校大学生心理健康教育人才的匮乏；另一方面，朋辈辅导员就是“同在屋檐下”，生活在大学生中间的学生，容易发现问题，能更及时提供帮助，弥补了空间距离使得心理健康教育工作者难于获取学生信息的缺陷，提高了大学生心理健康教育的实效性。黄淮学院信息工程学院的辅导员在学校心理健康教育中心的指导下充分发挥学生干部、学生社团的积极作用，挑选心理阳光健康、思想素质好、专业素养强、热心帮助同学的学生干部组建“太阳花”、“心桥社”等社团，并及时对组织成员进行心理健康专业知识培训，参与到大学生心理健康教育活动中。
三、丰富辅导方法
首先，将群体教育与个体教育有机结合起来。很多学生的心理问题是日常积累、发酵而来的，一些小的问题一旦遇到茫然、失望、空虚、无助等心理问题的导火索，就有可能酿成不堪收拾的严重后果。但这些小问题只要及时给予引导、沟通、疏散，大多数的心理阴霾很快就会烟消云散。其次，辅导员因为学习、生活上能够密切接触学生生活的点点滴滴，可考虑从最基础的、最实际的小事出发，信息工程学院利用班级心理委员和班委及时了解学生心理动态，并负责解决同学之间的思想小疙瘩，解决不了的随时上报班级辅导员和院系心理辅导老师，棘手的心理问题上报学校心理辅导中心。最后，通过定期召开年级例会、班会，积极开展思想教育，从人生观、价值观、就业观及学生敏感的爱情观分析人生、剖析生活，将学生的注意力引导、集中到健康积极学习、生活轨道上来。心理健康教育工作是一个人力、物力、财力投入高、见效慢的教育活动。基于心理健康教育预防重于治疗的特点，学生心理问题的及时发现与尽早解决非常重要，仅凭辅导员一个人的工作是远远不能满足需要的，高校还要注重发挥学生干部的作用，强化辅导员树立终生学习的理念，不断提高自己的专业水平和业务能力，配合高校从临时处理到常规教育转变心理教育策略，力图为高校大学生的心理辅导工作添砖加瓦。
【浅谈对高校辅导员教育的三点建议论文】
她是我的音乐老师，也是大队辅导员。
我上她的音乐课时，她说她会给我们面子，不会当众训斥哪个同学。她和别的教师不一样，她喜欢表演，会演出一些令人忍不住大笑的动作。
但有时候她也很严格，她会使用她那火眼金睛盯着你，让你感受到一阵压迫感，有时候会用尖锐的眼神示意你去干什么，就像要吃了你似的。
她虽然严格，但其实很温柔，我当上了执勤员，她刚好是大队辅导员。有一天晚上，我跑去收表，跑来跑去的使我头上冒出黄豆般大小的汗珠。跑回班级，我上气不接下气地说：“龙老师，我收齐了！”她慢慢地挨近我，低下头来跟我说：“嗯？你不用那么辛苦，你就坐在班里等他们交表就行啦！”
不仅如此，她在上第一节音乐课时，居然让我们想坐哪就坐哪，想跟谁坐就跟谁坐！真让我惊讶，但前提是不可以随便讲话，否则就会被龙老师分配到别的小组了。
龙老师不仅很年轻，性格也很温柔，所以大家都喜欢她。她就是我的老师——龙老师，是全班同学的庇护所！
清晨，我们的校园里，一位身材高大的解放军正在扫地。他就是“孩子们的政委”、我们的校外辅导员、中国人民解放军总参谋部的离休干部—王遐方伯伯。』他方方的脸上笑眯眯的。他的眼睛和头部负过重伤，但是他身残志坚，把自己全部的精力奉献给孩子们，王伯伯对待孩子就像对待自己的亲生子女一样，孩子们都愿意和他交朋友。-_。听我们大队辅导员说，王伯伯还有许许多多感人肺腑的故事呢:比如:河南新郑烟厂子弟学校有一个学生，叫石.朝挥。
他沾染了一些坏习气。他从中央人民广播一电台里听到王伯伯帮助三个女孩子的事迹，深受感动，写了封信寄给王伯伯，要王伯伯帮助他，王伯伯接到信后马上写了一封长长的回信，表示要和石朝晖交朋友。信发出了，却一直没有等到回信。、王泊泊急得脑血管病复发，住院抢救。病重时候，王伯伯但然没有忘记石朝晖，还给他写信，护士和周围的同志感动得热泪盈眶。两个月后，王伯伯的病刚稳定了一些，就要求出院，自费赶到河南新郑去看石朝晖。石朝晖看见王伯伯对他这么热情，这么关心，含着热泪向王伯伯发誓:“今后，即使有人用鞭子抽我，我也不做坏事了。”王伯伯的情意真是比海还深啊里在我们学校里传颂着这样一件感人的事。前届五年级中有个男同学姓李，大家叫他小李。他学习成绩差，中学也没考上，他自己也失去了信心。可自从他和王伯伯交朋友后，王伯伯在学习上耐心启发帮助他，在生活上问寒问暖，顿时像一把钥匙一样打开了他心灵上的锁，他开了窍，学习成绩竟一下子提高了，去年他高高兴兴地进入了中学。‘在新学期里，王伯伯又给我们来信了，他要我们做到三个“一”:不让一个同学掉队，不让一个同学生病，不发生一件不愉快的事情。"喇刻..:...”由远而近的扫地声打断了我的思绪’我不由自主地朝远处望去:啊，王伯伯清晨扫地时那高大的形象，又一次印入了我的眼帘。他的余热，还在继续l}发光。我从王伯身上仿佛粉到了解放军离体‘!;都的一顺红心，也看到了党的伟大，民族的希望。
【点评7记叙人的文章要想独树一帜，与众不同，在选取描述衬象时，就要注意寻找普遍性中的特珠性。“校外辅导员”可选择的人很多，小作者却独具慧眼描绘了一位解放军离休干部—王遐方伯伯做校外辅导员的感人事迹。“解放军”的形象在人们的心目中是很高大的，王遐方伯伯是这一形象的具体代表，他身残志坚，离休后仍以满腔的热情关心下一代青少年的成长。作者选取了两个典型事例记叙了王遐方伯伯挽救和帮助学生的动人故事，语言朴实流畅，叙事清晰完整，人物形象鲜明。文章结尾总结了全文，深化了主题。
校运动会明天就要举行了，我们中队的辅导员黄老师偏在这时住院了。我们几个队干部讨论决定:由中队长陈金喜代理“辅导员”管纪律;副队长李水明负责组织运动员;我当联络员，负责汇集比赛成绩…… 校运会揭开了战幕，不一会儿，我们中队就捷报频传:女子50米赛跑第一名、跳高第一名、男子跳远第一名、铅球第二名、100米赛跑第一名……真想不到我们中队的体育潜力有这么大!我拿着成绩单，真比拿着自己考100分的考卷还要高兴! 正在我洋洋得意的时候，李永明和另人个队员扶着杨建林同学朝我们中队的大本营走来:“报告‘辅导员’，杨建林同学刚跑完400米，拿了第一名后，脸色就苍白了。”
我和陈金喜大吃一惊，赶忙把旅行壶递到他的面前。只见杨建林同学的脸色白得像一张纸，额头拼命冒汗珠，嘴角在微微地颤动着，看来他是不能再跑了。“辅导员”忧虑地间我:“现在我们的积分是多少?"112分。如果能把男子4X10。米接力冠军拿到手，团体总分第一名就属于我们了!’’李永明为难地说:“可现在四缺一怎么办呢?我们不参加接力行不行?f1K不行!我们得另想办法，一定要把团体总分第一名拿到手1为找们甲队争尤。”“辅导员” 坚定地回答. “‘辅导员’让我试试怎么样?’’人群中闪出我们中队那伙调皮鬼的头儿陈伟雄。“你?人家都急死了，你还捣乱1”我不加思索地冲粉他说.“奥’(头，黄老师都相信我，你凭什么瞧不起人?”陈伟雄握紧拳头逼向了我。“对，你凭什么小看人 ……”陈伟雄那些哥儿们一下子向我围了上来。
怎么办呢?我急得满头大汗。在这个时候，我才感到我们真的还是那样小，那样不会处理间题。大家都等着“辅导员”拿主意。只见他略加思索，果断地对陈伟雄说:“好吧!你去代替杨建林，这回咱班就全看你啦1”我真不理解“辅导员”，陈伟雄可是黄老师的“重点保护”对象呀，陈金喜为什么要冒这个 “险”?要是出了乱子，怎么向老师和全中队交代呢?我苦苦思索着。 “叭”地一声，信号枪响了。一个白色的身影像离弦的箭射了出去，没几秒钟就把其他三个人甩得远远的.是陈伟雄!出乎我的意料，他跑得那么快，比杨建林还要快。咳!我怎么只看到他的短处，没发现他的长处呢?我不敢想了，只把眼睛紧紧盯粉陈伟雄，盼着他跑得更快些。啊!好漂亮的交棒技术，第二棒起跑了……第三棒……第四棒……“加油啊!”我拼命地叫喊，拼命地鼓掌。冲线!我们赢啦!我们不仅得了第一名，还破了校运会的录! 这时，我看见代理“辅导员”把陈伟雄抱起来旋转……
【简评】 陈伟雄本来是黄老师的“重点保护”对象，但是，当中队在参加4X100米这场关系到全中队是否能拿到团体总分第一的项目出现人选土的波折时，“代理辅导员户却大胆地起用了他，烘云托月地表现了陈金喜关心集体、相信同学、处卒果断的优良品质。这种善于在矛盾中刻画人物的表现方法，值得同学们仔细品味，认真借鉴。
阳春三月，和旭的春风拂面而来。大队辅导员老师带着我向白沙河中学急匆匆地走去。 礼堂内，会场的横幅上写着“结对资助奉献爱心”几个大字，两边贴着“全社会关心教育伸出温暖双手”、“援助贫困学生奉献爱心”的标语，会场里坐满了老师、叔叔阿姨和学生。老师轻轻地告诉我:“今天是区政府召开的资助贫困学生大会，区里的一些单位和社会上各界人士捐钱结对资助这些学生，使他们能安心学习。”正说着，会场上爆发出一阵热烈地掌声，原来是区长讲话结束了。老师接着说:“你家很困难，一位阿姨资助你继续学习。”这时一位三十来岁中等身材、留着齐耳短发的慈祥阿姨笑容满面地向我走来。
她拉着我的手，亲切地询问我的学习和家庭情况。望着阿姨充满爱意的目光，听着她一句句关切的话语，我不由得想起自己不幸的遭遇。 我在幼儿园学习时，妈妈得了一种病，整天疯疯癫癫地乱跑。每当我哭着喊“妈妈”时，她却木然地直勾勾地望着我。天哪!这就是妈妈?这就是疼我爱我的妈妈?就在妈妈经过多方治疗，病情刚有好转时，爸爸上夜班又摔伤了头部和腰，成天躺在床上。我家的日子更艰难了。
每当我看到孩子偎依在妈妈怀里;每当我看到小朋友和爸爸妈妈手拉着手走在街上;每当我看到女同学穿着花衣服像一只只蝴蝶似的飘来飘去，泪水就一次次模糊了我的双眼。我是家里唯一的孩子，生活的困窘和家庭负担早早地压在我这个刚满10岁的孩子身上。人在学校，心却在爸爸妈妈身上，我一狠心就不上学了。看到我的遭遇，邻居的婶婶们帮助我，学校的老师关心我，今天这位素不相识的阿姨又在经济上无私帮助我，使我有了重新学习的勇气。想着想着，泪水盈满了我的眼眶。 初春的天气虽然还有点点寒意，但一股股暖流在我心田流淌、流淌……
【简评】 这篇作文写的是发生在我校的真人真率，小作者把自己的亲身经历写下来，感人肺腑。 这篇作文的一大优点是表达了真情实感，小作者从参加镇“结对资助，奉献爱心”会议的会场布置写起，触景生情，回忆起自己的不幸家境，字里行间流露出发自内心的情感，作为老师，读后也热泪盈眶。 第二大优点是一滴水能反映出太阳的光芒，小作者的立意不同寻常，短短的几百字真实地反映了在党和政府的关照下，贫困孩子得到了新生。 第三大优点是从写作方法上，小作者的构思较新颖，采用了擂述的形式，给文章增添了光彩。 一点不足是遣词造句还有待推敲，这是因为这位孩子实际已辍学半个月，资助返校后，成绩提高很大，而且一个10岁的孩子要照顾多病的父母和多灾的家庭，此水平已难能可责。
中队活动的时候，辅导员老师对大家说:“今天我们搞一个‘寻美’的活动，你们说，到哪去寻美呀?”“到街头!”这是小胖子侯瑞海的声音。“不!还是到田野吧!”大嗓门吴永强喊了起来。“到田野!”“到田野……”大多数队员都愿意到田野去“寻美”。
队员们打着队旗，排着整齐的队伍，兴致勃勃地来到田野。辅导员老师对我们说:“你们认为田野中的什么最美，可以取下来，说一说它美在哪。”
老师的话音刚落，队员们就忙开了。大队委员董迪摘下一朵黄色的野花，高喊起来:“你们看，这五颜六色的野花把大地点缀得多美呀!”大家随着董迪的手指望去，“是挺美的!”女孩子们一边说一边掐下一朵朵野花插在头上，在嘻笑中窃窃私语。“让我说，这个最美了，它有顽强的生命力，不论风吹雨打，它总是顽强地挺着身躯。”只见中队长马学亮拿着一根小草在讲着。噢，原来他在夸奖小草呀!“同学们，你们看呀!”小个子马依迪高兴地跳起来，原来他发现了一只小青蛙，同学们都围拢过来了。青蛙瞪着惊恐的眼睛，“扑”的一下跃入水中。他指着这只青蛙说:“我觉得小青蛙最美，你们看，它长着两只大眼睛，像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓鼓的，一眨一眨的，可机灵了，它不但长得神气，还能捕捉害虫，保护庄稼呢!”同学们笑着说:“对!青蛙是庄稼的好朋友!”大家你一言我一语地评论着，田野里发出一阵阵银铃般的笑声。
经过两个多小时的活动，在草坪上休息的时候，队员们捧着自己采来的象征着美的标本，愉快地交流着。老师见王薇手里拿着一朵喇叭花，就说:“王薇，你能说说喇叭花美在哪吗?”王薇咧开嘴得意地说:“我认为小喇叭花，可以和任何花比美，它的颜色和香味都非常惹人喜爱，它像小喇叭，好像在为我们吹起进军号，鼓舞我们前进!”“说得好!”有的队员为她喝彩。对!你们说得都很好!看来你们的知识都很丰富……”辅导员老师总结着、说着。老师的目光忽然向我投来:“刘元元，你怎么什么标本都没采呀?"这时，同学们都惊奇地望着我，等待着我的回答。我不慌不忙地抓起一把土，对老师说:“我认为祖国的一草一木都很美，但我认为这土壤更美，离开这肥沃的土地，万物就不能生长，所以我认为它最美···”我的话音刚落，田野里立刻响起一片热烈的掌声。
我们的中队活动在一片欢声笑语中结束了，队员们兴高采烈地向学校走去，大家边走边唱，边说边笑，别提多开心了。忽然，我旁边的杨琳问我:“元元，你说今天的中队活动好不好?”我说:“今天真让我大开眼界，这样的活动太棒了!”
清明节这天，我校少先队员在总辅导员老师的带领下，去叶圣陶爷爷墓地举行悼念活动。
来到墓地，展现在我们眼前的是又高又宽的墓碑，上面写着“叶圣陶先生之墓”七个金灿灿的大字。在墓碑前的石棺里安葬着叶圣陶爷爷的骨灰。!墓碑四周，是用花岗石建成的石栏，气势庄严，十分引人注目。石栏旁种着挺拔的苍松翠柏，象征着叶圣陶爷爷那伟大教学思想和崇高精神万古长青。
扫墓仪式开始了，全体队员肃立。由两位高年级学生，在哀乐声中抬着一个大花圈，慢慢地走到叶圣陶爷爷墓前，然后轻轻放下。全体师生怀着无比沉痛的心情，向中国伟大的教育家叶圣陶爷爷默衰三分钟。默哀结束，周校长向大家介绍了叶圣陶爷爷的生平事迹。他说:“叶圣陶是中国伟大的教育家，年轻时曾在家乡教过五年书。在任教期间，他生活清贫，爱生如子，善教善导，深受广大师生敬仰。他为我们的祖国培养了不少人才……”紧接着师生代表发言:教师决心遵循叶老教诲，以身作则，善教善导，促进学生全面发展。学生代表表示要尊敬老师，认真学习，三育并进，不辜负叶爷爷对我们的殷切期望。
扫墓活动结束了。我们迈着沉重的步子走上叶圣陶爷爷墓台，摘下胸前的小白花，放在石棺上，以此表达自己对叶圣陶爷爷的思念之情，然后依依不舍地走下墓台。
在回来的路上，我想:我们一定要遵循叶爷爷的教诲，珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来成为对国家有用的人。
校运会明天就要举行了。我们中队的辅导员黄老师偏在这时住院了。我们几个队干部讨论决定:由中队长陈金喜代理“辅导员”管纪律，副队长李永明负责组织运动员，我当联络员，负资汇集比赛成绩……
校运会揭开战幕，不一会儿，我们中队就捷报频传:女子50米赛跑第一名，跳高第一名，男子跳远第一名，铅球第二各，100米赛跑第一名……真想不到我们中队的体育潜力有这么大!我拿着成绩单，真比拿着自己考100分的考卷还要高兴!
正当我洋洋得意的时候，李水明和另一个队员扶着杨建林同学朝我们中队的大本营走来:“报告‘辅导员’，杨建林同学刚跑完400米，拿了第一名后，脸色不好了。”我和陈金喜大吃一惊，赶忙把旅行壶递到他的面前，只见杨建林同学的脸色白得像一张纸，额头拼命冒汗珠，嘴角在微微地颐动着，看来他是不能再跑了。“辅导员”优虑地问我:“现在我们的积分是多少?""112分。”“如果能把男子4x100米接力冠军拿到手，团体总分第一名就属我们了!”李永明为难地说:“可现在四缺一怎么办呢?我们不参加接力行不行?”“不行!我们得另想办法，一定要把团体总分第一名拿到手!为我们中队争光。”“辅导员”坚定地回答。
“‘辅导员’，让我试试怎么样?”人群中闪现出我们中队那伙调皮鬼的头儿陈伟雄。“你?人家都急死了，你还捣乱!”我不假思索地冲着他说:“臭丫头，黄老师都相信我们，你凭什么瞧不起人?”陈伟雄那些哥儿们一下子向我围了上来。
怎么办呢?我急得满头大汗。在这个时候，我才感到我们真的还是那样小，那样不会处理问题。大家都等着“辅导员”拿主意。只见他略加思索，果断地对陈伟雄说:“好吧!你去代替杨建林，这回咱班就全看你啦!”我真不理解“辅导员”，陈伟雄可是黄老师的“重点保护”对象呀，陈金喜为什么要冒这个“险”?要是出了乱子，怎样向老师和全中队交代呢?
“叭”地一声信号枪响了。一个白色的身影像离弦的箭射了出去，没几秒钟就把其他三个人甩得远远的。是陈伟雄!出乎我的意料，他跑得那么快，比杨建林还要快。咳!我怎么只看到他的短处，没发现他的长处呢?我不敢想了，只把眼睛紧紧盯着陈伟雄，盼着他跑得更快些。啊!好漂亮的交棒技术，第二棒起跑了……第三棒……第四棒“加油啊!”我拼命地叫喊，拼命地鼓掌。冲线!我们赢啦!我们不仅得了第一名，还破了校运动会的纪录!
这时.我看见代理“辅导员”把陈伟雄抱起来旋转……