今天早上起床后，看到桌子上一片狼藉，叹了一口气，别误会，我不是经常干家务的那种女生，只是，看到这种情景，有强迫症的我会不舒服，老妈也带着外甥出去了，唉，算了，今天就勤奋一点，把这个残局收拾一下吧。
说干就干，撸起袖子就开始和餐桌“战斗”！
先把剩下的残羹冷炙倒掉，然后和碗筷一起摞起来，端进洗碗池里，把碗筷都收拾完之后，再把桌子上的残渣都用抹布扫尽垃圾桶，再给它“洗洗澡”，整个餐桌亮洁一新！
OK，餐桌的清理工作到此结束！接下来就是到厨房，开始和脏碗筷战斗。
先用水把全部碗筷上的残渣大致冲一下，接着在洗碗池里放三分之一的水，一个一个的挨着洗，把残渣都清理掉，然后再用清水冲。在这一环节呢，我和我妈妈持有不同意见：我妈妈认为只要用洗洁精，就必须要冲两遍才行，美其名曰：怕冲不干净；而我呢，看过那么多关于节约用水的内容，认为水是要节约的，只要把碗筷冲干净就好，我妈妈却教育我说，你就知道节约用水，但你知道洗不干净，人再用是会中毒的。可是我对她说，那么多地区都喝不上水，甚至有的还喝有沙子的水，咱们就不能节约一下？要知道，现在的水很宝贵！
可是妈妈一句话让我很生气，却无力反驳：你别管人家，有多少食物中毒的，你不知道？你管人家，人家管你吗？
我不服气，又说了句，那没水的时候你怎么那么愁？就不能替别人想想？
结果，老妈直接翻了个白眼。
要考试了，我的心好紧张啊。
我要上考试的战场了，我要像一个大将军一样所向披靡，勇往直前，所向无敌。我要将所有一切烦恼都要抛开，将一切难题全部解决掉~~~~~~~~~~~（叹了一口气）战争结束了，考场结束了。也许我会成为大英雄，凯旋回归~~~~~~也许成为一个失败者，垂头丧气。可我必须对自己有信心。
期末考试成绩出来了，还算理想吧！语文成绩96.5分，数学比较好吧，100分，英语还行吧。可我却知道成绩不代表一切，重要的是我懂得了什么，认识到了什么，这才是最重要的吧！
毫无怀疑，我成为了大英雄吧！
请你记住一个阳光，活泼的女孩吧，她叫欧阳晓婷哦！
您的心好小好小，却装下了您对信念的无比执着;您的心好大好大，却装不下亲朋的挽留，丰厚的待遇。于是，您带着从小孜孜不倦追求的理想，带着坚定不移的微笑，也带走了父母的眼泪，迈出了家门，迈进了大山里。进了大山，这里的一切都和您所见的迥然不同。没有花园似的学校，只有几座低矮简陋的平房，可您却吟起了“山不在高，有仙则名……”。信念里增添了一份沉重的使命感。您深信:要让自己长成参天大树，也要培育出栋梁。风平浪静的日子过去了些许，您和我们相处得很好。记得上第一堂课，您说:“我的名字叫做树，这里就是我的根。”每一节课，您提前几分钟上完课，剩下的时间教我们唱歌、吟诗;每一次下课，您身边总有许多孩子围着您问这问那，您都微笑着一一解答;每一个假日，您总是不辞辛劳地为差生补课……老师，你知道吗，您不仅把根植在这贫穷的土地上，也植在了我们这些幼小的心灵上。一个狂风骤雨的夜晚，您正在灯下批改作业，突然，“砰”地一声，门被撞开了。
浑身湿淋淋的李大妈上气不接下气地说:“李刚失踪了……”您二话没说，披上雨衣出门了。黑夜伸手不见五指，您高一脚低一脚踩在不熟悉的泥泞小路上。“李刚……”黑夜里，大山响彻着您的喊声。“李刚，老师不怪你，知错能改，还是老师的好孩子……”虽然，您还很年轻，却扮演着慈母的角色。也许是大山感动了，李刚找到了，可您却病倒了，昏迷中，您一直叫着“李刚”的名字，一向倔强自傲的李刚，第一次留下了眼泪。这样的老师，叫我们怎能不喜欢呢?在您来之前，也曾有几位老师到过这里，可个个像走马灯似的，待不到几个月就走了。尽管他们也曾立下了誓言，却没有一个能兑现。可您却一待就一年半了。虽然不知以后如何，我们仍然感激您。可上天好像故意跟我们作对似的，又掀起了一场大波澜。那天，下着暴雨，您不顾一切地走了30里，到邮局去，当您拿到她的来信时，您的手在颤抖，心在打鼓，脸上却洋溢着兴奋的神情。您拆开信，“华，我们分手吧!……”您一愣。眼泪夺眶而出，信里没有往日的柔情蜜意。连片言只语的温存也没有。您呆呆地站在雨中，任凭眼泪和雨水往下流，手里的信也随着雨水流向远方。您多么希望，这一切都只是一场恶梦，您多么希望，她能撑着伞来到您的身旁，可这一切都是徒劳。“老师!”您的学生来到身旁，光着几只脚丫，撑着一把伞，“老师，别着凉了!”说完，掂着脚，把伞举过您的头。您不忍心，蹲下身子，用手捂着我们冻得发红的脸蛋。接过雨伞，把我们拢在身旁，走在回校的路上。风更大了，雨更猛了，您就像一棵大树，撑开绿伞，在您的庇护下，我们什么都不怕，因为，您的信念里有我们……
【作者抓住老师与树的若干共同点展开叙述，“他”默默地扎根于贫痔的土壤，为大山的孩子撑起一片绿荫，却失去了优越的生存环境，褪去了留在他人心中的“光泽”，但是，“他”有自己的信念、理想与希望。作者饱含深情的叙述推出一位献身山区教育事业的老师，老练流畅的语言流动中渗透着学生对老师无限依恋与爱戴，多种修辞手法的运用更为形象的刻画、情感的抒发起了不可忽略的辅助作用。