在我们班有五十多名同学，大家性格不同，各有差异，共同组成了我们有爱的班集体。但是今天一看到作文题目，我就立马想到了他。
他是我心目中的小英雄，也是我们班的一束光。
早上，当别的同学还在家里吃早餐时，他已经提前来到了学校。只见他快步地走进教室，拿起扫帚开始打扫起来。他把教室的每个角落都打扫得特别干净，就算满头大汗，也依然坚持到底。当我们全班同学都到齐的时候，教室已经被打扫得干干净净啦！他得意地说：“在干净的教室里学习，多好！”
中午，有一些同学会留在教室里写作业。这个时候的他格外不同，平日里能一口气吃下10个肉包子的他今天只是匆匆吃了几口饭，就拿着馒头一头跑进了教室。原来呀，他是给留在班里的同学送馒头去了呢！
每次老师需要帮忙的时候，他总是第一个举手。大家都说，任劳任怨的他像一头勤勤恳恳的老牛。有一次他在帮老师抱作业，突然有一只小虫子爬到了他的身上，我们都吓坏了，赶紧提醒他。没想到，他并没有放下手中的作业本去拍走那个虫子，反而加快了脚步把作业送到了办公室，然后才慌慌忙忙地拍走小虫子。
他常常默默奉献着：谁的桌子搬不动了，他总会第一时间过去帮忙；每次看见有同学路过空调的时候，他总会提醒大家小心一点，别破坏了公物；每次老师茶杯忘在班的时候，他总会默默帮老师送过去；当垃圾桶装满的时候，他总是第一时间去清理……
他的出现，让我们的生活多了一份温暖，他就像个英雄一样保卫着我们五二班。他是我们班的那束光，他的精神很值得我们学习。
上次是解剖小鱼，同组的黄轶勇敢地拿起手术刀。虽然我只是个毫无作用的助手，却还搞得我三个星期不敢碰那玩意儿。
其实我还是很勇敢的，和黄轶争着要剪蛤蟆，因为我还以为是像橡皮一般大小的小蛤蟆。可当我看到那肉肉乎乎，癫痛巴巴，身上似乎还分泌着一种糊状物的大肉东西时，没被恶心死。分蛤蟆时，我一直不敢去要，结果后面的全是上个班没剪好，还没死的那种。还是科代表开恩，给了一只完整的。它很瘦，浑身好像只有骨头和皮似的。看着它，我不禁可怜起它来，就像那个苹果，砸到牛顿头上，能砸出个万有引力定律出来，若砸到我和黄轶头上，只能被我们慢慢品尝了。
蛤蟆在桌上蹦来蹦去，可我们谁都不敢碰它。不过人到底是高等动物。黄轶一把抓住它，把它的手拎起来，我赶快用纱布把它的后脚和身子包起来，这是为了防止在剪的过程中它乱踢用的。然后黄轶说她剪，我当然求之不得，赶紧抓住它，那种枯枯冷冷的感觉真不好，但想起黄轶，我就觉得幸福无比。黄轶要动刀了，我把手伸得远远的，闭着眼。黄轶很用力，蛤蟆也不停地动着，可怜极了。终于剪完了。我举着全是血的蛤蟆给老师看，结果剪得不够，于是我们又剪了两下，蛤蟆也不动了。
蛤蟆终于被挂上钩子了，然后我们用沾有硫酸的纸片贴在它的肚子上。它手脚并用，一下子就弄了下来。再试一次，还是这个结果。我们很高兴，因为这说明我们试验成功了。旁边一组的人很坏，把硫酸浇在蛤蟆身上，多痛呀!
然后用探针破坏脊髓，还是我拿着，黄轶来做，蛤蟆全身抽了几下，终于不动了，怎么弄它都不动，那么实验便做完了。
我为那只蛤蟆感到可怜，它肯定会恨我的。虽然别人说它的痛觉并不灵敏。但它总会记住杀死它们的是人!有的同学剪得不好，它们还没死，那么就要痛苦地活到下一批人弄死它们为止。有的同学被它的毒液沾上了，便总是抱怨它们，或是用更残忍的方法弄死它们。但这只是反扰，只是这些无辜的生灵面对死亡时仅有的一点反抗。我算了一下，一个班大概用24只，一个年级就是240只，那么一个学校，一个地区，或一个国家……成千上万只蛤蟆成了牺牲品。蛤蟆也许对人类用途不大，甚至有害，但这就是它们被杀的理由吗?一个物种活在世上，自然有它存活的理由，也许人们现在看不见，但在它们灭绝后才会知道。成千上万个物种灭绝了，人们后悔不已。十几年后，当最后一只蛤蟆也消失后，它们会对我们怎么想?有人说，这是科学，科学是有牺牲的。让动物去当实验品，去牺牲，而为人类创造财富，这是科学?!也许以上只是一番胡言，那就胡言好了!
〔评析〕
这篇文章写得很真诚，对蛤蟆寄予同情，反映出作者善良美好的天性。
文章抓住一件触动自己心灵的事，如实地写下自己的情感和想法，非常可贵。