阳光明媚的春天。
我收到一本书，揭去包装纸一看，是一本厚厚的剪报。
一方洁白的信笺在我手中颤抖，感情的小溪从我心中缓缓流过:“……新颖。现在还有剪报的爱好吧?我已入不惑之年，现在才理解了，让学生在自己的天地里，在第二课堂自由愉快地增知识长才干是多么重要，你一定在自己剪报这块土地上橄下过笑声，收获着知识的颗粒。然而，两年前那件事.......”
泪水缓缓地流下来，我心底发出轻轻的呼唤:杨老师—我的土地—是在小学四年级的时候，我开始剪报了。那时，教我们的姜老师是一个二十出头的小伙子，我偶尔发现，他常把报纸剪得一块一块的，粘贴在一个大本子上，十岁的孩子，是多么好奇和善于模仿啊。炎热的夏天的中午，我找来一堆旧报纸，很认真地剪贴起来，汗水滴卞来，剪报上出现了一个个圆点，皱皱巴巴的流了两个中午的汗，我的“杰作’终于诞生了。我欢呼着跑至吩校，把自己的“作品”亮出来。同学们争抢着打开剪报，我傻眼了:因为浆糊抹得到处都是，整本剪报几乎粘在一块儿，硬想把它分开，结果撕碎了，还有倒贴着的。同伴们失望的目光使我感到羞愧、委屈，好不容易才强忍着没掉下眼泪……
年轻的老师看到了我的剪报，意外地表扬了我，高兴而且耐心地教我剪报的方法与步骤，从内容选择、分类到剪贴，我逐渐得法了，我为自己开拓了一块宝地。在这块神奇的宝地上，我常和屈原一同吟诗，和长江黄河对话。我能够走进美洲茂密的原始森林探索奥秘，可以抚摸长城垛口听它诉说民族的兴衰一我生活的色彩这块地方知识的泉水汇成一条银练似的小溪，潺潺弹唱，五彩斑斓的鹅卵石映着透射到水底的阳光，绿油油的水草招摇着，溪水缓缓地流进我心里……
一次语文知识竞赛，我得奖了。小伙伴惊异地问我从哪里学来了课本上没有的知识，我至今还记得当时我甜甜的得意的声音:“剪报呀!那上面有鹅卵石.有水草，对了，还有一棵杨柳……”
两年前那件事，多么不该发生呀:我惭愧:作为老师扩我不了解你对它的挚爱。当时，你的声音只能使我更债怒。今天，我掂出了它的重量……我的思绪又被拉回了五年前冬天的一个晚上。
小学毕业后，我考进了公社重点初中班。过分紧张的学习环境顽固地捆住了我们这些活活泼泼的孩子的手脚。题海简直要把我们淹没。一天晚上的自习课，我好不容易做完了份科作业。还有十分钟下自习，我抽出了压在一探书下的剪报。久违了，朋友，你委屈吗?我很快沉浸到阅读的喜悦中去了。忽然，一只手伸过来，我一愣，剪报被有力地抽去了。是班主任杨老师。我正惊恐地不知所措，剪报被撕碎了。一个十四五岁的男孩子，正是争强好胜的时候，很难有什么事使他在众人面前流泪。可当时的我，再也忍不住，眼泪夺眶而出，象三岁的孩子似地“哇”一声哭了。家里没布足够的报纸供我剪贴，那厚厚一本剪报，是花了一年的时间，不知费了多少事剪贴成的呀，一年的成果，就这样……
“还有脸哭!不好好学习，整天搞这些乱七八糟的!以后不要再……”充满委屈和伤心的更响亮的哭声夹杂着愤怒的斥责声，传出很远。朦胧泪眼，依依目光。投向成了碎片的剪报。
入夜，望着窗外的寒星，禁不住一阵辛酸:难道……准道我的爱好就要这样夭折了吗?
“我终于感到了，我撕毁的不是一本普通的剪报。而是你的理想和志趣，这么多年，呕心沥血，总以为对份起学生了。然而今天，我内疚了，确确实实的……”
杨老师，不能这样说呀。这怎么是你一个人的过借呢?不，老师，学生不埋怨好心的老师。老师，值得欣喜的是我的爱好一直顽强地保存着，因为我离不开我生活的朋友，学习的老师。现在，六是我高中学习生活的一部分:将来，它也一定是我业余生活的一部分。
真的有幸，现在，教育也在改革，正常的、合理的将代替不正常的、不合理的，学生将从禁锢的状态中解放出来。给你寄去我的一本新剪报，补偿过去的……”
泪水又涌了出来，一滴一滴滚落在厚厚的剪报上。金灿灿的阳光拥抱着它们，使它们显得更加晶望、透亮。这是高兴的泪滴，不仅为我，更为千千万万青少年得到或将得到的他们应有的权利—他们的鹅卵石、水草、小溪……