现代社会，每个人都在追求着自己梦想的生活，都希望自己的人生充满鲜花和阳光，都希望自己能够处在一片梦想的田野之中仰望星空，可是又有多少人真正的明白梦想的路上应该付出多大的困难才能成功呢？有多少人明白，如何努力才是真正的努力呢？大部分人的努力只是假装努力，甚至于根本就没有迈出努力那一步，但是由于潜意识里面告诉自己，自己这就是努力，所以，很多人总是认为自己努力之后没有效果，这就是因为他们找不到真正努力的方向，更不知道自己要怎么做才是正确的选择，而苏格拉底了两道题无疑为我们解开了人生谜题，他不仅告诉我们应该如何努力，如何奋斗，告诉我们应该做选择，更告诉我们生活的意义远不止奋斗这个含义，它包含的是奋斗的过程中那些令人流连忘返的景色，我们应该欣赏的就是这些景色而不是奋斗的过程，奋斗的过程是由这些景色构建而成的。如果我们实现梦想是为了梦想最后一刻，那么这种想法是大错特错的，因为梦想的之所以珍贵，是因为路途遥远，我们最终到达，所以才觉得它珍贵，而如果露出了那些景色，我们能够欣赏起来，那么实现梦想的过程就是愉快的，而且我们实现梦想的动力也能源源不断的产生，这就是苏格拉底为我们提供的理想希望方式到底是什么？我们首先要知道苏格拉底的两道题是什么以及它背后的含义。
苏格拉底第1道题，苏格拉底第1天上课的时候，跟学生们提了一个要求，就是每天甩手臂甩三下，看看有多少人能够坚持下来，学生们觉得这简直太简单了，因为拜苏格拉底为师的学生都是可以说非常优秀的学生了，他们对此很不屑认为自己肯定能够做到第2天上课，苏格拉底说谁坚持下去了，举个手，所有的学生都举起了手，苏格拉底满意的说非常好，坚持下去，一个星期后苏格拉底再次问谁坚持下去了，举个手，这一次全班有三分之二的学生坚持了下来，另外三分之一的学生早已经把这件事情忘得一干二净了，苏格拉底说已经有三分之一人放弃了，看看剩下的三分之二能否坚持下去，随后苏格拉底继续讲课，但是这一次苏格拉底脸上没有了往常的笑容，真心有些严肃，一个月后苏格拉底问还有谁坚持下去了，举个手，这一次全班只有一半的人坚持下去，另外一半的人通通都放弃了，苏格拉底不满的摇了摇头，然后说要坚持一瞬间的努力，并不值得大肆称赞，只有坚持才能走到最后，才能取得常人难以得到的成功，半年后苏格拉底再次问，还有谁坚持下去了，这一次全班只有一个人坚持下去，这个人叫柏拉图，是苏格拉底最有名的学生，而柏拉图，苏格拉底还有亚里士多德被称为西方哲学三杰，柏拉图之所以能够和苏格拉底还有亚里士多德并列与他的这一种坚持的毅力是密不可分的，这也是苏格拉底想要告诉自己的学生的，当你能够对一件很简单的事情保持坚持并坚持不懈的去做，他认真的去完成它，那么你仍然可以取得比常人难以想象的成功，因为即使是再简单的一件事情，也仍然会有人去放弃，因为它过于简单，所以有人感到特别无趣，然后从心里面漠视他，最后你可以打败他，因为你坚持下去了。
第1个问题是苏格拉底把所有的学生都召集在一起，让他们去田野里沿着这条小路不准回头，只准向前走，走到一棵最好的麦穗所有的学生都向前走去，在路上，苏格拉底已经提前放好了，很多麦穗，这些麦穗看起来差不多，有的学生视力好，走一步看三步，发现前面的也和这个差不多，就决定继续向前走，到最后发现尽头是一颗已经枯烂掉的麦穗，所有的学生都无功而返，但其中有一名学生他带回了一颗普通的麦穗，这一颗麦穗看起来没有什么平常的，但是它在阳光的照耀下显得熠熠生辉，苏格拉底微笑着说能告诉我你为什么要挑这一颗麦穗吗？那位学生给出的理由是，因为他知道我只能向前走，不能往后退，那么每一颗麦穗对他来说都是最好的，对他来说都是珍贵的。难道我们实现梦想的过程，我们的人生旅途不也是这个样子吗？旅途中的一切都是独一无二的，都是美好的，我们应该去珍惜他们，而不管他们是否能够给我们带来长久的效益，那我们拥有的一瞬间已经是最宝贵的了，我们不必再去留恋于思考前面和后面是否有比这更好的更珍贵的美好，因为你此刻拥有它便是最美好的，我们很多人总是想要在追求更好的追求更好的心理关系没有做，可是如果把这种心态固执的去追求，把这种心态一味着大加赞扬，那便走向了虚无主义。
这便是苏格拉底为我们提供的理想希望范式，既坚持努力，坚持不懈，把每一件小事都认认真真的做好，你可以成就大事业，而在人生的旅途中在实现梦想的过程，即便你可能在前面会遇到更好的，但是你仍然没有遇到，而你此刻拥有的便是最好的，我们应该珍惜，不应该留恋于闲花野草。
一个雨后，在书房里，我正在写着老师发下来的试卷，一道大题如同一个铁块，不管我怎么看都看不懂，我气得把笔一扔，头也不回一下的向门外走去。
到了后门，雨后的小路积满了大片的雨水，只见一个四五岁的小男孩在跑东跑西，走近一看，发现他在搭桥。
只见他利用眼前的一切物体，比如用石头与泥土混合，用来做桥身，转身拿一根长木板做桥板，最后他用铅笔给桥的底下弄了一个几厘米的洞。可就在这个时候，他辛辛苦苦搭了一二十分钟的桥就倒入了水中，我就在一边静静地看他的笑话。我本以为他会抱怨几句，然后气冲冲地走开，但让我惊讶的是，他竟又开始重复一开始的动作，搭了起来。
过了一会儿，我终于忍不住了，便低头问他：“你为什么还要搭呢？”他却这样回答了我：“一座桥不会自己就完成的，我以后的梦想可是当建筑师呢！”我不由得全身一怔，好像明白了什么，立马向楼上跑去。
回到书房，我拿起笔，又做起了那一道大题，在本子上不断地试错。一次，两次，三次……我终于把这道题做好了，这一次，是我赢了，我战胜了自己，战胜了困难。这次，我是那个站在领奖台上的胜利者！
当我写完了作业后，我又一次的来到了楼下，却并没有看到小男孩，只见到了一架坚固的小桥立在那里，成了一架我心中的永远冲不倒的，泥巴桥。
今天，那个搭桥的小男孩给了我力量。
有些题范围较大，称宽题(也称大题)。如《在抗洪斗争中》、《开学第一周》、《高尔基和马雅可夫斯基》、《六国论》等均是宽题。
更多见的是窄题(也称小题)。《第一个春日》、《校园春光》、《第一声春雷》、《树林苏醒了》、《报春花》、《我最心爱的一件学习用品》、《班门弄斧析》等等都是窄题。
宽题窄题是相对而言的。宽题可以分解成窄题。(我怎样过暑假》这个宽题就可以分解成《暑假开始了》、《参观博物馆》、《到夏令营去》、《学游泳》、《暑假中难忘的一日》、《夏季的最后天》等等一系列窄题。
窄题也可以归类人宽题。《第一个春日》、《校园春光》、《第一声春雷》、《树林苏醒了》、‘报春花》就可以归人《春日》这个大题。
了解宽题可以分解为窄题、窄题可以归类人宽题，对我们日后的审题活动将有所裨益。