今天我捧普老师发的祈书，在林荫树下一遮又一遮地读着(桂林山水)这篇课文。读完后，细细一想.学会了许多写作知识。
作者在观赏桂林山水后，通过生动地描写桂林的特征，歌颂了祖国山水的壮美。
我归纳了一下，这篇课文作者突出地写了两方面:第一写桂林的“水”。在写水的时候.分三层，用三个字概括了它的特征。它们分别是“静”、“清”、“绿”。第一层写桂林的水真“静”，静得让你感觉不到它在流动。第二层写桂林的水真“清”，清得可以看见江底的沙石。第三层写桂林的水真“绿”，绿得仿佛是一块无瑕的翡琴。并以波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖作对比，来衬托桂林的水，由此而产生崇敬之情。丈章写得优美、生动、退真，这一点我是有体会的。记得四年级上学期，一次我的作文得了90分，是因为我亲自参加了那次春游，并仔细观察了事物，所以描写得其体、生动。
第二，写桂林的“山”的特征，也可用三个字进行棍括。它们分别是“奇”、“险”、“秀”。也是分三层写的。第一层写桂林的山真“秀”，“像座绿的屏阵，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中”。第二层写桂林的山真“奇”，“一座座捉地而起，各不相连。像老人，像巨象、像骆驼，奇峰萝列，形态万千。”第三层写桂林的山真“险”，“危峰兀立，怪石碑峋，好像一不小心就会裁倒下来。”最后简单地写了江上、江岸的情景，用“舟行勇波上，人在画中潞”这两句诗结尾。生动、形象、概括的结尾，正走我作丈的弱.饭，今后一定要多从这方面努力。
我应该向这位作者学习，写文章，不但要仔细观察四周的事物，还要抓住事物的特征，把事物写具体、写完整，将事物的特征.形象、生动地描绘出来，使人读后有一种舟临其境的感觉。