江南盛产莲，人们亦喜食莲子。采撷一颗莲子，送入口中，如一味中药，又苦又涩。而细细咀嚼，鼻腔中弥漫出淡淡的甘甜。可惜，许多人不喜欢莲心的苦而去之，殊不知，只有尝过莲心的苦才会为它的清香而赞叹!人生也是如此，甘与苦是如影随形。
回首阳明的人生，亦是如此——
怀胎14月，母亲方产下阳明，苦;五岁之余，阳明仍未开口说话，爷爷竹轩翁坚信“贵人语迟”，苦;后来阳明之母扔弃了他喜爱的象棋，苦;十九岁，阳明听从了朱熹先生的“格物致知”之学，遍读朱熹著作，格竹七日，不但没有结果，反而落下了咳嗽的病根，苦。
入官场后又遭刘瑾的追杀，但此时，阳明所受之苦，仿佛迎来了一丝转机。
从浙江到江西，再从江西进入湖南，从湖南进入贵州，一步一个脚印，终于在1508年初到达了他的放逐地——贵州龙场驿站。
初到贵州，此处瘟疫肆虐，从中原流放到这里来的人，很多死在半道。即使到了流放地，也因各种原因饿死或病死，谁能想到，在如此艰苦境遇，心学横空出世!
“阳明小洞天”的一个晚上，阳明忽从睡梦中惊醒，像着魔一般喊叫起来，寂静的夜空传来一声长啸，这就是“龙场悟道”。
他认为圣人之道，就是良知，良知人人都有。判断事情对错是非，标准就是良知，而不是外在的一些事物。悟道后，也医好了自己的心病。
在艰难困苦中，阳明以圣人对待困境的态度作为精神支撑，苦不入心。他在初至龙场无所止结草庵居之中说：“缅怀黄唐化，略称茅茨迹”他沉湎在儒佛道思想之中，并渐渐感悟。他将思想的粗略处与生活的精微处相结合，用内心的意志抵抗物质的贫瘠，对待凶险像对待坦途那样平静，而不在意谪居龙场的困苦。
苦尽之后，必有甘来。
郭沫若曾说：“王阳明是伟大的精神生活者，他是儒家精神的复活者。”他的心学不仅医好了自己的心病，更是一方中药，医的是人们的内心，医好社会之病的良方。
阳明心学影响了明朝无数的读书人，知行合一和致良知是他心学的核心。面对明王朝深重的社会危机，他开始对理学和理学教育进行检讨，反思、批判，重振儒家的伦理道德，使之落到道德的实处。他把“正人心”作为拯救危机的灵丹妙药。加强封建道德教化，唤起人们内心的天德良知，把沉睡中的人们唤醒，自觉地遵从封建的统治秩序和伦理纲常，达到消除明皇朝的政治和思想的危机。
阳明学说从何而来?由苦而来，“俯仰天地间，触目俱浩浩”王阳明道。当我们接纳苦，把“苦”看作是人生的必然历程时，苦便不再“苦”，至少阳明心中，是如此。苦，成就了他。诚如，当我们再细嚼莲子时，苦尽是甘甜，令人回味无穷。
苦不入心，生命自有芳华。
燥热的夏日，蝉鸣整天不停，这都预示着会有事发生。
今天晚修第二节课老师给我们看了月考的排名，看到xxx-800多名，我不寒而栗。
每当大家都进步的时候，你却退步，不得不说这一刻你慌了，尤其是分班在即，补习老师就说过“有些事情你不能想，一想你就输了。”没错，看到排名过后我多想了。
我坐在座位上，反射弧过长的我好久都没有向我脑袋传输到—考试很差，这个信息，或许是这种信息对于我的脑袋像病毒，一旦侵扰，系统便随即崩盘。终于信息还是到达经神经中枢，此刻我的泪腺发达了，明明不该难过的，我的眼眶就是不知为何盈满泪水，模糊了眼前的题目，也模糊了心中的方向。
第三节课的晚修，我的眉头就没松过，每每想到一次次退步，我就想拔腿跑出班级到一个没有人的地方平复心情，但我不能。
老师说“文科不像理科，理科你会发现总有一个人高高在上，那是你永远无法到达的位置”是的，我很羡慕嫉妒那个人，可再多的羡慕也没用，事实就是你考了八百多名。
从初中到高中跨越的仅仅不是一个称谓的提升，从你生活的一点一滴都在改变，我不曾想高中是这般的残忍，原来我本着学知识的心态学习，但在高考的制度下，什么都变了样，每节课都可以听到老师说“注意这个这个，这个高考会考，这个要多写题…”诸如此类的话每天重复来重复去，更有人每天提醒你，高考有多残酷，一分一千人。
上到高中印象最深刻的就是：高考很重要，就是要在这个弱肉强食，物竞天择适者生存不适者淘汰的规则中拼个你死我活。
可你却不得不说，高考是个很公平的平台，考得好，就是为以后通畅的人生获取了通行证，平步青云踏上云天。
好了，适当的宣泄后，我又该投入到忙碌的学习生活中去了。毕竟没有多少时间可以浪费，在路上的人们，都一起加油吧！
人生百味，令我印象最深的就是苦味。是它教会了我：不管怎样，你只要付出了，就一定有回报。
这一年的暑假，太阳格外的大，尽管我十分不情愿，爸爸还是坚持要让我学篮球。爸爸说：“只有吃过苦头，才能尝到胜利的滋味。”我拗不过他，只好去学。
刚开始我一窍不通，拍球都能拍掉，更别说胯下运球、背后传球这种动作，我一直就这样混着。
有一次训练，前面还是像往常一样，各种基本动作的练习，但课程上到一半时，那个教练突然走了，换了一个教练。他一来就让我们投篮，我从来没有细致地练过投篮，所以他检查到我时，我心里十分慌张，酷热天气身体流出的汗和紧张的汗水交融在了一起。“3，2，1！”我咽了咽口水，硬着头皮往上投。由于右手的发力比左手的发力大很多，所以篮球非常偏右，连篮板都没挨着，引得全场一阵哄堂大笑。我低垂着头，球都差点忘记去捡。后来几次也是这样，教练也说我看样子是一点基础也没有。
回家后，我对爸爸说我想放弃，不想学篮球了。而爸爸说的还是那句话：“没吃过苦，怎么能尝到胜利的滋味呢？”于是我每周都还是会去练习打篮球。时常留很多伤，也曾多次想过放弃，但最终还是坚持了下来。慢慢的，我能碰到篮板了，后来我能碰到篮筐了，再后来我终于能进球了！虽然有时也会弹出来，但比之前已经进步了许多。
爸爸的话，铭记在我的心中，“没吃过苦，怎么能尝到胜利的滋味。”吃过苦中苦，方为人上人。只有经历了风雨，才能见到彩虹啊！
童年像咖啡，有苦，有甜。今天我就给大家讲一个苦味的吧！
小时候，我看老爸喝啤酒，他喝一口就咂咂嘴，还“啊”地叫一声，再从桌上夹起一点花生米，那享受的样子。我就想：酒有那么好喝吗？酒有饮料好喝吗？这时，爸爸的花生米没了，他出去拿了，我趁这个空隙抓起酒瓶一个劲儿地灌。我当时没有感到什么，但后来回味时，就感觉是辣味儿气泡水。
太难喝了，不好，爸爸回来了。他一看酒瓶，呆了一会儿，肯定是寻思怎么少了这么多。而我却想：这个酒为什么大人这么喜欢喝呢？搞不懂。
说来也怪，自从上次尝了酒，对这个滋味还是有点念念不忘。过年了，爸妈都出去了，只有我和弟弟在家。这时，我又打起酒的主意来了。上次一定是喝的时间不对，风水不好。我马上和弟弟商量：“我们喝这酒，等下喝完酒瓶扔掉，就发现不了了嘛。”弟弟想了想：“喝！”
我立马拿出家中的一瓶啤酒，还拿出高脚杯，装上酒还摇了几下，然后“咕咚”咽了下去，呸！不好喝。老弟则在一边不停地喝，还说：“怎么没什么香味儿，还辣的。”我又试了一口，苦的，我想起爸爸喝酒还要花生米呢，我捧来一把瓜子，就着这个一定香，苦味儿倒少了一些。我又告诉弟弟，喝时还要咂咂嘴巴， 我又和弟弟品起酒来。
呃！我怎么晕晕的呢？老弟怎么不喝了呀？我回头一看，他已经倒了，酒量这么小呀。嗯？怎么回事，我也一倒睡了下去。
话说爸妈回来时看见我们呀，真是醉得不省人事，家里一股酒味儿，再一看，桌上的酒还剩了半杯呢。后来还是爸爸有招儿，把我们拉起来，给我们喝了点儿水，然后用手抠嗓子眼儿。“哗”我就一直吐，真不好受。
爸爸妈妈还不忘骂我一顿，可骂着骂着自己先乐了，妈呀，我下次再也不喝酒了。
听到这儿，你是不是也乐了？我跟你说呀，乐的事儿还有呢，这次没讲，有些事儿啊，我梦见了都会笑出声儿来。
前些天，我吃了一颗“苦果”，那苦味苦到心底，那苦水至今还在心底流动。 那是星期三下午第一节课，阎老师抱着一探考卷走进教室，对同学们说:“这节课同学们自由复习，不明白的地方请举手问，准备下节课考试!’’于是，大家便埋头复习起来，教室里静得连掉一根针都能听见。当我复习到“求一个小数的近似数”时，对“精确到什么位”和“保留几位小数”不明白，我的手便向上一伸，刚举到一半，眼睛不由得一瞥，发现没有一个举手发问的。心想:人家都学明白了，你一个堂堂大班长却有不懂的，多丢人呀?还是算了吧，反正老师不会挨个检查，下节课考试可能没有这种类型的题，混过这一次吧!我的手像触电似的赶紧缩了回来。
哎，谁知这一“念”之差，竟害得我吃尽了苦头! 第二节课的铃声一落，阎老师迅速地把卷子发到我们手中。我匆匆看了一遍卷子，心里凉了半截:第五道和第六道应用题就是我想问而又没有问的有关近似数的问题。难怪人们常说无巧不成书，可这“巧”事却偏偏被我碰上了，真不走运! “叮铃铃……”交卷的铃声响了。那两道气人的题我还没有算出结果。我真是哑巴吃黄连—有苦说不出。只好凭自己的感觉写上结果，无可奈何地交上了卷子。
第二天，老师发下试卷。我一看，竟是80分!多么刺眼的数字呀!看看考满分的同学，个个眉开眼笑，我的脸上更觉得火辣辣的，心里像打翻了五味瓶，我羞愧地低下了头，恨不得地上有条裂缝让我钻进去。 不知什么时候，阎老师已轻轻地来到我跟前，亲切地问:“海燕，这两道题你会吗?”“我……”我支支吾吾地再也没有勇气说什么了。老师微笑着说:“希望你能记住这次教训。以后别再不懂装懂了，光顾爱面子会吃大亏的。”老师的话像甘露滋润着我的心。 咳!不懂装懂，死爱面子，使我吞下了一颗不该吃的“苦果”。那苦水永远令我回味。
【简评】 本文命题新领、耐人寻味。结构严谨，开篇点题，结尾扣题，首尾呼应，文章浑然一体。内容真实具体，言之有序，条理清晰。作者对自己的心理活动写得合情合理，真实传神，可谓入木三分。用词准确，语言朴实，加之比喻和歇后语的恰当运用，更增强了文章的形象性和生动性。