“良言一句暖三冬，恶语伤人六月寒”，这句话我相信大家都曾听过。简略的解释大概是说良言给人温暖，恶语使人寒心。我们都明白这句话的含义，可是我们有真正的能做到这点吗？
已故巨星张国荣，死于抑郁症。2000年演唱会“国荣黑裙女装”上阵，引起舆论界一片哗然，道德谴责之声群起。他是一个善良的人，他这一生做了许多的慈善。他对这个世界充满善意和宽容。但是，他却因同性恋，而被这个世界谴责。张国荣，唐鹤德，两个相同性别的人相爱了，爱上了一个相同性别的人，他们有错吗？却受到某些无法理解的人的谴责。
或许你会说，那是那个年代的人没有素质吧，或许会说那是那些明星的事，与我们这些普通人有什么关系？但我想说的是，其实有些话，要开口前先思考，才不会伤到别人的心，我们都要努力去做一个善良的人啊。
我想说一件生活中的小事，是关于我自己的，但我相信，许多人都或许经历过这样的事。我是一名学生，我的成绩不是很好，特别是数学，非常差。但我一直在努力补习，虽然表面上装作不在乎成绩，但是其实心里对于自己努力，成绩却上不去的这件事一直很诅丧。又一次考试，我的数学成绩突破了最低，在班上差不多倒数。我的心里别提有多难受了，从成绩发下来开始我就一直在努力憋住我的眼泪。我的一位朋友，数学一直都很好，这次她考的也依然很好，她问了我的成绩，然后说了一句，别伤心啊反正你也不是第一次不及格了，怕什么啊。不知道为什么，听到这句话，我心有些寒，真的很难受，就恍如当头被泼了冷水的感觉，心里拔凉拔凉的，眼泪当时就忍不住了。我真的很想说一句，可不可以把话说的委婉一些呢？或许一句话你想表达的意思是一样的，但是你的语调很有可能会伤到别人啊。我知道，她不是故意的，可是无意之中，她依然还是伤到了别人啊。我们难道不应该反思吗？如果是从我们自己口中出去的话却伤到了别人，我们自己又能过意的去吗？
我还想说一件事，关于日本。常常看到有些网友在关于日本这个话题上，思想特别的片面。记得上次看到一条新闻，说是一位中国的女游客，在日本游览的时候失踪了。底下的评论却是“活该，谁让她去哪不好去日本”“不怕死的继续去日本呗“”死的少，多死几个人看谁还敢去日本”，不知道为什么，看到这些评论，我心里很不舒服。为什么如今的网络喷子连自己的同胞都能喷呢？那是中国人啊，和我们流着同样的血啊，我们都是炎黄子孙，为什么要这么骂自己国家的人呢？或许他们也不是有意的，也许是随口一说，但是他们永远不知道，他们的随口的一句言论，会刺伤多少人的心。
我们是不是应该，做一个善良的人呢？说话委婉点，多思考，少说话，也许我们就不会无意中伤到别人，我们也应该做到为自己的言论负责，记得，恶语伤人六月寒，我们，都应该善良些。
岁月匆匆去，立冬缓缓来。
秋尽冬来，寒风料峭，在百无聊赖的时候，最适合品读唐诗宋词，一杯花茶，一碟点心，偷得浮生，半日闲。
有人说，冬天是寂寞的，也有人说，冬天是高洁的，那么，诗人眼里的冬天是什么样的呢?
冬天，季节更替，半夜清寒。
01、《立冬》
王稚登
秋风吹尽旧庭柯，
黄叶丹枫客里过。
一点禅灯半轮月，
今宵寒较昨宵多。
凛冽寒风似乎是冬天最好的标志。立冬已过，天气渐寒。黄叶丹枫堆满地面，天也变得开阔。一盏灯，半轮月，一夜更比一夜寒。
冬天，自在，悠哉，赏景不自扰。
02、《立冬》
李白
冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。
醉看墨花月白，恍疑雪满前村。
冬日里，阳光和煦，微风不燥，人也变得慵懒起来。静静地停止思考，温一壶好酒，把美梦当做下酒的佳肴。
冬天，寒梅傲雪，美不胜收。
03、《立冬即事二首》
仇远
细雨生寒未有霜，
庭前木叶半青黄。
小春此去无多日，
何处梅花一绽香。
奇峰浩荡散茶烟，
小雨霏微湿座毡。
肯信今年寒信早，
老夫布褐未装棉。
春天仿佛还在昨天，转眼间冬天已经到来。冬雨淅淅沥沥地落下，气温也随着雨一同下降。未穿棉衣的诗人走在路上，感叹今年的寒意怎么比去年来得早。
冬天，北风渐紧，宜围炉夜读。
04、《立冬》
紫金霜
落水荷塘满眼枯，
西风渐作北风呼。
黄杨倔强尤一色，
白桦优柔以半疏。
门尽冷霜能醒骨，
窗临残照好读书。
拟约三九吟梅雪，
还借自家小火炉。
西风转做北风呼啸，白桦黄杨笔直地站在阵阵寒风中。打开窗户，凉风吹得人精神一阵，约上三俩朋友围在火炉旁，一起吟诗作对，好不惬意！
冬天，入眼处衰草枯杨，天寒请加衣。
05、《九月二十六日雪予未之见北人云大都是时亦无》
方回
立冬犹十日，衣亦未装绵。
半夜风翻屋，侵晨雪满船。
非时良可怪，吾老最堪怜。
通袖藏酸指，凭栏耸冻肩。
枯肠忽萧索，残菊尚鲜妍。
贫苦无衾者，应多疾病缠。
冬天都来了，北方的雪想必也已在来的路上。叶已落，花已残，当世界失去了缤纷的色彩，人也容易被惆怅牵绊。
冬天，风景正美，妙趣横生。
06、《立冬日野外行吟》
释文珦
吟行不惮遥，风景尽堪抄。
天水清相入，秋冬气始交。
饮虹消海曲，宿雁下塘坳。
归去须乘月，松门许夜敲。
秋冬交互之际，趁月出游，看太阳从地平线破土而出。天高地广，美景尽在心头。野外漫步，听水清涓涓，别有一番趣味。
冬天，惊雷阵阵，惟愿君安。
07、《立冬闻雷》
苏辙
阳淫不收敛，半岁苦常燠。
禾黍饲蝗螟，粳稻委平陆。
民饥强扶耒，秋晚麦当宿。
闵然候一雨，霜落水泉缩。
荟蔚山朝隮，滂沱雨翻渎。
经旬势益暴，方冬岁愈蹙。
半夜发春雷，中天转车毂。
老夫睡不寐，稚子起惊哭。
平明视中庭，松菊半摧秃。
潜发枯草萌，乱起蛰虫伏。
薪槱不出市，晨炊午未熟。
首种不入土，春饷难满腹。
书生信古语，洪范有遗牍。
时无中垒君，此意谁当告。
半夜轰隆隆的雷声把年幼的孩子吓哭了，年迈的诗人一夜无眠。早上起床发现，院子里的松菊被雨水摧残，显得十分可怜。植物与动物似乎在一夜间进入了冬眠。
这是冬日特有的季节特征。立冬已至，天寒人不寒，愿君安康！
冬天，黄叶遍地，但不负时光。
08、《立冬前一日霜对菊有感》
钱时
昨夜清霜冷絮裯，
纷纷红叶满阶头。
园林尽扫西风去，
惟有黄花不负秋。
秋日的最后一天，天冷已凝霜，红叶满阶头。西风尽扫园林，只有菊花绽放。
所幸，那些光阴里的人和事，都会以最深情的模样安居在文字里，当秋天远去，新的季节开启时，愿温柔以待，静好从容。
冬天，虽日子清寒，但心中向暖。
09、《立冬日作》
陆游
室小财容膝，墙低仅及肩。
方过授衣月，又遇始裘天。
寸积篝炉炭，铢称布被绵。
平生师陋巷，随处一欣然。
虽身居陋室，生活面临种种艰难，但这些都不能消磨诗人的斗志，因为他懂得：生活最重要的就是要有一颗乐观的心。
冬天，想故人，思念长。
10、《立冬节斋宿竹宫悼姚高士》
程公许
金鲫鱼犹涵藻涧，
玉蕤香未破梅花。
人生转眼皆泡幻，
勘破须饶老作家。
立冬已至，想起故人。记忆虽在，故人却已不在身边，美好的事物就像那奔流的河水，抓不住。人生就像阳光下的肥皂泡，一切转头就成空。
冬天，天气寒，更添萧瑟之感。
11、《立冬夜舟中作》
范成大
人逐年华老，寒随雨意増。
山头望樵火，水底见渔灯。
浪影生千叠，沙痕没几稜。
峨眉欲还观，须待到晨兴。
天冷雨寒，夜游江边。看渔灯樵火，叹浪影黄沙。虽年华渐逝，华发已生，但人老心不老，夜晚的景色还不足以让人满足，需得等到白天再一探究竟。
冬天，橙黄橘绿，暖人心脾。
12、《赠刘景文》
苏轼
荷尽已无擎雨盖。
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
立冬之时，荷叶败尽，已无擎雨之盖；菊花残落，尚有傲霜之枝。这个时候，橙子橘子都正是时候，乃一年之中最佳。当下最美。
冬天，偶尔小憩，乐得自在。
13、《立冬》
陆文圭
早久何当雨，秋深渐入冬。
黄花独带露，红叶已随风。
边思吹寒角，村歌相晚春。
篱门日高卧，衰懒愧无功。
立冬时节，天气还不是太冷，总给人一种还处在“深秋”的感觉。红叶与黄花又在此刻相逢，裹紧身上的毯子，卧倒在榻上，这般慵懒的生活不免让人心生愧疚。
冬天，长日无事，分外清闲。
14、《早冬》
白居易
十月江南天气好，
可怜冬景似春华。
霜轻未杀萋萋草，
日暖初干漠漠沙。
老柘叶黄如嫩树，
寒樱枝白是狂花。
此时却羡闲人醉，
五马无由入酒家。
江南的十月天气很好，冬天的景色像春天一样可爱。寒霜未冻死小草，太阳晒干了大地。老柘树虽然叶子黄了，但仍然像初生的一样。这个时候的我只羡慕喝酒人的那份清闲，不知不觉走入酒家。
有人喜欢春之妩媚，因为“一年之计在于春”；有人欣赏夏之豪迈，因为夏季到了百花盛开。
有人钟情秋之静美，天朗气清，风轻云淡；却也有人独爱冬之萧瑟，虽然北风凛冽，却也挡不住来年的勃勃生机。
冬日里虽有这种种的暖意，却相比于夏日更容易伤怀，大概冬日的怅然也来源于此。只愿这个冬天少些寒意，人心都能温暖！
北风潜入悄无声，未品浓秋已立冬。立冬过后，天明显黑得更早，防寒保暖也显得更加重要。冬天来了，你准备好了吗？
俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。作为教师，首先要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的智慧和力量。
我们班的孩子总体来说还是比较活跃的！上课的纪律还是不错的！而且，回答问题的积极性也很高！
问题在于还有部分孩子的小手还是不肯举起来。这是我很担心的事情。为此，我进行了反思，到底是什么原因导致部分孩子的小手不愿意举起来的呢？
“……我们的好朋友当当他只有一个人，觉得很孤单，但是他又不好意思跟小朋友说他不开心，他很孤单，如果你愿意做他的好朋友，你会怎么照顾当当呢？请小朋友举手来回答！”这时候有好多小朋友都把手举得高高的，都想第一个说，看见这样的情景，我心里很高兴！他们很有爱心，他们的小脑袋转起来了！可是我又在这同时，看见了还有部分孩子的手不敢举起来，在下面放的好好的。我没有说话，先请举手的孩子一个一个地说出他们心中想说的话，后面，我就带着微笑，亲亲地叫到了我们班不举手的其中一个孩子，我问他：“你愿意做当当的朋友吗？”只见他点点头，“那你准备怎么照顾当当呢？”“我陪他玩玩具！”他很小心翼翼地说。听见他的回答，我乘机马上鼓励了他一下“你真好！真有爱心！我替当当谢谢你！如果你下次举手回答问题的话，当当会更加喜欢你的哦！”我用肯定的眼光以及微笑，跟他说了一句“你很棒！老师相信你！”他只是点点头，但是我知道他明白了我的意思！第二个问题问大家的时候，他听的可仔细啦！我一说完，他就“唰”的一下，手举得高高的！那我就要请他回答了！结果他回答的很不错！第二个问题，我没有落下任何一个孩子的答案！到最后，我微笑地向孩子们说：“你们可真棒啊！魔力喜欢举手动脑筋的小朋友，今天举手的孩子魔力会给他更多的能量，因为他们动脑筋了哦！千万不能偷懒哦”孩子们都笑了。
对孩子的鼓励，不一定必须用语言表现出来。老师满意信任的目光，亲切喜悦的笑脸，都会给孩子带来力量。他们从老师的表情中知道自己做对了，“啊，我进步了老师多高兴呀。”于是孩子在盘算着，怎样让老师更高兴，不用你唠唠叨叨的数落孩子，他们自己会给自己提出进一步的要求，这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。
让我们用真诚的鼓励来帮助孩子，我们也希望他们成功、进步，但是我们也应该允许他们失败。同时，不要忘记留给他们时间和空间，这样孩子才会在我们的掌声中走向成功。