与“ 蒙娜丽莎 ”有关的作文

蒙娜丽莎观后感

《蒙娜丽莎的微笑》有着20世纪50年代经典的布鲁斯唱腔的音乐和舞蹈所流露出的恬淡柔美的浓浓怀旧情思。以下是为大家整理的蒙娜丽莎观后感，蒙娜丽莎观后感希望对你们有所帮助！

蒙娜丽莎观后感1

达芬奇的画《蒙娜丽莎》，画像中蒙娜丽莎的微笑给我甜蜜、温馨、宁静的感觉，我想知道在蒙娜丽莎的微笑下表达的是什么，所以带着些许探索神秘气息的心理，看完了《蒙娜丽莎的微笑》。

电影的一开始给我感觉——这应该是一个很有个性的教师。无论在什么场合，有个性，能推陈出新，总会受到别人的关注，纵然结果会不顺人意。就像影片中凯瑟琳到卫斯理女子学院的第一课，我能感受到凯瑟琳的极度尴尬，我甚至不能说学生的不对之处，因为她们真的很优秀，能把课本上的内容了解得很透彻。随着剧情的推移，问题渐渐出现端倪，卫斯理女子学院是一所比较传统的学校，基本上学校的事务都有明文规定，从而学校培养出来的人都是学校要把你培养成的人，而不是自己想成为的人，在某种程度上，这种教育模式已经禁锢了学生的思维，对于社会，这是一种停滞。但凯瑟琳是一个比较前卫、有思想、有个性的教师，在这样的教育模式下她面临着许多困难，不只是校方对自己教育方式的警告，还有学生对前卫思想的不接纳，但是凯瑟琳不畏艰难，执著地影响着威斯理的这群女生们，引领她们找回自我，启迪她们大胆选择自己的道路，最终实现自我价值。

蒙娜丽莎的微笑，是那么的令人宁静沁心，但是在微笑下面呢？相信每个人都一样，微笑并不表示生活就没有烦恼，而是因为做自己愿意做的事，顺从自己的内心，所以流露出很自然的表情。在影片中，凯瑟琳也曾迷惑过，她气愤这样的教育模式，气愤用婚姻禁锢一个女性的未来，她认为并非每段感情都必须走上婚姻的殿堂，人生不是围着婚姻来计划的，结婚不应该成为女性惟一出路。在这个方面似乎贝蒂的感受要多一些，在上学期间结了婚，按照学校的传统，一边在家里做一个家庭主妇，一边在学校攻读学业。但是在影片结尾处出现了让人意想不到的结局——在经历了不幸的婚姻之后，贝蒂勇敢地选择了离婚，并开始迈向自己的新生活，她选择到纽约去求学，不再活在母亲的影响下。对于她来说这应该算是成功，敢于去挑战自己的未来，不再活在他人的阴影下，会思考自己的人生，做自己内心的自己。

本片不只是单纯地表现了一个捍卫女权主义的的教师战胜腐朽的传统教育体制，感化了无知懵懂的学生。其实她也一样，生活在欺骗当中，来这所学校是她觉得是被欺骗的`，认识的新男友也欺骗了她，所以她也需要从中感悟到一些东西，慢慢成长起来。凯瑟琳给予学生的是对前卫思想的思考，引导她们去追求自己的人生。学生也给了她许多欣慰，并画了画给她，这说明这群学生已经从思想上接受了这位教师，最感人的是当凯瑟琳离开的时候，许多学生骑车为她送别，有泪水，也有微笑。

凯瑟琳是个有特色的教师，经过她的授业必定会有一批不寻常的学生。师者，传道授业解惑也。一个教师不仅要教学生学习，还要教人如何做人，要有适当的方式，也要有合适的气氛，要有自己的特色，要能推陈出新，才能育人成才，德才兼备。

看完这部电影，联想起蒙娜丽莎的微笑，难免思绪又有些漂浮起来。也许我们都在给彼此方向，我们都知道人生不完美，所以用一生的时间去弥补，努力让自己完美。就像蒙娜丽莎的微笑，是完美的，但是，只是一个微笑，不是别的。

蒙娜丽莎观后感2

《蒙娜丽莎的微笑》20xx年在美国出品并在北美亚洲相继上映，很快引起了媒体和公众的广泛关注。究其原因，有很多，其中包括一流演员的非凡演技，卫斯理四季美人的校园风景，20世纪50年代经典的布鲁斯唱腔的音乐和舞蹈所流露出的恬淡柔美的浓浓怀旧情思，以及影片呈现的卫斯理这所百年学府的尊贵与典雅的古典气质与怀旧气息。站在教育研究者的角度欣赏，我认为影片的真正魅力在于其感人肺腑的故事本身。它是一个人物鲜活、情景生动、扣人心弦的教育故事。它触动了我灵魂深处的教育情感，释放了我内心蕴积的教育情绪，激活了我沉睡多年的教育思绪，让我生发无限的遐思与幻想。我利用课余闲暇安静之时整理出我对它的教育理解。

影片刻画最多的是凯瑟琳老师，没有凯瑟琳老师那蒙娜丽莎般的微笑，就没有这群女孩蒙娜丽莎般的微笑。凯瑟琳沃森所代表的是有些前卫和另类的改革者的教师形象。所谓前卫是说凯瑟琳沃森是一位不依赖男人的女性。凯瑟琳并不是贬低家庭妇女，而更多的是认为，作为有知识的女性，不应该只想着结婚，要勇于追求梦想，活出自己的人生。所谓另类是说她勇于公开在课堂上讲授课程大纲以外的非正统的艺术家和艺术作品，能够基于独特的理解质疑艺术和美的既定标准，用于背离乃至颠覆男权至上的主流价值观，并且拥有在反抗社会正统价值观和强大主流力量的过程中不屈不挠永不妥协的优秀品质。凯瑟琳课程改革的成功，来自她执着的专业追求，她对女子教育的她有一种大无畏的精神坚定的信念执着的追求核对女性未来独到见解。凯瑟琳的教育实践体现的是我是自由女性的代表的教育内涵。她不是把自己的教育理解强加给学生而是以艺术史教师特有的教育诗性智慧融入女生们的生活世界，让学生学会独立思考，学会自我抉择。凯瑟琳不仅是那个时代卫斯理需要的教师，而且是我们这个时代需要的教师。

电影中开学典礼仪式的镜头：当学生会主席琼向冷模以对的校长大喊“我代表所有女性，通过努力学习唤醒我的心智，并奉献毕生于知识”的时候，头戴彩色边呢帽的各班级同学，拥挤在礼拜堂的门口。单看这个仪式，就是让所有的学习者知道，知识的寻求靠的是自身对知识的渴望与需要，靠自己打开学习的大门，不断追逐自己想要的。“通过努力学习唤醒我的心智，并奉献毕生于知识”呈现给我的是大学的内涵——刻苦求知、健全心智的圣殿。对于学生个人来说，大学的目的在于使他在以后的生活中摆脱对学校的需要，大学的任务是在于帮助他成为能够进行自我教育。曾有位哲人说了这样的话“上天给我们有限的物质，但给我们无限的精神”，是精神带领人们上升到环视全球的高度。教育应该让学生经过不断求知武装起最先进的思想和环顾世界的眼光。因为，先进的思想才能促成、推动先进的行动。教育首要的目的，应该是为国家培养合格的国家公民，为世界培养合格的世界公民。但是建学校、办教育的目的不止于此。

当学生们正在观赏一部杰克逊。波洛克的作品时，凯瑟琳告诉她们该做就是思考。这一情节启示我：教育不是用书本知识把学生的脑袋塞得满满的，而是教育要“留白”，应当给学生足够的多元化思维空间，教师自己应当有独特的风格及内涵，让学生们有自由独立思考的能力。在评判一件事物之前，先全面了解它。人之所以为人，是因为有自己的思想。抛弃僵化的标准，每一个学生都应该有自己的想法，并且能够找到支持自己想法的理由，从而不害怕自己和别人不同，为了一个独特的自己而骄傲。如同影片台词所说，“没有错的答案，也没有教科书告诉你该怎么想”。也如同蔡元培先生所提出的“兼容并包”。在学生接触足够多来自各方面的信息和材料并经过老师引导以及自己充分的比较和分析，树立独立鲜明的个人观点就不再那么困难。

在另一堂精彩的艺术课中，凯瑟琳老师给学生们分享梵高著名的绘画作品《向日葵》。她评价说：“他（梵高）画出感受，而非眼睛所见。人们不能理解。对他们而言，它幼稚又粗糙。”充满理想与热情的凯瑟琳老师向学生们所表达的一个重要道理，就是《向日葵》有各种不同的画法，没有约定俗成的正确标准化的答案，每个人要按照自己的理解去欣赏去创造。她并非一味地否定女性要成为贤妻良母，而是希望她们能够有其他的追求，能够不浪费自己的聪明才智，能够好好地思考：什么是女性的自由？什么是女性的价值？什么是女性的梦想？她希望这些女孩子对艺术和人生能有新的认识——每个人都有自己的选择权，你能选择顺从家庭和社会强加于你们的意志，你也能选择走自己的路。每个人的生活亦如此，要自我决定，自我选择。

影片的可贵这处就是结尾并没有为女性应该成为什么样的社会角色提供一个标准化的答案。所谓“妇女解放”，目的并非让女性也去从事与男性一样的工作，承担和他们一样的社会责任。琼选择了家庭而放弃了耶鲁大学升学的机会，貌似是对传统价值观的妥协，实则是她独立人格的体现。影片告诉我们，妇女解放首先是女性个性的解放，女子教育则是致力于培养她们独立的思考力自我人生价值以及选择人生道路的决断力。无论相夫教子抑或升学就业成为职业女性，还是兼而有之，都要通过理性的思考。跟随自己的心走，只要是自己的思考，自己的选择，符合自己的人生观价值观，都是正确的。

《蒙娜丽莎的微笑》是一部很值得观看具有教育意义励志片。我希望今后教育领域出现更多的像凯瑟琳那样敢于超越、大胆创新、追寻真实自己的教师。

【蒙娜丽莎观后感】

在一个阳光明媚的午后，同学们都在教室里休息。我与《梦娜丽莎失窃案》这本书不期而遇了，当时也许被书的名字吸引了，也许是被精致的书本包装迷住了，就问同学借了这本书。刚看了几页，就深深的被故事里的情节吸引了，多么伟大的侦探猫啊!我非常喜欢这本书，又接连翻看了几页，可惜我借书的时间到了，只好依依不舍的把这本书还给了同学。

回家以后，我就将这事情讲给了妈妈听，妈妈见我这么喜欢这本书，就在网上给我买了这本书。当书被快递员叔叔送到的时候，我迫不及待的打开包裹，拿着这本书把自己关进了我自己的房间，认真的翻看起来，不知不觉就到了吃晚饭的时间，虽然在桌子上吃饭，但我满脑子还是在回想着书里面的内容。

书中的情景是这样的：神探猫阿拉库斯·文邹邹库斯·喵喵普利·利爪收到了腌菜大会的邀请，获得了第一名，参观了腌菜飞车。后来，几家著名的美术馆里的画被偷了。经过几天的观察，阿拉库斯发现，是泽尼亚·克洛伯.姜饼干和喜鹊帮干的，他们竟然偷了著名的《蒙娜丽莎》这副画。阿拉库斯连夜探究，经过综合分析，阿拉库斯几乎百分百确定，他们下一个目标不是画，而是人，就是查达警探。果不其然，在九月十七日，他们把查达警探抓走了，经过一番努力，阿拉库斯.查达夫人.迈克和塔克夫人夺回了查达警探，并捉到了姜饼干和喜鹊帮里面的恶棍，把他们关进了牢笼。可是吉米，柴刀和泽尼亚·克洛伯逃跑了，查达夫人准备去追他们，但是塔克夫人却说：“别急，他们已经输了!”最终，骨头和塔克先生拦住了他们，并且把他们一并交到了警察局。

读完这本书，我知道了：做每一件事情，要先动脑筋，再去认认真真的做，不能急于求成;不要觉得做一件事情非常难就不去做了，其实做着做着，就会不觉得难了，最后就能得到自己想要的结果了。

蒙娜丽莎的微笑小学四年级作文

我是这个东升第二小学学校里的一个普通学生，可是在我五年级的时候，学校在我们班的墙上，放上了一幅蒙娜丽莎的画像，说来也奇怪，自从放了蒙娜丽莎的画像,班里一直流传着一个灵异的故事:其实，那幅画是死人画的......。

放上去的1周后，隔壁班墙上也放上了一幅画，这幅画是凡.高的向日葵，可是我觉得这两幅画，有些关联，这幅蒙娜丽莎没有微笑，好诡异，那幅画向日葵，有六支，可是，凡.高画的.有四只，我决定和几个同学去看看，晚上：当！当！当！10点了，我们几个同学准备去看看，我们换好衣服，下了楼，快来看！看呐！一个同学大叫，啊啊！蒙娜丽莎拿走了两支向日葵，可是蒙娜丽莎笑了，那笑容好诡异，我们向前走了一步，我摸了摸那幅蒙娜丽莎，突然，右手食指脱了一层皮，我连忙松开，发现蒙娜丽莎那幅画消失了，我们十分害怕，跑回了宿舍，第二天，我们几个在一起说这件事，不经意间到了教室门口，抬头一看，蒙娜丽莎还在这里，我们看着她，直到上课，在综合课上，老师让我们讨论灵异事件，老师说;我们学校，有幅画，我忘了是哪个，只知道，她会动，笑容很诡异。

下了课，我们几个人作者一起说;老师说的那幅画是不是蒙娜丽莎。我说;应该是。下午，我们在宿舍里决定带上相机，手电筒。准备晚上再去一探究竟，又是一个十点，我们拿上东西看见了爬在墙上的蒙娜丽莎，咔嚓我按下快门，拍下了这一切，拍个视频吧！我说，好！几个同学们说，滴滴，按下了快门，我们在暗处窥视着这一切，啊！又消失了。该死的蒙娜丽莎。我说，走吧！我们几个异口同声的说，到了宿舍，我们睡了下来，半夜一个同学醒来说，刚才有个黑影，你们看。说完她拿着相机让我们看，是的这是蒙娜丽莎，之后，我们再也没有半夜去看蒙娜丽莎，很快，一个学期过去了，我们离开这间教室，看着蒙娜丽莎的微笑..…

在前一天，我们看着蒙娜丽莎的微笑，和那诡异的声音，离开了这个学校…

【蒙娜丽莎的微笑小学四年级作文】

蒙娜丽莎的微笑优秀作文

“蒙娜丽莎的微笑”大家应该都有看过吧！这幅画是文艺复兴时代画家达芬奇的一幅油画。这幅画可说是世界上最著名的油画作品，它是直接被画在白杨木上，这画长七十七厘米。这幅肖像描绘的是一位表情内向、微带笑容的女士。它是达芬奇的代表作，同时也是罗浮宫的镇馆之宝。

达芬奇在一五零二年开始开始创作这幅油画，这幅画花费四年完成。达芬奇使用金字塔结构来将画中的女士简单而充满地放置在画中，她的胸部、颈部焕发出与她的手同样的柔软光芒。这些有机部份的光芒的变化显示出她肉体的丰满和柔润。蒙娜丽莎除了以微笑着称，画中人物的眼神也相当独特，无论你从正面哪个角度欣赏，都会发现蒙娜丽莎的眼睛直视着你，这也是它独特的地方。

达芬奇不仅是画家，同时也是建筑师、解剖学家、雕刻家、工程师、发明家，他无穷的好奇与创意使他成为文艺复兴时期典型的艺术家，而也是历史上最著名的画家之一。达芬奇创作了许多画作，前者如蒙娜丽莎。最后的晚餐以写实为着。他显着提升天文学、水利工程学、光学等领域的知识水准。他的作品只有少数画作流传下来，加上散布在形形色色收藏中包括了绘画、科学示意图、笔记的手稿。

蒙娜丽莎是现代最伟大的一幅画，而我们观赏时，也应当以正常的眼光欣赏，才能察觉里面的秘密。

站在这幅画面前，你的血液似乎已经凝滞了。她那眼光，只要你看一眼就无法摆脱。就像苍茫的暮色中有一束火光，吸引着你。

在蒙娜丽莎面前，你回感觉到她那明亮的上牟略带深情地看者她的面前，你已失去主动，相反，她变成了欣赏者。

你一定忘不了莫扎特的目光，这位音乐骄子，眼睛里一片苍茫，是痛苦，是不屈，是对音乐的狂热，是对不公正的世界的控诉，把辛酸．把意念的苍白燃烧起来．

你也许见国教皇英诺森十世，那一双凶相毕露的眼睛正盯着观看者，威严中带着贪婪，凶狠里包含着狡诈，这７６岁的诡计多端的老头子的瞳孔里满是阴毒。

然而，蒙娜丽莎的目光是一种无穷极的温情的注视。

她那双气韵生动的眼睛中汇集了爱的精神，盼然，灿然，正如萧笛吹起来，欢笑起来的时候，她凝视着你，等待着，耐心的等待着。那目光里，你的任何一种防卫都被摧毁了，你的一切伪装都被拂去了。你的彷徨，怯懦，紧张，狼狈．然而她似乎已经看透了你，似乎连你的.觉醒，你的奋起，你的宏愿，你的一切，都在她的意料之中，于是她嘴角露出了一丝微笑。

婴儿的微笑，是触到了母乳；少女的微笑，是沉醉在温柔安静的爱的神秘中；而蒙娜丽莎，是那刚刚开始的一刹那的微笑，是一种成熟和深沉，似乎高兴，似乎矜持，似乎喜欢你，似乎又蔑视你。

她在顾盼，期待什么...她满含温情而又深沉的微笑，宛若一只弹争的手，撩拔着你激动的心弦，发出了轻微呼声，汇成一首悠远的，飘动而柔和的爱的赞美诗。

这分深沉的爱，这分朴素的美，充满强大的诱惑力和感染力。

出于艺术巨匠冷静的观察，达．芬奇用柔和细腻的笔调赋予了＜蒙娜丽莎＞令人神往的生命力，她想一面镜子一样反映出几乎是无法琢磨的思想和激情上的差异。

朦胧的暮色，抹在了蒙娜丽莎的额前，在那眼光的抚摩下，你所有的悲伤与欢乐会在不知不觉中渐渐地化去，散去...

似风，捎来恬淡宁静，拂醒了人们迷乱的心灵；似雾，，笼罩着神秘羞怯，遮掩了你我缥缈的遐思；似那炫目骄阳，尽管那并不强烈却含蓄着十分的热力，似那含蓄的钩月，虽然看似脆弱却又透着隐隐的柔韧。

那是，蒙娜丽莎的微笑—世上最明显易懂最深远难测，最易让人呼吸凝滞最易引发翩翩遐想的微笑。

是的，蒙娜丽莎的微笑—永无标准答案的迷。

一个稚气的孩子看着她，晶亮的双眸里写满了迷惑：“这位阿姨只是奇怪地扯动了一下嘴角。”

他的母亲，一位娴丽端庄的少妇，秀丽的脸庞隐着一丝激动：“她一定想起了她亲爱的丈夫。”

架着黑边眼镜的学者，煞有介事的为旁人做介绍：“她只是听到了自己心仪已久的乐曲才露出了会心的微笑。”她的魅力在于永恒

一位漂泊已久的浪人走进，抬起他疲倦的眼睛，被岁月刻满了沧桑的脸上渐渐展开了笑容：“他的笑就像我母亲，带着些许家乡的柔情。”

修女虔诚的握紧了手中的十字架，十分激动：“她的笑像玛利亚般圣洁。”

为了生存而疲于奔命的小职员仔细的看过，早已呆滞的眼神散发了些许神采：“她使我的心灵如被洗涤过般宁静。”

衣着前卫的小伙子听完狂躁的摇滚，欣赏过奇幻异彩的抽象画，最后看到了这份古典，由衷的说了一句：“虽然我不能理解它的含义，但我读懂了她的美丽。”

……

一千个读者眼中有一千个哈姆雷特;一千个观赏者眼中，有一千个蒙娜丽莎的微笑。

我，见过蒙娜丽莎的微笑，在画中，在梦中，在我的脑海中。我，曾经不解，曾经武断地认为她的美丽诠释达。芬奇对面部肌肉活动的潜心钻研与艺术大师的敏锐与才华。

现在，我懂了，她的魅力在于永恒在与永恒的被知被解与未解之谜；她的美丽在与永恒的——

“迷”。

几百年来，她一直让人百看不厌，尤其是她那恬静、淡雅的微笑中蕴含的永恒之美，更加使人陶醉其中，她就是意大利著名画家达·芬奇的传世之作——《蒙娜丽莎的微笑》。

她长得并不是特别漂亮，但是她却有一种独特的魅力，让人看了第一眼，还想接着看第二眼。她的脸庞圆润，乌黑的头发散落在肩膀上，眼神中透露出无限的温柔。她的嘴巴笑起来甜甜的，像一个可爱的洋娃娃；又像一位慈祥的母亲，笑起来是那么的亲切。

她那微微向上翘的嘴唇，给人一种说不出来的感受，那种感受怪舒服的。她那微笑，在不同的时候看，都会有着不同的感受。在你伤心的时候，她似乎在鼓励你、安慰你；在你兴奋的时候，她似乎在和你一起分享快乐；在你生气的时候，她的微笑似乎能让你霎时间把气儿全消了。总而言之，蒙娜丽莎的微笑总是那么神秘，总是那么让人捉摸不透。

她朴素的衣服显得她更加端庄。她身后的背景好像披上了一层层银纱，和蒙娜丽莎的微笑一样，充满了神秘感，这朦胧的背景使蒙娜丽莎更加美丽动人。

哦！蒙娜丽莎，虽然我没有亲自坐飞机看到你，但你那独特的魅力我已经感受到了。

山本是绿色的；水本是清澈的；天空本是湛蓝的；自然本是美丽的；蒙娜丽莎的微笑本是迷人的。但现在与以前截然不同了。山不再是绿的，它成了枯黄的；水不再是清澈的，而是浑浊的；自然再是美丽的，而是丑陋的；蒙娜丽莎的微笑不再是迷人的，而是幽怨的。

北京清华大学门口前的两块石碑上曾写着：厚德载物，自强不息。然而现在却被网络上的网友们嘲讽为：厚德载“雾”，自强不“吸”。是啊！随着环境的恶化，蒙娜丽莎戴上了防毒面具，为了保证自己的安全，为了不被空气中mp2.5所感染，她不得不这么做，于是她失去了以往那迷人的笑容。

亲爱的朋友们，为了自己的安全着想，不要破坏环境，请不要乱扔垃圾，不要排放污水，不要让地球上最后一丝空气成为你的叹息，不要让地球上最后一滴水成为你的眼泪呀。

【蒙娜丽莎的微笑优秀作文】

蒙娜丽莎的微笑高考作文

题注：写于看影片《蒙娜丽莎》后。

影片主要情节：满怀自由与改革理想的女教师凯瑟琳？沃森来到美国卫斯理女子学院担任艺术史教授。为了鼓励女学生挣脱传统的社会价值观，勇敢地追求人生目标，她与一连串挫折和挑战作斗争。

我们上大学是为了以后能有个光明的前途，我们的理想五彩斑斓，而20世纪50年代，卫斯理女子学院女生们的理想却只有一个 ——做个好妻子。

“做个好妻子？这也算‘理想’？”大部分人会有这样的疑问，但那个时代女人们的思想就是这样的，卫斯理女子学院女生们的思想更是如此，直到沃森老师的出现。

沃森老师到卫斯理不久，学校便有一场比赛，冠军将与市长的儿子结婚。贝蒂获胜了，很快，她便与市长的儿子结婚了。由于度蜜月和家庭原因，贝蒂不是缺席就是迟到。这让沃森老师十分恼火，也使师生俩矛盾渐增。

沃森老师为唤醒自以为掉入蜜坛的贝蒂，也为了提醒其他同学，便开了一堂特别的课（这节课后，她可能会失业）。课上她说了一句发人深省的话：“你们用学的物理知识计算牛排的体积、质量、‘自由’的紧身衣，这是什么意思？”

是啊！如果让婚姻成为知识的坟墓，那将是一件多悲哀的'事！蒙娜丽莎看了还会微笑吗？做一名好妻子难道一定要失去自由？

贝蒂听了沃森老师的课后深有感触。不久，她和丈夫的情感走到了破裂的边缘。她的母亲像别人的母亲一样，让她忍气吞声地回去，并且要在外人面前表现出幸福与快乐。贝蒂含着泪水指着《蒙娜丽莎的微笑》问：“她在笑，可她真的快乐吗？”母亲一惊，接着是一声长叹。

是啊！她在笑，但她并不快乐。长期以来，女性总（自己也习惯于）活在男权的阴影下，感受总是被人忽视，笑——心底压根就没这玩意儿。既然婚姻已成快乐的坟墓，那他人眼中的“好妻子”还有意思吗？

在沃森老师自由与改革思想的影响下，贝蒂做出了被认为是“不正确”的选择——离婚——亲手打碎了自己一厢情愿认定的“美好理想”。

为了制止沃森老师继续把学生带向“异端”，卫斯理女子学院的院长向她提出了一系列令她无法接受的要求，她只能拒绝并递交了辞职信。

当沃森老师坐车离开学院时，贝蒂骑着自行车紧跟其后。她要感谢这位“蒙娜丽莎”———这位不仅教她们艺术欣赏，也教她们追求理想的艺术家。

生活中，我们不要把顺势发展便可实现的事当成理想，那样未免显得目光太狭窄，相反，我们应该勇敢地去开拓更广大的空间；不要迷信传统思想，要紧跟时代的步伐；要把握住自由和快乐，让陈规陋习靠边站……

21世纪的女同胞们，就这么干，蒙娜丽莎会露出会心的微笑！

【蒙娜丽莎的微笑高考作文】

不知怎的，学校中出现了几段关于锋哥的神话……

一日，朱同学在走廊上乱跑乱闹，他时不时扭扭腰，做出各种鬼脸来。突然，他撞到一名其他班的同学，定睛一看是个熟人，朱同学怒火中烧，大声爆了粗口。再说那同学被骂了也不慌不忙，反而指了指朱同学的背后：“朱某，看看你的背后。”那同学说得很平静，甚至平静的令人害怕。朱同学似乎也明白了什么，哭丧着脸扭过了头。看到的是锋哥那蒙娜丽莎般的微笑，那甚是诡异。过了一刻功夫，朱同学要哭了。

用锋哥的话说，他翻脸的速度比翻书的速度还快。前一秒还笑得灿烂无比，而下一秒可能会迎暴风骤雨。

遥想锋哥当年，所过之处无人不怂，无人不怕，谈笑间令你精神崩溃。自习课上，有同学兴风作浪。正当他说得起劲，刹时，一道灰色的光影划破天迹，正中面部。时间似乎静止了，只留下也被惊艳的我们和那位兴风作浪的罪魁祸首，还有一本暗灰色的笔记本静静地躺在课桌上。锋哥也站在窗前，板着脸，眼睛恶狠狠的瞪着那名同学。不知怎的，突然又笑了，笑得那么神秘，笑的让我们掉了一地的鸡皮疙瘩。那位同学静静地走出去，一脸英勇就义前去赴曹的样子。

我们坐在班中忐忑不安，似乎受了惊吓。刚开始的时候，本还能隐隐听见锋哥的笑声。可突然，一排声控灯全亮了，宛若空中响起了几声惊雷，前一刻还沉迷学习的众同学们都被惊起了，天花板上的吊灯也似乎晃了几晃。其实这根本没什么，只是锋哥开始训那同学，爆了几句粗口而已。可这声音从四楼传到一楼，与我们同在一个教学区的同学们可都惊到了，从此锋哥也差点名扬千古了。

锋哥也像我们口口相传的那样。你永远也不会知道，他下一秒会变成什么样子，是笑还是怒。至今，这些还是无从研究，锋哥的神话也并未完结。

锋哥那“蒙娜丽莎”般的微笑简直太令人震撼了，恐怕下次只有爱因斯坦才能够与锋哥开始新的一轮对招了。

在我们的生活里有各种各样的笑，有微笑、大笑、奸笑等等，而留在我心里的笑有些不同，它就是世界未解之谜——蒙娜丽莎的微笑。

蒙娜丽莎的微笑从整体上来看是微笑，可将这一幅画换个角度，看到的似乎还要一点儿冷笑，让人捉摸不透，蒙娜丽莎为什么会露出这样的笑?我很好奇。

有可能是这样，达芬奇在创造这一幅画的时候，发现她怎么也不笑，于是想逗她笑一笑，可不管怎么说她都不笑，后来，达芬奇请了一支乐队为她奏乐，可是她还是不笑。达芬奇没有办法，心灰意冷地回到座位上，可是没有看好椅子，一屁股坐到了地上，摔了个四脚朝天。蒙娜丽莎终于忍不住微笑了起来，达芬奇赶紧站起身来，把蒙娜丽莎想大笑又克制住了的笑画了出来。

我发现蒙娜丽莎的笑有吃惊的笑，也许在画画的时候，达芬奇站到板凳上画，另一个人给他扶板凳，结果他们一言不合吵了起来，那人一脚踢翻了板凳，达芬奇摔了个屁股蹲，脸上全是油彩，蒙娜丽莎就吃惊地笑了一下，达芬奇把这笑画了出来。

再看，她好像又有一点假笑。达芬奇怎么逗她也不笑，达芬奇只好说：“你再不笑就别怪我不客气了。”蒙娜丽莎勉为其难地笑了起来，达芬奇把笑画了出来。

蒙娜丽莎的笑是世界之谜，因为历史太悠久，没人知道当时发生了什么，达芬奇的画技艺精湛，使蒙娜丽莎的笑成了无价之宝。我们现在要努力学习，以后才能破解蒙娜丽莎微笑的秘密。

世间有许多微笑，有蒙娜丽莎那动人的微笑；有父母那亲切的微笑；有同学那纯真的微笑；有老师那和蔼的微笑；有……在我心灵的深处，隐藏着一抹难忘的微笑，这个微笑，时时鼓励着我。

回想起在五年级时,我下课时是那么活泼好动,可一上课,胆小如鼠的我常常把头埋在课桌上,生怕被老师看到，尤其是老师提问时，我的手似乎有千斤重，就是不敢举起，但就是刘老师那一抹微笑,成了我人生的转折点，成了我以后努力学习的动力。

那天,刘老师上语文课时，突然叫我回答问题,我慢吞吞地从椅子上站起来,椅子与地面发出了撕心裂肺地叫声,我偷偷瞄了老师一眼:她目光严肃,眉头紧皱,这下我更害怕了,我感觉心里像揣了一只兔子一样七上八下,我吞吞吐吐地说“老师,我....."同学们立刻哄堂大笑,我的心里更加紧张、脸上像着了火一样。刘老师严肃地说:"大家要认真听夏雨睛同学的发言,都安静一下"。老师径直朝我走来,离我越来越近,似乎已经感觉到老师的“杀气”，我害怕极了，怕老师的批评,怕老师失望的眼神，但更怕同学们对我的嘲笑，可老师走到我的身旁,亲切地拍了拍我的肩膀,我抬起头,我本以为等待我的是一顿斥责，可我却看到了刘老师慈祥的笑容,她眼睛里流露出如月光般柔和的目光，老师的笑容,如一道温暖的阳光,融化了我心中的坚冰,那一刻,我征住了,我在那双眼睛里读出了老师对我的鼓励和期待,老师温和地说:“不要紧张，没事的，你要对自己有信心。”老师的话语如一缕春风,吹入我的心房,我鼓足了勇气,大声地说出了答案,教室里顿时掌声如雷.....

刘老师的那抹微笑,成为了我学习的动力,那一天,是我人生的转折点,刘老师鼓励的话语与温和的目光如同一道最美的风景，留存在我的记忆中。

指导老师：刘艳梅

我问妈妈，

你知道蒙娜丽莎在笑什么吗？

妈妈说，

可能她想留住这一刻的美好。

我说，

她可能觉得今天天气很好，

阳光撒进了房间，

窗外小鸟在歌唱。

她可能想起了昨夜的美梦；

梦中的她飞在空中，

跳着优美的舞蹈。

她可能想起了，

一个笑话，

一块蛋糕，

一场舞会，

一条美丽的裙子。

    达·芬奇用他的画笔，给人类留下了《蒙娜丽莎》永恒的微笑;巴尔扎克用他的如椽之笔描绘了19世纪上半斯法国社会的《人间喜剧》，司马迁用他的史笔写出了“史家之绝唱，无韵之离骚”。画家、作家、史学家用他们的笔，以不同的方式反映生活、传播智慧。假如这个世界上没有笔，很难想象人类社会成什么样子。因此，笔是传播人类智慧的功臣。书画家、作家们爱笔，笔是他们的宠物，学生离不开笔，也爱笔。笔自然成了他们描绘的对象。

    居燕苏与连海榕两位同学在夭天与笔打交道的过程中，对笔有了较为全面而系统的认识，他们用说明的方式给我们介绍了笔的种类、历史与笔的结构。 居海燕从宏观的角度，介绍笔的家族。笔历史悠久，种类繁多，这是一个庞大的家族。用简短的文字，将这庞大家族的历史与种类介绍清楚，且要庞而不杂，多而不乱，实非易事。作者以“历史”为经，以“种类”为纬，很好地解决了文章的“序”。将笔的历史、种类、用途与社会的进化联系起来写，不仅层次分明，而且揭示了笔发展的社会原因。连海榕同学则从微观的角度，由外而内逐层介绍了电子笔的使用方法与构造。

    《洁白的粉笔》、《粉笔赋》与前两篇截然不同，他们以与教师生活密切相关的粉笔这一裁体，或用典型的事件，或将粉笔以人格化，来赞美教师的精神。 《洁白的粉笔》，以独特的观察视角，三组不同的镜头，记叙了三位教师勤勤恳恳的工作态度，默默奉献的崇高品质。最后借用于谦的诗句巧妙而含蓄地为教师唱了一支热情的赞歌。《粉笔赋》则通篇用象征的手法，抓住“粉笔没有伟岸的身躯”，没有“可爱的外貌”，“从不会炫耀自己”，却有“巨大的磁铁”的吸引力这些特征，来象征着在平凡的工作岗位上，“却干出不平凡的事业”，“默默无闻”地奉献一切的教师。