在古代，读书人似乎就与窗户结下了不解之缘，“十年寒窗苦”是用来形容读书人刻苦读书的精神的;“十年寒窗无人问，一举成名天下知”是鼓励读书人通过读书来求功名的诗句;还有“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”等等。在古代看来，似乎只要关紧窗子念书，就是一个真正的读书人了。但对于大多数读书人来说，是博取不到功名的。
在这里，我教育孩子读书要“打开窗户，除旧纳新”，这个窗户可不是指真正的窗子。
首先，打开窗户意味着你要广泛大量的去接触各类书籍。苏州有个“狮子林”，据说是元代大画家倪云林设计的。里面堆满了假山石，一走进就会发现似乎无穷无尽，处于其中，感到上下左右都充满了神秘，当你走出山洞的时候，却发现豁然开朗。读书也是如此，处于书的世界中，你会发现它无穷无尽，要想走出去，你必须左右探索，不能只停留在某一处止步不前，否则你只能停留在那里，永远不能走出去看，走不出，那你读书只能越来越迷惑，这时书不但不能让你明事理，还会混乱你的视线和思维。
同时，这个“窗户”是指“心灵的窗户”，打开窗户，是去打开作者心灵的窗户，同时，读书人也要打开自己的心灵，读书是双方心灵的交流和融合。而“除旧纳新”是摒弃旧的、不正确的观念，接受新的、正确的积极的观念。读书，首先要“打开窗户”，这样，才能从书中汲取到有用的知识，才能作到“除旧纳新”。
中国是一个很传统的国家，很多传统观念的束缚，令孩子们并不能理解“打开窗户”的意义所在。针对现今的考试制度，许多的教师和家长对孩子采用的是“关紧窗户读书”的老办法。许多中小学生在读书时是“面对课本，背对社会、自然和人生”的，这样的后果只能是越来越糊涂了。这样读书方式，只要死记硬背，用来对付考试就可以了，而他们所能应付的考试题目也只能是死板的题目，只要稍微变通的灵活一些，就束手无策了。至于读书的目的——“明理作人”，也早就抛于脑后了。这样读书方法，培养出的“人才”只能是“庸才”罢了。
真正的读书，应该是以书本为工具的，透过书本，面向整个社会和人生，面向整个大自然。因为书本，本来就是社会、自然、人生的缩影，书本所要表达的，就是个体对社会、自然、人生的介绍、阐述和思考。书本中既有客观的事物，又有主观的感受，主要的感受就显示出了他们自己的心灵，而他们的心灵也是整个社会、自然和人生的一部分。我们都处在这个社会之中，都是社会的一份子。我们用自己的眼睛，更用我们的心灵去观察它、理解它、体味它、评价它。通过思考比较，有的被我们吸收，而变为自己的一部分，变了自己的“血肉”，有的被我们拒绝摒弃掉。这样，我们就能吸收到多种“营养”，还锻炼了自己的审美观点。这才是真正的读书，也是正常的生活。
就算是一本真正的好书，你只用眼睛去看，仅仅一闪而过，绝对不会留下深刻的印象，即使你把它读出来，如果不能进人到你的心灵世界，那也不过是如风过耳而已，只会稍停即逝。所以我认为，读书的关键在于打开你的心灵之窗，用心去读，用心去体会。只有这样，你才能和作者进行沟通，进行激烈的碰撞，从而爆发出智慧的火花。每一本好书，都是作者用心去写的，同样的道理，不用心去读，你如何才能做到与作者心灵相通呢?
读书读多了，你用心去读了，就难免会对同领域的不同书或不同类的书做个比较，去尝试着区分孰优孰劣，这时候，除了确实有一定的客观标准外，主观的眼光和兴趣的侧重也会起到很大的作用。但要想到比较鉴别优劣，多读书是一个必要的前提。中国的古典文学理论著作《文心雕龙》的《知音》篇中曾说过“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器，故园照之象，务先博观”，同样的道理，在读书上，也是一样的。而在鉴别的时候则要遵循“无私于轻重，不偏于憎爱，然后能平理若衡，照辞如镜矣”的原则了。评价作品要有客观的标准，不根据私心和偏见，一定要做到心里象有一杆秤，有一面明亮的镜子。
“除旧纳新”，一定要有比较和鉴别的能力。这样，不仅可以区别书籍的好坏，还能区分出不同作者的不同风格。古人曾把诗分成二十四种不同的风格，有的雄厚，有的清淡，有的沉着，有的高古，有的典雅……不同的诗人有不同的风格。如果你喜欢读诗，刚开始的时候你必然会接触大量的作品，包括各种各种的风格，慢慢的，你就会作出比较，找到自己的知音，这个过程，就是“除旧纳新”的过程了。
“打开窗户，除旧纳新”的结果是什么呢?它会使一个读书人把从书中得到的知识进行融会贯通。在心灵与心灵的交流完毕后，在你对他们进行了比较和鉴别的筛选后，你自然对他们有了一个整体的认识，这个认识对你自身来说，就是一个融汇贯通的过程。读书治学问就好象走进了一座有着千门万户的大宫殿，你不要把自己只关到一个屋子里，一定要上下左右而求索，这样才有可能把这座迷宫的途径摸清楚，才能掌握它的奥秘所在。
这些读书的道理，大家细想一下也都会明白的。但真正的读书之前就明确了的，恐怕为数不多。我在没有做图书馆管理员的时候，只是很喜欢读书，也并没有想过对于读书本身，还可以引发这么多的思考。当我仔细去想的时候，才发现，这里面的奥秘所在。
上面的这些，是我这么多年读书的心得，在对小华的教育上，我把这些心得一点一点的教给他。这样对于他读书方面，会有很大好处。在给他灌输这些经验时，我在一开始并没有给他全部的讲这些大道理。因为我认为，即使对于一个初中生来讲，这些道理中有很多还是他们所不能理解的。我只是大量的让他去阅读，当然阅读的书籍是我为小华挑选的。首先作到“打开窗户”的第一步。对于每一本书，孩子是有自己的看法的，只要孩子用心去读了，他就会形成自己的观点，哪怕简单到仅仅是对书好恶，毕竟也是表明了孩子并没有糊涂的去读书。随着时间一天天过去，孩子读的书多了，慢慢会形成自己的一套体系。在这过程中，我并没有让孩子仅仅自己去阅读，去思考。每读完一本书，我都会问他对这本书的感受和评价。孩子的评价难免而且是经常带着自己的主观色彩的。我听完他的评价，会适当指出哪里的评价是客观而正确的，哪里是因为带有主观色彩而未免有偏颇的。经过一段时间的锻炼，小华基本上已经可以不带主观色彩去评价作品了。由于可以正确的去评价，这时候，他也懂得了对作品的挑选，“除旧纳新”也就自然而然的水到渠成了。