曾多少次想要报复老师，曾多少次在背后说老师的坏话，但有多少次看到老师为我们的付出？
我们只想着作业多，老师太狠了。但想过或许我们这多得作业老师又为我们批改到深夜？多少次说老师管的太多，太严厉。但我们想过老师对我们的付出，希www。99zuowen。com望我们成材？
我们作业多，老师的负担更重，有人问：“为什么老师拼着自己到深夜也要给我们很多作业？”那是因为我们是老师一手栽培的小树苗，他伴着我们成长，为我们在前进的道路上开辟出一条光明的大道
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”老师就像蜡烛，哪虽然微弱的光，确为我们照亮前途，确燃烧了自己，不求回报。
经历这么久，我终于懂了，不在因为作业多而感到老师狠，不再因为老师对我严厉而感到烦。经历6春秋，我已成长。在此我想对我每一位老师都说一句：“老师您辛苦了”
离愁、乡愁，曾多少回萦绕在几多背景离乡的游子心头，演绎出多少如泣如诉的眷眷情怀。近读台湾作家余光中的《乡情诗两首》——《乡愁》《乡愁四韵》，再一次真切地感受到离愁的苦痛、乡情的凝重和企盼归来的焦灼。
诗人以质朴而典雅的语言，通过形象而丰富的意象巧妙地组合，把人们难以捕捉的“乡愁”，升华为一种特殊环境中的民族感情，具有深厚的历史感、鲜明的地域感和强烈的时代感，正是这种对祖国河山和民族历史的思恋，才激起了无数读者心海的波涛，引起了无数游子的共鸣。
家乡的香腊梅，故里的红海棠，站成了望夫石的新娘，还有那依门望归的母亲。“日暮乡关何处是”，黄昏落幕，几多愁思，又怎是一瓢醉酒能解个中情怀。历代墨客骚人留下多少千古绝唱，然惟有乡愁来得更率直而纯真。记得小时候第一次外出读书，最大的感受便是想家。我把这种真实的感受写在周记上，老师批阅后说，这分感情最真、最纯。从此，我便懂得了用最率直的笔调记下最纯朴的愁思，也懂得了惟有乡愁是无需“无病呻吟”而又显得意味深长的。今天读了《乡情诗两首》，我当初的感受又加深了一层。
如果仅仅沉酒于乡愁乡思，拘泥于个人悲欢，又怎能唱出高昂的恋歌?“文似看山喜不平”，诗亦如此，诗人贵在把个人的悲欢升华为祖国之爱，民族之恋。一湾天然的海峡，一道人为的鸿沟，漫长的五十多年，锁住了两岸统一的脚步，却锁不住无数游子怀恋母亲的心。随着香港、澳门的相继回归，两岸人民正在为祖国的早日统一，建起一座桥梁。然而，台湾当局仍置民族利益、人民利益于不顾，抛出种种谬论，企图阻挡历史潮流，结果，自然是千夫所指，给万千游子平添几分愤恨之情。
仔细赏读两首乡愁诗，回味诗人的乡愁情，诗中表现出来的真实朴素的感情，水乳交融的艺术升华，使人更加企盼祖国的统一、民族的振兴，这也许正是这两首诗较以往乡愁诗所不可比拟的广度和深度。