作文：元旦主题活动
今天，是一个重要的节日，那就是元旦，今天学校举办元旦主题活动，还有一年级的入队仪式。
早上，活动一开始，同学们就奔向不同的.班级课室玩游戏，有的玩猜谜语，有的玩夹弹珠，还有的玩乒乓球，大家都玩得不亦乐乎。
我也去了很多班级玩，却没有获得一个奖品，一整天都一无所获。虽然这样，但是我觉得玩游戏，应该重在参予以。
让我最有印象的游戏是拼机器人，在七班玩得游戏，他们自己带的机器人，我们负责把它们散落的各个身体部位组合起来，使它们显得威风凛凛。虽然这是没有奖品的游戏，但是我很有成就感，因为那些机器人在我的手下变得很有战斗力。
这次元旦的主题活动，让我觉得学校是个大家庭，我们都是家庭的一份子，在一起过这欢快的个节日，很热闹。
【作文：元旦主题活动】
读书主题活动演讲稿
导语：一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。以下小编为大家介绍读书主题活动演讲稿文章，欢迎大家阅读参考！
读书主题活动演讲稿1
敬爱的老师，亲爱的同学们：
你们大家好！高尔基说："书籍是人类进步的阶梯。"今天我演讲的题目就是《我爱读书》。
我爱读书，因为书能丰富我的知识。我读书，知道了祖国有悠久灿烂的文化;我读书，看到了当今世界科学技术的迅猛发展。上下几千年，纵横竖万里，我透过书的咫尺之窗看到了一个精彩缤纷的世界。
我爱读书，因为书能使我懂得了做人的道理。我学会了爱。我同情卖火柴的小女孩，我关心小凡卡的命运，我敬佩居里夫人严谨好学的态度，钱学森，李四光的爱国精神;我懂得了恨。我鄙视愚蠢的国王，我嘲讽契可夫笔下的"变色龙"，我仇恨日本的侵华行径，希特勒那灭绝人寰的暴行……
我爱读书，因为书能帮助我树立远大的理想。保尔·科察金为了革命舍弃个人利益，童第周为了祖国的尊严而刻苦学习，刘胡兰，赵一曼，江雪琴，一个个英雄人物为了解放全人类的崇高理想而牺牲生命。这些书中的人物都是我的榜样，是他们帮助我树立远大的理想，为中华之崛起而读书，为二十一世纪的中国热爱读书！
当我过生日时，妈妈问我想要什么，我会毫不犹豫地回答："书！"当邻居的小伙伴来约我玩时，我却依然沉浸在书海之中;当窗外飘着洁白的雪花时，我却早早地起了床，坐在课桌前，看起书了。
我时而化成一名旅客，在书的世界里尽情观赏;我时而变成一条小鱼，在书的海洋里尽情遨游。
是呀！没有一本书的家庭犹如没有一颗星的天空，没有一条鱼的河流;没有读过一本书的人，犹如一具没有灵魂的躯壳，没有思想的尸体！古往今来，没有哪一位名人不热爱读书，同样，也没有一位不热爱读书的人会有所作为！
同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有整个世界，拥有书，我们就拥有美好的明天！
读书主题活动演讲稿2
阅读，是我的爱好之一。这个兴趣在小学时期就开始了。每当一个新学期，我们都会得到一本新的语文书，这时候我便如获珍宝般捧着，回到家迫不及待的打开，阅读。
小时候读的书给我的感觉是在讲述一个故事，而我是那个渴望故事的孩子。一直是以故事是形式吸引我在读书。
又到一个时期，我感觉读书是一种让我静心、缓解压力的方式。投入到书中可以不去想生活中的烦恼与难过。在那时候我大量阅读很多杂志、小说。同时也明白看书像流水一样，看过的很多，也忘记的很多。深刻的情节也会记得，能记得的也是触动心灵的吧。一些能似懂非懂的语句，对自己也有些小小的悸动。对于很多唯美的话语，自己也喜爱有加。但都不是很深刻。一直抱有娱乐的心态。
直到与付姐在一起时，我们一起定书看。那时候才知道，看书是让自己增加见识。看清人生百态，体验生活及情感、学习中华民族优良传统文化，懂得更多大道理。
再后来，学会用网络来看书，喜欢看一些关于生活、成长及励志的书。
也在那个时候学会写自己的文字，只不过都是些伤感的，痛疼的，消极的。用文字来发泄生活带给的`压力和心中的不悦情绪。
就在两年前。我认识了我第一位“人生”导师。她把我从消极的苦痛中救出来，并且让我学会好好的活着。老师送我第一个礼物就是一本书《卡耐基励志经典》。并告诉我：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
老师用这一句适合的话，安慰了我全部的心灵。
在我心情不好时我会翻到：（学会控制情绪）这一章，懂得让快乐的阳光照耀自己，让自己重新找到平衡的状态，克服种种不良情绪，在生气时不做任何的决定。发现生活中的小快乐，成就一些大快乐！
在我感到自卑不自信时，我会看（人性的弱点）这一章。书中给人自信的各个技巧和秘诀让我受益匪浅！永远保持积极向上的心态，自信是做事的加油器。
在生活感到迷茫时，会学习（合理规划自己的生活）。为自己的生活做主，而不是变成生活的傀儡！
懂得改变自己，影响他人。多说鼓励的话，关怀的话，宽容的话，商量的话，尊重的话。少说批评的话，讽刺的话，抱怨的话，命令的话，做不到的话！
现在的名言警句很多很多。但真正亲身体会深刻的、真正领悟的，又有多少？
一本好书就是一盏明灯，可以照亮人的心灵，一本好书，可以让我们尽情欢笑，可以让我们静心思考，可以让我们奋发图强，可以让我们勇于创造。
最后我用一句话结束我的演讲：人生更如一本书，叫做学无止境！
谢谢大家！
【读书主题活动演讲稿】
群众路线主题活动电影观后感范文
篇一：《周恩来的四个昼夜》观后感
近日，XX市XX局深入开展党的群众路线教育实践活动，组织全体党员观看了《周恩来的四个昼夜》，看完后，我激动不已，心理久久不能平静。
周总理到革命老区河北省邯郸市武安市伯延考察调研，在四个昼夜与当地村里农民之间发生的感人至深的故事。周总理从进入革命老区后，就希望听到真声音，听到农民们发自肺腑的声音，但是老区干部为了给国家分担，给总理减负，而不允许大家讲真话，讲实话。欢送会上，“端花”的表演者差点饿晕，以及孕妇饿昏在田地里，因为挨饿而没力气走路读书的孩子们，因为贫穷而没钱治病的教师，这些事情总理记在心理，仍然一直鼓励农民说真心话，反应真实情况。
总理走到了伯延，鼓励农民讲真话，讲实话，希望了解他们最真实的生活状态，可是农民的状态是什么呢，没人敢说，没人直接说，哪些愿意告状的愤怒青年们都被关起来了。终于，在总理的再三恳求下，真情感动下，有个挑水工勇敢的把实话讲出来了，说出现在的状况很不好，希望取消大锅饭，按上自己小灶，发挥农民积极性。
现在我们也面临这样的现象，死猪漂浮在黄浦江，东北稻田长在洪水里，挖矿工人埋在煤洞下，禽流感病毒疯狂变异蔓延，食品里添加过量防腐剂，过期婴儿奶粉换包装，奶粉企业陷入贿赂门，表叔、房嫂不断涌现，贪官、高管外逃等。此类现象层出不穷，在这个时候我们的党开展整顿“四风”问题的活动，可以及时遏制贪婪、腐败的现象。
以中央政治局带头深入开展党的群众路线教育实践活动，以此正本清源，让党的路线重归本源，真正回到一切为了人民，以人民为主的路线上来。
实践活动的开展，给群众带来了希望，开辟了一条可以反馈信息的捷径，不用每天自己埋怨，可以把心中所想，所系真实的反应出来。
——要让群众敢于直言，敢于真言。
伯延老区的干部群众在座谈会的时候，害怕给国家加负担，给主席添堵，扭扭捏捏，趋炎附势，专挑好的讲，坏的一概没有。这是真实情况吗？很显然这不是！壮劳力吃不饱饭，吃着不能消化的.食物充饥，但是存在严重的代谢问题。妇女们怀孕饿着肚子干活，因为营养问题只能早产婴儿。读书孩童们，饿得没力气读书等等。这些现象都说明农民们过的不好，生活很不好。还有老区干部班子中的公有私用等的作风问题。是农民们不想言吗？不是，是他们不敢，不能。为什么不敢呢？害怕说明这是的情况后，有人秋后算账，背后被人穿小鞋。就是担心得罪人，得罪领导干部，担心他们日后打击报复，以后不能再见光明。为什么不能呢？随大流心理。别人都不说，我也不说，说后也没什么奖励，还得遭别人记恨，不能做出头鸟。
国家分析群众存在心理制定相关法规政策，制定奖励制度。保证群众说真话的权利，给他们反应真实情况提供法律保障和鼓励政策。
——领导干部带头“揭短”，上行下效
各级领导干部要带头开展相互“揭短”，展开批评与自我批评，形成上行下效的局面。为确保教育实践活动不虚、不空、不偏的有序有效进行，领导干部开门搞活动，狠抓落实、帅众以正的决心和勇气，彰显了俯身务实搞活动，敞开思想、放开手脚的务实精神，更起到了上行下效的榜样效应。深刻认识到批评与自我批评并不会损害领导威信，反而会营造知无不言言无不尽、有则改之无则加勉的民主氛围，为工作上纠错、作风上纠偏创造有利环境，从而赢得群众更多的信任，有效提高领导干部和领导机关的感召力、凝聚力、执行力。
篇二：电影《焦裕禄》观后感
近日，XX市XX局组织全体党员干部观看了电影《焦裕禄》，观看完电影《焦裕禄》后，让我对焦裕禄同志的认识得到进一步升华，给我本人心灵巨大的震感，让我从内心深处深感焦裕禄同志的工作动力是从哪里来的，让我彻底明白要时刻对党忠诚、对岗位热爱、对人民群众要具有深厚的感情。但是作为一名XX系统的干部，同时又是一名共产党员，不能忘却感动，因为最重要的是在感动之后我们需要付诸不折不扣的行动。
一、要时刻对党忠诚。
从我本人角度理解对党的忠诚是要坚定党的宗旨、执行党的决定、维护党的形象、严守党的纪律。焦裕禄同志便是我们学习的最好榜样，他不畏困难，设身处地的为他人着想，义无反顾的投身艰苦地区从事党的事业，仅这一点就值得我们许多干部深思。有时我们遇到棘手的工作时就紧皱眉头，完不成上级交办的工作时讲客观理由。但焦裕禄同志在工作中，遭人误告，受到了不公正的待遇，()可他却一如既往的干工作。他的光辉业绩为我们当今的干部确立了一个笔直的标杆，用自己的言行了树立一个共产党员的丰碑。从中让我个人明白，党和人民因为信任我，所以让我成为一名机关干部，我就不能只看官位的大小，更不能看财富的多少，要看在这个位置上为社会做了什么，为老百姓做了什么。
二、要对岗位热爱。
我理解的对岗位的热爱就是要时刻把工作岗位当做实现人生价值的舞台，要以干好各项工作为最终目标，通过不断努力学习，提高个人综合素质，将学到知识，总结的经验、练就的本领，全部运用到实际工作当中，为各族百姓群众服务。影片中，焦裕禄同志的一句话时刻在我脑海中回响，“党是叫我们带领30万兰考人民战胜灾荒的，而不是来送人民群众逃难的……”。焦裕禄同志的这种精神让无数人为之动容，对我们广大领导干部来说是一种很好的教育。在工作中，作为领导干部的我们，有些时候干事怕担责，遇难绕道走，这都是一些违背党的原则的做法。焦裕禄同志在身患重病，却依然坚持工作，在病房里还在学习，这种爱岗敬业，无私无畏，艰苦奋斗的精神永远值得我们干部学习。
三、要对人民群众具有深厚的感情。
焦裕禄同志将自己的全部余生交给了党和国家还有人民群众，他把人民群众满意作为检验工作的最高标准，他在人民群众内心深处树起了一座高大的精神丰碑，他所具有的艰苦奋斗的精神、关心群众疾苦、与人民群众患难与共、不怕牺牲、不搞特殊都是我们当代领导干部所应具有的基本素质。焦裕禄同志的精神是共产党人先进性的体现，我从焦裕禄同志的精神中受到深刻教育和启发，更加坚定了自己的理想信念，在今后的工作中我将始终坚持弘扬求真务实的精神，坚持解放思想、实事求是、坚定不移坚持党的群众路线，向党和人民交一份满意的答卷。
【群众路线主题活动电影观后感范文】
幼儿园传统节日主题活动开展的几点建议论文
节日，是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化，是世界民俗文化的重要组成部分。下面是小编为你带来的幼儿园传统节日主题活动开展的几点建议论文 ，欢迎阅读。
摘 要 主题活动是幼儿园课程实施的主要形式。节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿的有利时机。幼儿园的教师，要挖掘这一文化宝藏，利用传统的节日活动，对幼儿进行爱国主义教育；利用传统的节日活动，对幼儿进行感恩教育；从而使传统节日活动促进幼儿语言发展、促进幼儿艺术发展、促进幼儿社会性发展。
关键词 传统节日 幼儿 发展
主题活动是幼儿园课程实施的主要形式。面对丰富多彩的自然事物和社会生活，哪些才是值得并且合适作为幼儿园进行主题活动的内容呢？《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园教育内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿的有利时机。幼儿园适当的开展一些节日主题活动，对于幼儿德、智、体、美、劳诸方面的发展，尤其是社会性发展具有重要意义 。中国传统民族节日是我们中华文化的一种载体，具有悠久历史、世代相传且具有群众性、周期性、综合性和基本稳定活动内容的特定的日子。有喜气洋洋的春节；农历腊月初八腊八节；张灯结彩的元宵节；怀乡祭祖的清明节；纪念屈原的端午节；登高远眺的重阳节、团团圆圆的中秋节等。它们体现着我们中华民族勤劳勇敢、尊老爱幼、追求和平、团结合作等美好品质和精神。将这些文化继承和发扬是教育的使命。作为幼儿园教师，我们应该让幼儿知道我国是个多民族的国家，各民族都有自己的文化习俗，众多的民族节日，是一份有待挖掘的文化宝藏。那么，在我们日常工作该对幼儿实施那些教育呢？
1要利用传统的节日活动，对幼儿进行爱国主义教育
我们经常利用我国传统的节日开展爱国主义教育，如通过教师节、重阳节、国庆节进行爱老师、爱老人、爱祖国妈妈的活动，通过向亲朋好友，爸爸妈妈献上自己设计的贺卡，帮助家人做一些力所能及的小事，使孩子从小懂得爱别人，爱那些值得爱的人，长大了才能有为人民去奉献的精神。在传统节日活动中，包含了大量关于热爱故土、热爱家乡、热爱民族、热爱国家的内容，闪烁着爱国主义精神的光芒。举例而言，在我国关于端午节的传说很多，端午节最初曾经是人们驱邪避疫祈求平安的节日，后来经过演化，人们通过举办龙舟赛、吃粽子，把它与纪念伟大的爱国诗人屈原联系起来，在老百姓中的影响极为深刻。屈原的爱国主义精神和忧国忧民的情怀在端午节的各项活动中得到彰显。
清明节是天清地明的`日子，家长们纷纷带着孩子参与了我园组织的踏青扫墓活动，在活动中孩子们了解到了生命的意义，生成了“关爱生命”的主题，回来后家长们帮着收集资料，将这一主题充分展开，整个过程使教师和家长受到了深刻的启迪。
2要利用传统的节日活动，对幼儿进行感恩教育
何谓“感恩”？牛津字典解释为：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”但是独生子女基本普及的今天，部分长辈毫无原则的溺爱“造就”了一批心中无爱的孩子。在幼儿园的孩子中，也经常可以看到自私、狭隘、霸道、不容人、不讲道理，缺乏或者没有爱心，不知道也不懂得关心他人……针对这一社会存在的现在，作为幼儿教育者，我们该如何利用传统的节日对幼儿进行感恩的教育呢？在日常工作中，我们采取了让幼儿去查一查（在网络上查找有关节日来历的资料等）、问一问（问孩子们的长辈是怎样过节的）、品一品（传统节日一些特定的民俗食品）、做一做（幼儿尝试去制作一份民俗食品或者?⒓右幌蠲袼谆疃?）真正的做到了：
（1）寓感恩教育于传统节日的一日活动之中。幼儿生活的各个环节形式多样，有游戏、故事、生活……传统节日活动可以在各环节活动中相互渗透、有机结合。比如，收集一些与感恩有关的中华民族传统故事，如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《陈毅探母》《吃水不忘挖井人》等在谈话、阅读活动，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。
（2）寓感恩教育于传统节日的环境创设及利用之中。环境对孩子起着潜移默化的作用，因此节日活动应该把握好环境这一隐性的教育因素，积极创设和利用节日环境，使环境发挥应有的节日活动功能。如春节将至，教师可以和孩子共同布置具有节日特点的教室环境，在墙面布置中融入《年的故事》、认识了新年若干民俗物品，以及会说话的互动墙：“小朋友们，过年我们在给长辈拜年时说什么呀？”引导幼儿向长辈打招呼、问好、拜年、鞠躬等传统感恩教育。
（3）寓感恩教育于传统节日的家庭之中。由于许多传统节日孩子大都在家度过，要发挥节日的教育价值，我们可以和家长互相沟通，共同架起一座节日活动的桥梁，使节日活动产生良好的教育效应。如：重阳节，在家中为爷爷奶奶老师们做点力所能及的事来尊敬老人，过节后，教师有针对性地组织孩子开展讨论并转化为其内在经验。
3要利用传统节日活动促进幼儿语言发展
《纲要》中明确指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”、“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”在我们日常社会中，社会纪念性节日和民族传统节日较多，在这些重要的节日、纪念日中，都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。在教育越来越重视幼儿多元发展的今天，节日文化的开发与利用就显得尤为重要，让幼儿自己动手、动脑、动眼、动口，自主的参与活动，只有这样才能被幼儿所接受、所理解、所掌握，幼儿的语言（下转第99页）（上接第84页）教育也就寓于其中了。如三月三的庙会，三月三的由来、三月三的历史，从过去祈求风调雨顺，五谷丰登，六畜兴旺，到后来，各种小吃遍布，诸种土产杂陈。耍猴的，舞刀枪玩棍棒的，打莲花落唱道情的……吆喝声、叫卖声、锣鼓声还有孩子手里的小喇叭、哨子声音，合成了“庙会交响乐”，使孩子在了解传统民俗文化的基础上，增强了对历史的认识，对古文明的热爱。
4要利用传统节日活动促幼儿艺术发展
传统节日凝聚了我国传统的民俗文化，不仅承担着民族文化传承的重任，而且在形式上多表现出浓郁的审美趣向。这些传统的民俗节日往往通过各种艺术作品形式被大众寄予了迎吉纳样、驱邪消灾、多子多寿、五谷丰登、祭祀祖先、互助互爱等深层的美好意蕴，也展现了中华民族独特的审美追求。对幼儿而言，这些作品所具有的强烈的可观赏性和可操作性与其审美趣向是十分契合的。于是，教师抓住这一契机，让幼儿欣赏、感受到最后动手创作，从而，提高了幼儿对艺术的鉴赏力和感受力。
5要利用传统节日活动促幼儿社会性发展
在确定主题时，教师应充分挖掘节日和季节里所隐含的教育价值，开展丰富多彩的主题活动。如：结合节日开展各类教育活动，并穿插在主题活动之中：如“元宵节”――挂花灯、玩花灯、说花灯、赏花灯，了解了民间风情。“三?八” ――开展“五个一”活动，培养了孩子爱妈妈的情感。3月3日――爱耳活动，明白爱耳的重要。3月22日世界水日――节约用水活动，增强了环保意识。4月22日――世界地球日，通过电脑课件的展示让幼儿在视觉上的享受地球上动植物美丽，激发幼儿爱护地球、保护大自然的情感和责任感。 6月5 日――世界环境日，我们班小朋友表演了歌曲《大家来环保》。6月6日――爱眼日，知道了怎样爱护自己的双眼。在6月16日端午节期间，我们开展了这一民间节日的活动，吃粽子、说粽子、收集端午节有关的资料，并主办了“端午树”的主题?κ危?供孩子们学习、欣赏等等。同样，教师节、中秋节、新年、圣诞节等在我们的教育实践中都相应地生成了有价值的主题活动。再有，一年四季，各自都蕴含着丰富的教育内涵，像美丽的春天、炎热的夏天、金色的秋天、寒冷的冬天等，都可开展丰富多彩的主题活动。
综上所述，幼儿园适当地开展节日主题活动，十分必要且意义深远，既可向幼儿灌输优秀传统文化教育，又可向他们渗透现代意识。作为一名幼教工作者，应该高度重视节日活动，为幼儿整体素质的全面提高切实工作，且为之努力奋斗。
参考文献
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[2] 夏惠贤.论国际教育和国际人的素质[J].外国教育资料，1998（04）.
[3] 邵燕楠.美国幼儿园的节日教育活动[J].学前教育研究，2003（01）.
[4] 谢琼梅.幼儿园节日游戏的探索与思考[J].教育导刊（下半月），2011（05）.
【幼儿园传统节日主题活动开展的几点建议论文】
今天，是周主题活动“绿色军营”的第一天，我们四年级的主要活动是军训。当我换上崭新的班服，走进校园，看到教官时，心里就有一种说不出的激动。
我们今天的训练内容有站姿、坐姿和蹲姿，最令我难忘的就数我们训练坐姿的场景了——我们训练完站姿，感觉腰酸背痛，就在这时，教官开始让我们训练坐姿。我们开心极了，终于可以坐下来了!就当我们一屁股坐下，准备好好放松之时，教官却让我们挺胸、直背，还要把手放在膝盖上，就连飞来的昆虫也要视而不见。呦，原来坐也有这多规定呀!不一会儿，我们就汗流浃背了。原来当个军人是这么不容易呀!
军人这飒爽的身姿都是靠汗水和坚持换来的，军人更用他们强壮的身躯和钢铁般的意志守护着祖国的繁荣昌盛。我们要学习军人这种吃苦耐劳、顽强拼搏的宝贵品质，让五星红旗在我们上空永远飘扬!
时光匆匆，在香气四溢的日子里，我们再一次迎来了新的语文综合性学习活动，这次活动比较接近日常生活，是围绕“孝亲敬老”的主题开展的，主要环节是讲孝亲故事、找孝亲名言、办孝亲手抄报（黑板报、海报），做孝亲实事。
我是我们组负责收集孝亲故事的人，从老师周五布置好任务后我就决定了，把这件事情做好，星期六打开手机搜索了一下，一开始出现的故事内容都比较少，我心想：太少了，表演没什么意思，我就再找了找，是“方观承千里探亲”的故事，我大粗略地看了一遍，感觉符合主题就把它抄了下来，抄完后手都酸了。好在大功告成了。把故事读得滚瓜烂熟后感觉无事可做了，我又想到：要不要帮她们收集一下孝亲名言呢？想了想便决定不帮助她们了，相信她们能够完成。
周日兴奋地来到学校，怀着期待的心，一个个询问了他们的任务完成情况，结果非常不理想，除我之外没有第二个人完成任务，可把我给气坏了，大声吼道：“这是我们小组的学习任务，我们要分工合作，积极去完成，早点完成，排练熟一点，不然到时候人家组演得好，我们不是要遭人嗤笑了！幸好还有5天时间。今天周日也还有半天时间，大家积极行动起来吧，为我们组争光！”有同学说：“还有五天才表演，着什么急？”我气愤地说：“那是的，如果人人都像你这么想，别的组也像我们组这样不积极准备，的时候活动质量不高，效果差，惹毛了语文老师，她以后不搞活动了，那就没有意思了。加油吧，别让老师失望。”大家像打了鸡血一样，分头行动了。通过我们的共同努力，终于把任务完成了。周四每组组长去课代表那里抽签，这次我不慌不忙抽得了最后一个。最后表演，有好处也有坏处，好处是可以学习别人的优点；坏处：都说好的在最后压轴，如果我们做得不好就完了，丢人。
很快就到了周五早上，语文活动开始了，我瞬间紧张了起来，心怦怦地跳个不停，幸好我们是在最后，还可以缓缓。一转眼，轮到我们小组了，主持人“请欣赏第一组同学带来的表演”话音刚落，我们井然有序地走进了教室，迅速地站好队伍。我们组的展演顺序是：首先是孝亲名言分享，然后是手抄报展示，最后是讲述孝亲故事。我是第一个念名言的，因为紧张给我弄忘词了，我用手轻轻揺了揺我旁边的同学让他先念。最后是我的讲故事环节了，又是因为紧张给讲的不是很有感情，待改进。最终分数出来了，我们居然是4点多分，别人最高分是7分，我有点接受不了，觉得他们评委不公平，眼泪就直流而下。我也不想哭，又不是输不起，是因为觉得不公平，玩起来没意思。擦干净了眼泪，保持微笑准备放学回家了。语文老师说：“同学们的表演都很精彩，得分稍低的组不要灰心，今天的得分不是最终成绩，今天回家做一个孝亲作业——为家中老人做一件实事，洗脚、洗衣、做饭、扫地等等都行，一件实事一分，需要家长发图片或者视频证明。第一名花落谁家，就看你们的孝亲实践了，加油！”
后来，我们组通过实践作业，拉平了比分，我心里又开心了许多。更主要的是我明白了孝不只是体现在故事中、名言里、板报上、剧情里，更体现在行动上。这次活动有优点也有不足，希望我们下一次能准备得更充分，表演得更精彩！
指导老师：徐友萍
教师评语
你是一个很负责的姑娘，你们组的准备很充分，表演很精彩，大家分工合作，很有团队意识。各个小组的展示都惊艳到我了，更重要的是你们明白了孝亲敬老的要义，把孝文化演绎在活动中，具化在行动上，为你们点一个大大的赞。
今天我们的主题活动是《我的快乐全家福》，宝宝们通过欣赏故事《猪太太生猪宝宝》，感受到了家庭的爱与温馨。我们还用娃娃做道具当了一回妈妈，体验了一回当妈妈的感觉，感受到肚子里有宝宝好开心啊！月月摸着自己的“宝宝”，开心地说道“好开心啊！我当妈妈了。”盈盈说“肚子里有宝宝好重啊，走路都走不好了。”倩倩说“嘿嘿，原来我在妈妈肚子里的时候是这样子的。”宝宝们还欣赏了自己各自带来的全家福，并且找到自己的好朋友，大胆的向同伴介绍，分享讲述照片上的事，我发现宝宝们在讲述照片上的内容时，脸上都洋溢着幸福的味道，一种家的温暖油然而生。
瑞吉欧认为：“儿童是由一百种组成的，儿童有一百种语言，一百双手、一百个念头；一百种思考、游戏、说话的方式。”教师在语言教学活动中，应调动幼儿参与语言活动的积极性、主动性，鼓励幼儿个体间的平等对话，形成生生互动，这是一种良好的人际资源，让每一个幼儿在愉悦、轻松的氛围中都喜欢说。我原来在语言教学活动中，是让宝宝们一个一个站起来说的，这样我觉得比较规范和有秩序。但是现在我觉得虽然秩序很好，可是宝宝们没有了个性化的交流和个人的情感体验。就像今天我就让宝宝们自己找到好朋友互相交流自己的全家福，形成生生互动，效果很不错哦！
“创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”这是《幼儿园教育指导纲要》中所提出的。我想我在今后的活动中，我会在条件的允许下，给幼儿提供交流互动的平台，让孩子在充满愉悦、轻松的氛围中开放自己，表达自己。