清晨的第一缕阳光照进了我的房间里，它落在那满是浮尘的鼓棒上，鼓棒射出了耀眼的金光，看着它，我心中又回想起了那段振奋人心的时光……
“今天是你的第一节架子鼓课，记得好好表现。”妈妈告诉我。听到这里，我心中满是期待与好奇。看！那名年轻的小伙子就是我的老师了，他说话十分幽默，总是能让我们在欢乐中学习，在他的耐心教导下，我很快就学会了打鼓，掌握了基本节奏。
柔美的灯光照射着那黑白色的五线谱，一个个黑色的音符仿佛有了生命，它们在白色的纸上欢呼跳跃，迸发出一段段动人心弦的音乐。
记得那是一年的夏天，随着我技巧的熟练，被安排要上舞台表演节目，当我坐在台上面对这么多观众时，性格内向的我心生胆怯：“我……做得到吗？”舞台灯光四起，音乐声响，手中的鼓棒随着节奏的带动也开始找到感觉，我不再害怕，尽性的挥舞着手中的鼓棒。台下观众大声为我喝彩着，呐喊着！我的心潮被热血倾注，终于，表演顺利结束，台上的烟火喷涌，台下掌声如潮水般一浪接一浪。从此以后，架子鼓演奏的激情律动成了我最喜欢的音乐，它让我找到了快乐。
虽然我已好久不演奏了，可是每每看到那对鼓棒，心中那隐藏许久的澎湃又被再次点燃，那段快乐时光，又重现眼前……
好似天边的朝霞晕染开了，
到处都是红的……
到哪儿去找这么多的红：
深红、粉红、枣红、桃红、
杏红、鲜红、大红、朱红……
红得发黑、红得出奇。
开的花是红的，
长的草是红的，
结的果是红的，
夕阳也是红的。
所有的红集中起来，
挤在一起，
拥抱在一起，
愉悦地躺在一起。
突然一阵风，
好像绘画老师在指挥，
所有的红就一齐地，
汇成了一幅红霞风景图。
当春雷滚滚掠过天空，当和煦的春风吹拂大地，当绵绵春雨湿润了万物，它标志着:绿色的生命又复苏了。 春天，赋予自然新的生命。春天，带给人们新的感受。人们描绘它，赞美它。一句“春风又绿江南岸”概括了春天的特征;一句“红杏枝头春意闹”描摹了春天的景致。 春天是属于青年人的，在中学生的笔下，春天更是无限美好。且看李红、冯斌两位同学笔下的春天:“冰已经失去严冬时的光洁，慢慢地融化着;侧耳听，是那哗哗的水声，像一只刚出笼的鸟儿歌唱自由 ……，一股水流从还未融化的薄冰下涌出，绿绿的，有如玉带从冰中抽出，向远方飘去。”
“春从萌芽的小草里，从袭丽的银柳条枝上，从草甸子上荡漾着的百灵鸟的叫声中，从灌木丛的土缝下，从那丝丝轻柔的细雨中，来了!来了!’’从两位同学对初春的景色描写上，我们看到了青年人对春天的感受，这种感受表现了青年人对春天的一种急切的、热烈的盼望之情。是他们，最早发现了春天的到来。 春天，又激起青年人的无限遐想。王东风同学在《春思》中既描绘了春天的景色，又由春天想到了人生:“人生，正如这一年中的四季，而青春正是这‘四季’中的‘春天’。……青春，充满活力，充满幻想，充满着激情，是成就事业的时代。它就像一炉熊熊燃烧的烈火最能冶炼出纯正的好钢。”
田波同学却在《内蒙的春天》里表达了对故乡—内蒙高原的热爱。从草原春天的景色，写到羊群、马群、权民，内蒙的春天，将其特有的景色呈现在读者面前。更可贵的是作者发自心底对内蒙人民美的情操和刚毅的性格给予歌颂和赞叹，借景抒情，寓情于景。 春天来了，人们欢迎它，赞美它，因为春天的生命力是最强的。年轻人就像春天一样，充满活力，奋发向上。所以，他笔下的春天都是如此美好，如此充满着生命力。