仔细回味一下，这个寒假过得太快了。每一次旅行对我的印象都很深，尤其是重庆的磁器口。
在磁器口，让我记忆犹新的不是各式各样精致的手链、茶杯、发饰等玩意儿，也不是香味四溢等小吃，而是一位拉小提琴的老人。
刚到磁器口的牌坊，看到“磁器口”三个大字，仿佛就有好多好吃的好看的好玩的，都已经拿在手中。我几乎眼睛都看花了，恨不得把每一个好玩的都玩一遍，好吃的都吃一遍。当我还无从下口的时候，忽然听见有隐隐约约小提琴的声音随风飘到耳边。
我沿着那琴声传来的方向走去。一位老人斜倚着古老的门框，一阵冷风，吹过他花白的胡须，胡须轻轻的飘摇。脸色惨白，带着些病态的倦容，粗糙的双手也冻开了一道道小口子。他带着深色的墨镜，我看不到他的眼睛，他手里拿着的，那把小提琴已经被他摸得露出了木质。琴鼓的边缘已经微微有些凹陷。琴弓也被握得油光锃亮。天哪，这把琴已经陪老人走过多长的岁月了?!
天色暗了下来，那些灯笼啊，霓虹灯啊都亮了。照在老人苍白的脸上更显得粗糙。皱纹也显露了出来，仿佛是为他一次次挫折、一次次失败而刻下的痕迹。我哽咽了，任由悠扬的琴声肆意地在心底流淌。
我转过头爸爸给了我五元钱，我轻轻的走过去，双手放进了他的琴盒里。那琴盒里也不过只有几块钱，可他看也不看一眼那些钱，旁若无人地演奏着。我们走远了，但那婉转悠扬的琴声仍然没有停止。回头一看那位老人的声音越来越小，可是在灯下的影子却越来越长……
回家已经好几天了，那悦耳的琴声总是在我耳畔响起。我将永远铭记这位老人，这位在料峭的风中，沉浸在他音乐世界里的老人!
我的课外生活丰富多彩，拉琴、阅读、学电脑,无一不为我所爱。它们就像我的知心朋友，化解我心中的郁闷，为我平淡的学习生活增添许多乐趣:学习累了，翻翻课外书籍，尽情在书海里徜徉，享受书本带来的馨香;攻不下难题时，让握笔握得发麻的手，在琴键上轻快地起舞，弹奏自己喜欢的乐章;快被习题淹没时，打开屏幕，纵观时事各态，与对面的他、她、“它”说“韩寒”，议“痞子蔡”，谈金庸，论王朔……
而其中，我最喜爱的是拉琴。
在我6岁半时，爸爸便把我送去学手风琴，风雨兼程。学手风琴是很苦的:手指弹出了水泡，裤子被风箱夹破，甚至大腿也被风箱夹得红肿。冬天一杯热茶，夏天一条湿毛巾。夹杂着泪水与汗水，我赢得了手风琴的七级证书，正准备向八级进军!
如今，拉琴已成了我学习生活中不可缺少的一部分。一次，老师布置我们背诵《口技》。我一听，心都快提到了嗓子眼。《口技》虽说不长，可也不短!背诵又是我的弱项……唉!明天班上又多一只“国宝”了
正想着，一阵清脆的放学铃拉响了。我忙收拾书包大步流星地往家赶。
回到家后，我回圈吞枣般扒了两口饭就回房写作业了。我以最快的速度写完作业，只剩下了“嘴上功夫”—背诵课文。于是，我抖擞起十二分精神，打开书本，大声读了三四遍，然后开始背诵:“京中有善口技者，善口技者……善……”哎!又忘了。看来早已被“之乎者也”和“十一X令”塞满的脑袋，现在更是一个字也塞不进去了!时间像流水般毫不留情地逝去，这可怎么办?我苦思冥想，手胡乱地翻弄着语文书。…对了!不如先拉拉琴，放松一下，说不准还能再挤进点东西呢?Good idea!我赶忙从琴柜上抱下琴，然后打开风箱的按扣，开始弹奏……当我的指尖触动着琴键，缓缓拉动风箱的那一刻，一种无以名状的愉悦便涌上心头，原本浮躁的心又沉静了下来。音符从我跳动的手指中飞出，开始在房间回荡……空气带着芳香，我化成了一只自由的鸟儿，飞舞于旋律中，贪婪地享受着音乐带来的一切。随着音乐的起伏，我时而向山顶奋飞，时而向深渊俯冲，时而与同伴嬉戏，时而翱翔于蓝天……
一曲奏完，余音久久不去，我的心潮开始澎湃，突然觉得做事情更有劲了。于是，我再次拿起书本，开始荀雨:“京中有善口技者，会宾客大宴……”这次背诵出奇的顺利，不一会儿就背完了，我感到满心的欢喜。
其实，学习是重在劳逸结合，寓学于乐的。缤纷的课外生活，能让枯燥乏味的学习增色不少。读读课外书刊，拉拉琴，学学电脑……这些都能调节我们的身心，陶冶高雅的情操，唤起我们学习的动力。同学们，若你现在仍然在题海中沉浮，就请你从学习中走出来，参加多彩的课外活动，享受课外生活带来的乐趣吧!