爱洒在这片土地上初三作文
爱洒在这片土地上 它有碧蓝的大海，金黄的沙滩，精美的许愿塔。却未让曾经的我有丝毫的向往之感。反到厌恶它的繁荣与喧闹，我总爱埋怨它，如果它不存在，我就不用离开自己喜爱的纯朴而宁静的乡村生活，不用天天面对繁弦急管，红灯绿酒的城市，使生活变得那么枯燥乏味，让我离开了大自然的和谐与美好。 我始终相信， 地球上的一切， 都有爱。 伴随着时间的洗涤那不习惯的心，很多时，我总喜欢光着脚丫子走在这片大地上，走走歇歇，仰望着天空，观察着白云的变化，观察着四周的景物。我发现，在这片土地的植物也懂得如何装扮美丽，也会去体贴人们呢。当春天万物苏醒的时候，木棉花便早早地绽放开了，顶着它那火红的“宝花盆”装扮着这繁华的东部明珠，使火红的城市更加的火红，给人们带来了吉利的“火花”，庇佑人们在今后的生活火热而幸福。在赤热炎炎的夏天，木棉树长出大片的绿叶，为辛勤劳作的人们送去了一把清凉的“大伞”。让烦躁而劳累的心情得到放松与舒适。啊!多么美好，多么体贴的生灵啊！ 我始终相信， 哪里有困难， 爱就会在哪里出现。 盐田的夏季的天气是变化不定的，时常大雨倾盆，雷电闪鸣，地面上常积有水，走起来很泥泞。有时候太粗心了，没有伞，这时，总会有人悄悄的'有人走到你身边，为你撑起一片晴朗的天空。在这泥泞的雨天，也会有爱，也会有温暖，即使再多么的艰难，都会有你，有我，有他，陪伴着走过。 在悲情的五月里，四川地区发生了大地震，四方的人们都为他们献出爱心，祈祷平安。我家一楼住着一个与我年龄相符的男生，智力有些障碍，给人有点傻傻的感觉。自从地震后，他看了电视报导，竟毫不犹豫的把自己的零花钱捐给了灾区人民，并为他们祈祷。啊！多么感人的一幕啊！
我始终相信， 在怎么冷漠的心， 也会被爱温暖起来。 我是个执拗的女孩，总是一意孤行，不喜欢与人交往，性格很内向，不喜欢展现自己，总是静静的在一旁。这里的教育者园丁，望着我这朵孤傲的花朵，用爱温暖我，用心教育我，给我阳光，让我走向了集体，走向了灿烂。 我始终相信， 爱是相互的。 只要一方付出了爱， 另一方终究也会为此付出爱。 这美丽的东部明珠，总是默默地给予我们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地温暖着我们，庇佑着我们。而我曾对它的不习惯与埋怨已消失的无踪无影了，我爱上了这片阳光灿烂的土地。在翩翩起舞的爱里，流淌着最让人惬意而喜爱的故事——爱永远在这片繁华，闪亮的明珠相互洒下。
【爱洒在这片土地上初三作文】
我是济宁医学院组胚教研室一名普通教师。22年来，埋首教学，孜孜以求。是什么给了我这无尽的力量?那就是对党的教育事业的忠诚，对学生深厚执著的爱。
教师的职责是教书育人。20多年来，我始终坚持“立足讲台，热爱学生;认真备课一丝不苟;严于律己，以身立教”的原则，认真上好每一堂课。俗话说，台上一分钟，台下十年功。为了讲好课，我苦心钻研教学理论，积极探索教学方法。为了讲好课，不论教材讲过多少遍，内容多么熟，我每次都重新备课，反复修改教案;为了讲好课，我不知查阅过多少资料，熬过多少个深夜。正是有了这样的课前功底，登上讲台，才顿感信心百倍。22年的始终如一，影响了一届又一届学生。今年即将毕业的93级学生郭雨界考取了山东医科大学组胚硕士研究生。当同学问她为什么选择这个专业时，她说:“是张老师严谨的教学感染了我，我要当一个像她那样的老师。”
人活着，总得有所追求。有人追求享受.有人追求奉献，而我则选择了后者。工作不久，我的许多同学先后改行，家人和朋友也多次劝过我，而我每次都婉言拒绝，并且无怨无悔。我离不开我站惯的三尺讲台，离不开我熟悉的实验室，更离不开我心爱的学生。每当我走上讲台，看到学生投来的那信任的目光，一种责任感就油然而生。长期工作的紧张和劳累，使我患上了腰肌纤维炎，医生开了休假条。但考虑到教研室人员少，教学任务重，我咬咬牙，瞒着大家继续走上了讲台。长时间的站立加重了病情，有时剧烈的腰痛使我不得不靠在黑板上，用突出的板框顶住腰部。这一切只为了不让病痛影响课程的进行，只为了学生那期待的目光和求知的渴望。
著名教育家加里宁认为，教育是对受教育者的身心施行一种有目的的有计划的感化作用。高尚的职业道德来自强烈的责任心和工作的一丝不苟，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着学生。实验课有的学生图方便，绘图时不是按照显微镜下所观察到的组织结构，而是按图索琪。对此我讲明绘图的目的和重要性，并要求他们重绘。对学生作业的每个图、每个字，甚至每个符号，我也总是严格要求，除特别注明外，还向学生讲述由错字、漏字和错符号在临床上所造成的惨痛教训。于点滴之中增强学生的责任心，树立兢兢业业的职业表率。
爱是一种最伟大的力量，传播无私的爱，更是一个医学教师当然的职责。热爱学生，就是用教师的德、才、学、识去启迪、感化、熏陶、塑造学生的心灵。91级4班李晓同学，因膀胧结石做手术，缺课较多，期中考试不及格。我便主动帮助他解决生活和学习上的困难，他感动地说:“张老师，您就像父母一样可亲可敬，使我感受到学校大家庭的温暖。”来自农村的93级2班杨立东同学，生活困难，加上患有白斑风，心里十分苦闷，思想压力很大。我一面鼓励他要树立信心，做生活的强者;另一方面，想方设法帮他寻医治疗，并亲自为他熬药。在求医熬药的过程中，我深深体会到爱的真诚和可贵。经过治疗，他的病情有所好转，恢复了自信，学习刻苦，各科成绩优良，并于去年光荣地加人了中国共产党。
一分耕耘，一分收获。20多年的辛勤教学，使我在平凡的工作岗位中找到了人生价值的坐标，燕得了学生和领导的好评。多年来，学生评议优秀率一直保持在98%以上。去年6月，国家教委专家组对学院进行本科教学合格评价时，学生无记名投票选出的三名“我最尊敬的老师”中就有我。组织上也给了我很多荣誉，多次被评为学院优秀教师、先进工作者，还获得教书育人先进个人、教学能手、优秀共产党员、济宁市先进女工工作者、山东省新长征突击手等荣誉称号。 许多人把教师喻为丝尽方死的春蚕，泪干成灰的蜡炬，但我觉得这样比喻未免有些伤感。难道教师除了奉献就没有收获了吗?教师通过辛勤劳动，桃李满天下，看到自己的学生成才，作为教师，这难道不是最大的光荣，最大的收获，最大的满足吗?
我所做的一切，都是教师应该做的一些平凡的工作。我愿把自己的一切奉献给神圣的教育事业，情注三尺讲台，爱洒学生心田!
“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”每当这婉转的歌声在耳边响起时，我总会激动不已，想想该怎样报答那些关爱我的人，有时甚至会流出眼泪。可是我发现流泪是不能回报每个关心、支持我们的人的，这怎么办呢?
盼望已久的中秋佳节到了，老师们给我们提供了一个良好条件。什么条件呢?那就是“既然自己都受到别人的关爱，我们为什么不能去关爱别人呢?”因此，这千载难逢的机会被我们抓住了。我们想趁这机会去看望比自己更需要帮助的、关爱的人，同时给他们一份“节日快乐”的祝福。
下午，我们来到了敬老院。在那里，住着几位年老体弱的老爷爷老奶奶。当我们看到他们时，心中不禁一酸，老人们个个都拄着拐杖，有的甚至不能走动，假如没有一个可以经常帮助他们的人，他们多困难呀!那怎么办呢?正当我们吃惊之时，老人们以热烈的掌声欢迎我们进去。我们很高兴但又很伤感。
为了表示自己的一点心意，我们准备了几个表演节目献给老人们，而年已九十多岁的老人也上场表演助兴给我们带来更大的兴奋，周围的群众也显得欢天喜地。后来，我们还削苹果，拿月饼给老人们，他们当然也就很大方的接受了。老人们不仅给我们讲道理，还一起谈心，给我们温暖。爱是多伟大呀!
到五点左右，我们依依不舍地离开了敬老院。虽然这只是一个短暂的活动，但我们确实受益匪浅。我们感触到了关心别人的滋味，体会到关心别人的意义，发现了人间的真情。这是一种爱。只有这种爱的存在，人世间才精彩，才美丽。日后，我们还会开展许多类似的活动，把自己微薄的爱也洒在大地上。