有一天，小购、小猫、狐狸碰到一起，围烧“谁的能耐大”的问题展开争论。
快言快语的小狗抢着说:“讲能耐，你们两个都不是我的对手。我不但跑得快，会游泳，而且嗅觉灵敏。谁做了坏事，我只要到现场闻一闻，就能凭气味跟蛛，找到做坏事的人，谁也别想逃脱。”
小猫听了不以为然。站出来反驳说:“小狗你也别逞能。你说你跑得快，你能地到树上去吗?你说你会游泳，你从水里抓一条鱼给我看看!你说你咦觉灵歌，你去逮一只偷东西吃的老鼠!这些你都不行吧，但却恰好是我的绝活!”
听了小狗、小猫的争斗，孤狸双手一摊.冷笑着说:“谁也别争，谁也别吵，我看你们两个的能耐都不如我。我只要一两句话，就能骗得你们没有能耐;只要一个小小的伎俩，就能把你们整治得服服帖帖。”
它们争论了丰天，谁也没说服谁。看见小鸟在地上啄食装果，于是就请小鸟来评判。小鸟听了它们各自的陈述，也感到十分为难。小鸟说:“这样吧，我帮你们去请老虎大王来评判，它最权威。”于是就派一只小鸟去森林里请老虎。
老虎听了小鸟的陈述，跟着小鸟来到争论现场。它指着小鸟问:“你们说我跟小鸟比试，谁的能耐大呀?”大家都觉得好笑，说:“你是善中之王，威风八面，本事大得惊人，谁能跟你比呀。”老虎听后也哈哈笑着说:“你们都说我本事大，我有小鸟的飞翔能力吗?碰到大事我能解决，但碰到像刚才要找人来评理的急事，我就远不如小鸟，你们也没有谁比小鸟的能耐大。所以，依我看谁都有长有短，有能耐也有不足。关健是怎样用好自己的长处，进免自己的短处，让自己过择更好。”
听了老虎的一番话，小狗、小猫、狐狸都不再争辫了。它们知道，这样的争论是毫无意义的。
修改过的习作，针对原文存在的毛病，巧妙地想像设计了让小鸟去请兽中之王评判的情节。通过老虎与小鸟比试能耐的说法，阐明各有所长所短的道理。有了这段情节，故事有了圆满的结尾，有了一个积极健康的主题，能让人读后获得教益和启发。
本次作文训练，可供编写童话故事的动物种类多，数量大，而且没有给这些动物提供任何生活环境或活动场景，没有特别确切的细节暗示。这些宽松的条件，给编写童话故事增加了难度，也为充分发挥各人的才智，调动主观的想像，提供了广阔的空间。小作者们可以根据习作训练中提供的动物任意组合，编写自己设想的童话世界。表达自己想要表达的思想观念。所以，本次作文，小作者只要从童话故事的文体特点出发，根据图中动物的点滴细节提示，切合动物的生活习性，运用合理的想像，把彼此相关的动物组合在一起，写出自己想像天地里的那个童话世界，作文就能显现自己的思想和思维个性，达到一种新鲜独特的创新境界。