窄题(小题)往往限制较多，标题较长，要从各种限制中找出要点，从而确定文章的重心。
《我所经历的一段有意义的生活》，“有意义”就是要点。
《一个女人一生中的二十四小时》，“二十四小时”即为要点。
《一个勤奋学习的人》、《一个艰苦奋斗的人》、《一个自学成材的人》、《一个乐于助人的人》、《一个舍身救人的人》、《一个公而忘私的人》，题中的“勤奋学习”、“艰苦奋斗”、“自学成材”、“乐于助人”、“舍身救人”、“公而忘私”都是要点，都应成为文章的主要内容。
《我在这战斗的一年里》，重点在“我”，但不能忘了“战斗”的大背景，《我在这一年里的战斗》，重点是“战斗”，当然，不是别人的战斗而是我的战斗。
《我对幸福的看法》，“看法”是重点;《这是我最大的幸福》，“最大”是重点;(什么是幸福》，“什么”是重点汉幸福就是奉献》，“奉献”是重点。
有些标题的重点要从整体去把握，比如(我们要做时间的主人》、《改造我们的学习》两题，从某一个词上无法确定其重点，我们可以把它变成“为什么”、“怎么样”等问题来考虑。
我们要做时间的主人:
1.我们为什么要做时间的主人?
2。我们怎么样做时间的主人?
这两个问题都是文章重点，以任一问为主另一问为辅，或两问都回答，都是抓住了重点。
改造我们的学习:
1.为什么要改造我们的学习?
2.怎么样改造我们的学习?
回答两问或其中一问，都是抓住文题的要点。
需要指出，“把握文题要点”与“抓住关键字眼”有交叉之处，但不可等同。
有些题范围较大，称宽题(也称大题)。如《在抗洪斗争中》、《开学第一周》、《高尔基和马雅可夫斯基》、《六国论》等均是宽题。
更多见的是窄题(也称小题)。《第一个春日》、《校园春光》、《第一声春雷》、《树林苏醒了》、《报春花》、《我最心爱的一件学习用品》、《班门弄斧析》等等都是窄题。
宽题窄题是相对而言的。宽题可以分解成窄题。(我怎样过暑假》这个宽题就可以分解成《暑假开始了》、《参观博物馆》、《到夏令营去》、《学游泳》、《暑假中难忘的一日》、《夏季的最后天》等等一系列窄题。
窄题也可以归类人宽题。《第一个春日》、《校园春光》、《第一声春雷》、《树林苏醒了》、‘报春花》就可以归人《春日》这个大题。
了解宽题可以分解为窄题、窄题可以归类人宽题，对我们日后的审题活动将有所裨益。