中国文化博大精深，古诗你或许会背，但其中真正含义，你真的了解吗？或许，经历，是了解的一种方法。
“世上无难事，只要肯登攀。”刚开始，我只知道它的意思，其诗句真正想告诉我们的道理，也是从老师那里“偷”来的，而不是我一次经历，让我真正懂得故事的道理。自己“悟”到的。我的数学一向很好，计算，方程，面积，体积，方位，习题统统不在话下，可有一次，我写作业的时候，遇到了一道难题，怎么做都不对，按照老师的方法写也总是不对。我觉得这道题就是一个巨大的Boos，而我只是一个永远也打不败Boos的新手。这就是一个地狱级别的关卡。我想放弃了：“反正老师第二天就会进行讲解，我也只空了一题，也不会怎么样。”我开始摆烂，发呆，玩笔……书就摆在面前，却不敢看，不愿承认自己的失败。“怎么了？是遇到不会的了吗？”温柔的声音响起，是妈妈回来了。我将事情的经过告诉了妈妈，妈妈听完后，并没有怪我，而是更我说：“妈妈以前也这样过，把困难想成了一个巨大的怪兽，一个永远也无法打败的怪兽，是一个可怕的怪兽，想要逃避，对不对？”我一愣，没想到妈妈也经历过：“不过，我最后还是克服了困难，应为我不甘心。或许，那所谓的怪兽，并没有那么难，只是你太害怕了”妈妈拍了拍我，就回去睡觉了。
我仔细想了想妈妈所说的话，确实，我越害怕，这怪物就越厉害。我重新看了看题，果然，这题并没有那么难，只需将两个数相减，在运用今天新学的公式就可以算出答案。
现在想想，还真没有那么难。“世上无难事，只要肯登攀。”或许就是这样。
现在社会经常用会背多少诗、会识多少字、会念多少英文等等来衡量孩子聪明的标准，但我并不看得太重，觉得要顺其自然；反之性格、习惯、品行方面我觉得要给孩子一定的约束和培养。
都说育儿要有基本三心：“耐心、细心、爱心”，我衡量自己，爱心、细心问题不大，可耐心还是有点欠缺，而且这个耐心不是一味迁就，一味溺爱，而是要有智慧地判断，巧妙理智地化解问题。当然，说说容易做起来难，要约束孩子时也要严格要求自己。如果说很多烦恼觉得是孩子带来的，其实很多时候是我们自己没了解、没进入孩子的内心世界所造成的。孩子犯错时是无知的，可大人不一样的处理问题方式会有完全不同的结果。
因为在和慧慧的成长接触中，这个小家伙不断地制造麻烦，点子之多、速度之快远远超出我的想象，有时把我折腾得筋疲力尽，耐心也耗尽。于是我偶尔也会发火，会生气，会凶他，甚至也打过他的小手、小屁股。尽管事后我也觉得不妥，但实在是控制不了自己的情绪，事实也证明慧慧的性格、脾气不吃我这套，还是得有耐心和他耗。
一次我带慧慧去超市，在门口我和他说好玩具可以看但不可以买，还拉了钩。可小家伙到了二楼全忘了，在玩具柜台东看看西摸摸，一副不买不走的架势（以前外公、外婆都会依他）。我陪他看了好一会，满足他的好奇心。可我提出走时，他却一定要买辆汽车，我摇头，他就哭了，含着眼泪装出很可怜的样子求我给他买。说实话我也吃软不吃硬，看他不凶不闹的可怜样子还真的差点心软了，可一想今天就给他做这个规矩了，还是不买。接着怎么说他都不听，哭得越来越伤心，连营业员都来了，场面有些难看了。
就在我刚想发火时，我对自己说要有耐心，要冷静，硬来只会让我们两人都生气，我重新抱起了慧慧，轻轻地在他耳边说：“慧慧乖，听妈妈和小汽车说话……”
“小汽车，小汽车，我们慧慧可喜欢你了，可他今天和妈妈拉过勾勾的，所以说话算话是不能带你回家的，你旁边也有自己的好朋友对不对？慧慧想你了再来看你哦……”渐渐地慧慧停止了哭声，过了半分钟忽然慧慧朝着小汽车说：“汽车拜拜，我要回家了，我很听话的”。
自那以后，慧慧和我去买东西，我不答应买的，他哪怕再喜欢也会乖乖放好，克制自己和它们说拜拜，也不会哭闹，而且还会帮我拎东西，看来这次规矩做得很对也很及时。我也吸取经验，帮他改了很多缺点。现在我觉得带慧慧轻松了很多，觉得培养小孩子一开始的规矩和习惯真的很重要。做好了，自己会越来越轻松；做不好，越往后越难改也越难管。
现在慧慧已经上幼儿园了，他有了更大的进步。尽管我知道以后还会有不同年龄段的问题出来，但我已有了一定的信心，在处理孩子的问题上，我不会再有初为人母时的盲目和烦躁。我会先摆正自己的观念和位置，不断学习，以身作则，和老师、孩子沟通，既做孩子的妈妈，也做孩子的好朋友，烦闷不顺的时候经常想想育儿“三心”，先克服自己的缺点再要求孩子的更多进步。
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