“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”我盼呀盼呀，终于盼到了热闹非凡的春节。大街小巷充满了过年的气氛：大红的春联贴上门，火红的灯笼满街挂，红红的新衣身上穿，沉甸甸的红包手中拿，红艳艳的鞭炮响不停。
新年的味道，是穿在身上的那一件件新衣和手上拿的那一个沉甸甸的红包。
正月初一，人们都会穿上新衣，这蕴含了迎新纳福的意思。最让我期待的是长辈们给我们红包的时候，每年我都能收到充满幸福的红包，这红包含着长辈对我们的关心和真诚的期望。
不过我最喜欢的是放烟花了。我们一家人来到江边，从大袋子里拿出一个个五颜六色的烟花。我看着被爸爸点燃的烟花快速地飞上了星光闪烁的天空，在夜空中绽开了笑脸，我迫不及待地想点燃自己的烟花。于是，我催促爸爸妈妈：“快点呀！快点呀！”爸爸点了点头，然后把一个红蓝相间的烟花筒放在了地上，用打火机点燃，紧接着它像孔雀开屏一般在空中绽放。
“哇，太美了！”我赶忙拍手叫好。
我喜欢过年，新年的味道真甜啊！
“大风车，吱呀吱哟哟地转，这里的风景呀真好看……”每当我的耳边响起这首《大风车》，我都会想起那段美好的回忆……
“风车，又叫吉祥轮，代表了喜庆和吉祥。两千多年前，周朝的姜子牙发明了它。”熟悉的声音似乎还在讲述着关于风车的历史。原来是柿子老师在上课呢！“风车的颜色非常鲜艳，中心的三色是太阳、大地和蓝天的象征。”孩子们都聚精会神地听着老师的故事。我似懂非懂地点了点头，心里想着：风车我们都见过，可还真没亲手制作过呢！如果今天能够动手制作一架风车，那该有多好呀！
柿子老师仿佛看透了我的心思。她宛如变戏法一样将一堆材料放在讲台上，笑眯眯地说：“我们今天一起来做风车吧！”我兴奋得一蹦三丈高。接着，一张张带有棱角的方形纸便发给了我们。
我第一个发现：发下来的方形纸材质特别，亮晶晶的，摸起来冰冰凉凉。再仔细观察，可以看到纸上都打好了小洞，十分规整。而四个角上的小洞应当对应轴心的圆孔。我思考着，学着老师的样子一步一步，先是有模有样地翻、卷起一边。试图将轴心与小洞相互连接。按照黄绿颜色的顺序，我有条不紊地穿着，穿好一个固定一个。用左手大拇指摁住轴心，这样风车的扇叶就会牢牢固定在一起，分毫不差。紧接着，八个扇叶都被穿过中心，最后装上一朵漂亮的五瓣小花，钉好。就这样，一个黄绿相间的风车就大功告成了！
瞧！同学们的风车色彩是多么的绚丽呀！我看到，一个个形态相似而又不同的风车，在不同主人的手中诞生了。有红色的、黄色的、绿色的，很是好看。孩子们聚集在一起，站成一条线，一齐向前跑，边跑边比试着谁的风车转得快，谁的风车好看。
真希望下次还可以和大家一起制作风车，这段记忆将会在我的回忆珍宝箱中久久留存，如同珍珠，雅洁瑰丽，熠熠生辉……
老师点评：小作者颇有巧思，为了能够将文章中人物的正面描写写得具体生动，使用了许多值得我们借鉴的方法，比如说用人物的神态、心理来凸显“我”的小心思，鲜活真实，可见一斑；再比如说小作者使用大量的书面化的动词与形容词，具象化“我”制作风车的细心与用心。因此，我们在书写人物作文时，想要呈现一篇佳作，丰富人物形象，就可以使用这样的好办法。
黄昏时分，我登上古朴的木船，远古的“吱吱呀呀”轻轻叩响了这“风花雪月”的宁谧世界。峭公悄然划破了盈盈春水，绚烂的夕阳将他的脸抹成古铜色。白天湛蓝的海波此时仿佛滚滚铁水，炽热而多情。
恍然间时光倒流，唐代的环佩、宋代的衣裙在里面轻灵飞动—读去，仿佛听到了幽远的天籁，看到了水月的姿影。岸边无数的花木轻摇，在霭然的春风和翩舞的蛛冀之下，第一次惊觉自身的美丽;令人抨然心动的纯洁，净化了一切有形的和无形的东西。“上官风，下官花，，上官风吹下官花;苍山雪，洱海月，苍山雪映洱海月。，那是沮柔的风带来了白族姑娘们甜美的歌声。动听的民谣，让我想起了这里是善良美丽的阿诗玛、金花的故乡。
弃船上岸，站在苍山脚下，巨大的身躯在夜的帷幕里只剩下墨绿的轮廓、厚重和素朴。白雪皑皑的山巅，恒古不变，把浅天染尽了橙黄绛紫。深邃的远空没有一顺星星，但我可以看见天使飞过。隐约望见三塔的塔尖，被爱美的云南人民用巨大的照明灯射得通体透明，像三根水晶柱似地撑起群山，真是现代美与古典美的结合。
上官风还是轻柔地刮过，带来温润的水汽。这里的白天一定更加美妙。眼睛像窗口，窗外柳绒穿梭勤来勤往，织出一幅明姻的图画;窗内的我，安详地枕在唐风宋韵里，一篱便从周郑彦的烟柳长堤撑到了欧阳修的深深亭院。心，感慨于这里好像“婷婷袅袅十三余，豆葱梢头二月初”的少女般自然天成，清新宜人。
夜将深了，月亮已坐在枝头。等它升上中天，苍山的雪，洱海的水一定会把这里映成金与银交织的世界。
这与世无争的世界，有山有水有花有草，有鸟儿歌唱，有盛装的男女长住于此。美丽的风景不失朴素，美丽的人们热情善良——我独爱这风景如画的云南大理。