那是一个慵懒的下午。
我去办公室找英语陈老师问题，恰好听到老师抱怨说课太多了，上不动了。我指着桌上的荔枝，开玩笑地说：“老师，只要您给我一颗荔枝，我就帮您讲课。”不曾想，陈老师马上抓起两颗荔枝塞到我手上，笑脸盈盈地说：“好呀！那就交给你了！”
望着手中的两颗荔枝，我有点儿发愣，我一个学生怎么能帮老师讲课呢？还未等我作答，陈老师又叮嘱道：“你明天第四节课下课来找我熟读单词。”
第二天，我准时站在办公桌前一字一顿地读着单词，奈何我的英语基础不好，在阵阵叹息声中终于完成了蹩脚的朗读，我羞愤得只敢盯着脚尖。陈老师却没有责怪我，反而鼓励道：“没事，多读几遍就好了，还有一天的时间呢！”
接下来的时间，我挤出一切自由时间来为讲课做准备。同学在嬉笑打闹，我捧着英语试卷逐题细读；别人在课间小憩，我为读准一个单词而反复纠音；室友在床上酣睡，我压下困倦与疲累，躲进洗手间继续奋战。
终于，该我上台讲试卷了。内心犹如一只迷失的船只，在波涛汹涌的大海中忐忑前行，“我要是讲得不好，陈老师会不会对我大失所望？”我双手搓捻着衣角，犹豫不定，紧张阻止了我的言语。我深吸一口气，抬眼一看，却瞥见了课桌上那两颗饱满圆润的荔枝。蓦地，紧张的心绪似乎被熨平了，壮起胆子，开始讲课。
悠扬的铃声在耳边炸响，随之而来的，是一阵雷鸣般的掌声。在一片欢呼中，我才发现陈老师就坐在我的座位上，笑意从她嘴角的漩涡里跳了出来。
轻轻剥开鱼鳞似的荔枝皮，将白嫩晶莹的果肉放入口中，缕缕香甜的涟漪在口腔中荡开。原来，老师口中的没时间，不过是想训练我的能力罢了。在这细雨连绵的夏日，我才发现荔枝的悠悠甜香中浸透着老师的良苦用心。
（指导教师：蒋超群）
评语
全文构思巧妙，铺设了明暗两条线索，层次丰富。明线是“两颗荔枝”，以此为线索串联起了文中的主要情节：答应讲课、准备讲课、进行讲课、结束讲课。暗线是陈老师对“我”的关爱，如最初的信任、中途的鼓励、结束的欣慰等。明线清晰明朗，便于读者了解文章内容和故事走向；暗线深藏不露，需要读者细心品味和发掘。结尾处在双线交织中点明主旨：两颗荔枝因为浸透着老师的良苦用心而散发悠悠甜香。
前天中午，到了睡午觉的时候，陈老师说：“大家好好睡觉，我去解个便，要是有人不睡，就只能挨罚了。”说完，陈老师便出去了。
大部分人都不想睡觉，便用衣服盖住头，在里面窜来窜去，活像一只只小老鼠一样，额……当然，里面也包括我。一开始，我因害怕“琪黎黎”，一动也不敢动，可没待一会儿，就觉得百般无聊，想拿本书来看，可又怕被发现，真是左右为难啊，我急得像热锅上的蚂蚁，不知如何是好。于是，我只能默默地等待铃声为睡觉画上句号。可渐渐地，瞌睡虫爬满了我的全身，我便迷迷糊糊地睡着了。我梦见我变成了一位探险家，去了美国，去了日本……可我刚准备去黎巴嫩的时候，忽然地面好像发生了12级地震一样震动起来，我被同桌摇醒了，同桌说“下课了。”“欧耶！”我一蹦三尺高，出去玩去了，心里却暗暗遗憾道：一个好梦从此破裂，不知什么时候才能再做一次呢！
上个星期的一天，学校大扫除，班主任陈老师擦灯罩时不小心从桌子上摔了下来，造成了腿部骨折，无奈住进了医院。
这几天，同学们纷纷来到医院看望病床上的陈老师。他们轮流照顾陈老师，使陈老师深为感动，也颇为不安。她想到这些日子同学们没有班主任，班级的工作可能会受影响，她想到个别学生的学习问题，越想越着急。于是她试探着下地走走，结果还是不行。这时，第二组的四个同学进来了，她们带着一兜子水果，这可是全组同学的心意。女生小林和方群装作有疑难问题，请教老师，而男生李大兵和赵亮乘机将水果放进柜子里。赵亮拿出三个又红又大的苹果，并对李大兵悄悄地说:“哎，你快点放!要不老师知道了，会拒收的。等你放完后，我再将这三个苹果给他们一人一个。”李大兵听了，冲赵亮使了个眼色。对这一切，陈老师根本就没看到，也不曾想到。
小林和方群的问题，陈老师给她们讲完了，然后她又看了看二人近来的作业，她们的作业书写整齐，正确率高，老师会心地笑了，并鼓励她们说:“希望你们在我住院的这些天里，互相团结，自觉学习，这是对我最大的安慰!”她俩异口同声地回答:“谢谢陈老师，请陈老师放心!”李大兵和赵亮也干完了他们的事，这时赵亮将一个又红又大的苹果献给老师，又递给两位女生一人一个，陈老师望着苹果，又看看他俩，笑着问:“你们两个呢?”他们你看我，我看你，一齐说:“我们吃过了，这不，还有许多呢!”陈老师看着非常懂事的同学们，不知道说什么好，半天才挤出来一句话:“谢谢同学们，谢谢!”这朴实真诚的一幕，饱含着多少浓浓的师生情意，这难道不是花对绿叶的敬意吗?
陈老对自己的家乡建设，勋劳更为卓著。我们此行能从福州乘火车直达厦门，又从厦门乘汽车来往于集美学村之间，这在过去是不堪设想的。从前，厦门本是一个海岛.陆地交通十分不便。在陈嘉庚的提议下，一项宏伟的工程开始了，在集美与高崎之间填海筑堤，不久便胜利竣工二从此，一向孤悬海外的小岛和大陆紧密连成一片了.火车、汽车都可以自由行驶，这对厦门市交通的改善，起到了重大的作用.
参观完毕，雨过天晴。我们乘车从集美通过海堤返回鹭江大厦。途中，脑海里翻腾着刚刚参观的一切，一幅匾额越来越清晰地印在脑际:“华侨旗帜，民族光辉”。此时心胸顿觉开阔，遥望大海，那湛蓝湛蓝的海面，闪着碧波，静听涛声，似音乐般的悦耳、动听……
回头参观陈老先生的故居.令人赞叹不已。那俭朴的住室，还原着主人生前的布局，外间一张陈旧的办公桌上放着普通的办公用品，两张不对称的旧沙发，记载着不同的出处:一张是多年旧有的，一张是上海集友银行后送的.进门处放着一口装开水用的白瓷缸，一个掉了几处瓷的水杯，一面普通的洗脸盆.里间屋，靠墙放着一张古老而笨重的木床，上面挂着一顶缝缀着补钉的旧蚊帐。在遗物展览室里，我们看到了一件旧背心，说明书上告诉大家，这是从南洋穿到祖国，又从抗战穿到解放的。
一双旧皮鞋，记录着它跟髓主人走过的漫长道路。还有两只破旧的小皮箱，一只提手已有一边脱落“二。有谁想象得出，这一切，就是一位家资累累的巨商富贾的近似清贫的全部生活用具呢!陈老先生常说:“该花的钱干万、百万不能吝惜;不该花的钱，一文也不能浪费，”他还有句口头禅:“针无两头利，既然我立志为社会服务，当然不能再为儿孙计。”他一生献给文化教育事业的金钱，按照黄金价格计算，合人民币1. 5亿元。陈老先生倾资兴学的动力是什么呢?他既是资本家，为什么又那样慷慨捐资兴办学校唱?这个问题终于在他的生平介绍里找到了答案，那就是执着的爱国主义!他在南洋经营工商业中，亲身经历了帝国主义垄断资本大鱼吃小鱼的压榨，饱尝了由于旧社会卖国政府软弱无能而使华侨受欺凌的“海外孤儿”之苦，使他怀有一颗渴望祖国强盛的赤子之心，并愿“尽国民一份子之天职”.他从1912年到1961年在京病逝为止，先后创办了一所有完整体系的集美学校(从小学到师范、中学、水产、航海、商业、农林、国学，并有医院、图书馆、科学馆及幼稚园)，还创办了厦门大学。为了办学，陈嘉庚干方百计在南洋经营橡胶等新兴工业，获巨资后又扩建集美中学与厦大校舍。当他的企业经营不利，几欲收盘时，办学仍不改初衷。1932年某外国垄断集团乘人之危，向陈嘉庚提出以停止维持集美、厦大两校为条件把他的企业作为附属公司加以“照顾”，受到这位爱国华侨的断然拒绝.他表示:“宁使企业收盘，绝不停办学校”。
陈嘉庚从爱国主义出发办学，办学中又以爱国主义思想为动力启发学生的爱国心.如1921年把小学移往寨内社时，就是考虑到“这里是郑成功抗敌的故垒，以此古迹表示我民族独立之精神，以示后生纪念”.今天，当我们参观厦大学校舍时，进一步理解了这位爱国华侨的殷殷爱国之心。当初在选择校舍时，陈嘉庚就考虑到厦门与祖国宝岛台湾隔海相望，又为闽南华侨出入所必经，港阔水深，必将发展为更策盛的海港，终于选定了五老峰下郑成功当年操练陆军的演兵场。半个多世纪过去了，而今，厦门大学扬眉吐气地屹立在新中国的土地上，这位爱国华侨“志怀祖国，希图报效”的夙愿早已实现。他是我国现代最早致力于智力开发的人。
其实，陈嘉庚在抗战以后，特别是1洲0年违背蒋介石的旨意前往延安参观以至建国前后，他的爱国活动已不仅限于兴办学校方面，进而扩大到政治、经济、社会、文化各个领域，成为南洋华侨中杰出的领袖..1949年建国前夕，他应毛主席电邀参加了人民政治协商会议，被选为全国政协常务委员。1954年被选为第二届全国政协副主席.1955年，82岁高龄的陈老，视察了东北、西南等地，来到沈阳参观了医科大学，还到过鞍钢参观钢铁基地，又到抚顺参观了龙凤矿，并到本溪参观了老厂试炉出铁。先后在东北进行了两个多月的长途跋涉。