这节课间，操场上真热闹，我们班的同学正高兴地玩粉砍包的游戏。 只见两边的同学，各自一字排开，来回砍包，中间的同学前后躲闪，笑声合着喊声，真热闹。 忽然，东边防线上的李化之一抖手，包“噢”地飞向了刘燕宁，刘燕宁飞快地一闪身，包擦身而过。好险呀f西边防线的王颖手疾眼快，脚横着往前一蹭，把包拦住，一弯腰，顺手捡起包，高高抛起，嘴里喊着:“接包!”包沿着弧线，直朝着孙彦的头顶飞去，孙彦猛一低头，双手向上一合，“啪” 的一声，包接住了，“好漂亮!”砍包的同学虽然失利了，但是也不得不为孙彦的精彩绝技鼓掌喝彩。
过了一会儿，双方交换位置。新上阵的躲包同学真是高手云集，不少人都是躲包、接包的好手，刚一开局，就接了四命。砍包的同学也不示弱，他们手疾眼快，配合密切。 忽然，包传过来，我往上一跃，接住飞包，照着李悦的小腿用力一甩，包刚要打中，她以迅雷不及掩耳的速度往下一蹲，双手往前一合，包在手里一弹，又掉在地上。我不由倒出了一口气，心想:多亏我用力，不然他们就要接到五命啦! 上课的铃声响了，同学们笑声伴着铃声，结束了这次活动。
〔简评〕 写好一项活动，关健要在活动中细致观察，《砍包》一文的小作者出色地做到了这一点。她通过认真观察，获取了第一手材料:如同学们各种动作，包飞出去时的样子。特别是她准确地捕捉住自己在活动中的感受。这些都是写好活动极为重要的材抖，有了第一手材料，再经过作者分析、筛选、条理，最后选用合适的词语表达出来，就是一篇理怨的文章。 《砍包》一文的小作者观察细致，用词准确，因此把砍包的激烈紧张的气氛，描写得十分真切。如砍包动作“抖” “抛，，“甩”，接包的动作，’闪’，“接”“一蹭”u拦"K一合” “一跳”“一蹲”。这些动词的恰当运用，说明小作者字斟句酌认真写作的态度。 统观全篇，层次欠清楚，如能在组织材料时，按传包、砍包、接包三个层次来描述，文章就更有条理了。