我们那遥远的青春作文800字
很多的东西去了就不会再回来，比如说那些与青春有关的日子。
我惧怕来到操场，一个月前，清晨的时候，可以看到操场上，白色的鸟，扑愣愣的飞起，飞到对面的山上。黛绿的山，太远，听不清它们的鸣叫。
如今，山被推平了大半。上课时，我听到推土机发出轰鸣的叫声。闪烁的绿色随着我的心一起倒塌。抹杀了太多，失去了太多。
一排排整齐的别墅，红砖白瓦，欧洲式的圆屋顶。在太阳的照耀下，轮廓远远的抽打在我的脸上或教学楼上痛的刺眼。
我伸手去抓眼前流淌的藤蔓，害怕从6楼跌下。我们几千米的距离，好像海市蜃楼。
我不再喜欢坐在窗前，看飞鸟落下羁旅的羽毛。怕再想起白色的鸟，扑棱棱的飞起，却再也看不到，它们落下。
它们不知道，曾经有个男孩落幕般的看他们飞起，带走明亮的记忆。
忘了季节的我来到小学的学校，地上开满了三叶草。自己独自躺在上面，身体包裹在叶子里。望着天上的飞机说好大的鸟。斜阳草树，我只想再走一遍儿时的路。
长到窗口的香樟被砍了去，心口对着窗口
年轻的容颜却要学着拼缀感情，背负太多的期望上路，期望越大，失望越大，太多的放不下，把所有的繁华一口吞下。
这一年，风吹淡了我们的容颜。汶川大大小小的广场上的鸽子，飞了起来再也没有回来带着孩子的灵魂去了天堂，没有家的孩子是会迷路的。
一天，我驻下匆乱的足，问天上仓皇而过的鸟，你为什么总是东奔西顾呢？
飞鸟回答：那么多的孩子还在等着我排着队，去晚了会寂寞的。
原来，操场上的鸟一直未曾离开，只是去了灾难发生的地方送孩子回家。终有一天回会来的。在某个清晨宛然而至，白色的声影带走悲伤。
五月末的`晚自习，我在教室里听到外面的同学大声的喊：中国挺住，汶川加油。我一下子落下泪来，然后接着考试，以无比落寞的笔触，把悲伤写进故事。
自习下后，我来到操场，残灯孤焰，人早已散了，地上只有蜡烛摆成的心形图样。
夜很悲寞，风吹过树的声音。月光撒在石子铺成的路上，一朵朵盛开的莲花，宛如他们被挖出时，苍白的脸，寂静的可怕。
他们只是一群孩子，和我一样。
犯过错，撒过慌，却如风而逝。
告诉自己他们没死，在蓝天里盛开，繁花似锦。
年少时读海子的诗，明明是温暖的诗句，我们读的却如此悲伤，那么“从明天起，做一个幸福的人，面朝大海，春暖花开”
正因为有路，所以注定一个人走下去。
不知道那些孩子是否和自己一样，在广袤的天下穿单薄的校服，流着泪告诉自己：秋天到了，要爱惜自己。
好孩子，我们要幸福，忘记死亡。
好孩子，我们都会好好的。
【我们那遥远的青春作文800字】
让我们再次聆听那遥远的声音——
“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”更是将古人的浪漫情怀推向了极致。
语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。
开天辟地的盘古、以身补天的女娲用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫、逐日的夸父用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。
因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。
因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。
因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧” 激荡着每一个开拓者的胸襟。
因着语文，我们收藏了春的温馨、夏的火热、秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。
语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。
浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。
一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。他们可以心游万仞、精鹜八极，更可以在现实世界中撑门拄户、立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。既可横空出世、笑傲江湖，又可机壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞，“壮怀激烈”，“八千里路云和月”，也可躬耕垄亩如诸葛亮，“淡泊以明志，宁静以致远”。
如此，我们语文教师又怎能没有一点儿浪漫情怀？
一个有些浪漫情怀的语文教师，才能够理解闻一多何以会在国民党的手枪面前横眉怒对、拍案而起；一个有些浪漫情怀的语文教师，才能够体会蒲松龄的那些鬼怪精灵的故事蕴蓄了多么厚重的历史沧桑；一个有些浪漫情怀的语文教师，才可能认同那个被历代传颂的叫做“愚公”的老人异想天开的决策和近乎愚蠢的执着；一个有些浪漫情怀的语文教师，才可能明白那苍颜白发，颓然乎众宾之间的醉翁，其意不仅不在酒，且也不全然在乎山水之间也------
唯有具备一些浪漫情怀，语文教师才可能真正地理解语文，热爱语文，欣赏语文；唯有具备一些浪漫情怀，语文教师才可能真正地理解生活，热爱生活，享受生活；也唯有这样的语文教师才可能影响一批懂得享受语文、享受生活的学生。
因为，语文天生浪漫。
浪漫是感同身受黯然的低眉，是情到真处开怀的大笑；浪漫是与青春一同上路，比梦想走得更远；浪漫是用爱成就理想，用心托举希望；浪漫是一种永远年轻的生命的记号，是一个与浩渺时空中的一些人、一些事相遇的过程……
浪漫是感性的也是理性的，浪漫是细致的也是博大的，浪漫是喜乐的也是忧伤的。
浪漫是一粒种子，把信念扎入地下，才可能将生命探向蓝天；浪漫是一棵大树，愈是同泥土为伍，愈是有云彩作伴；浪漫是一道彩虹，汇集了地上的雨露，才能够凝成天上的锦绣……
一分一秒的华年、一朵一朵的笑靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的相片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐…… 一并装入生命的全部流程中，一遍一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。
朗读者说：
我是在熊芳芳老师的《生命语文》卷首语中读到这篇文章的，情不自禁地朗读起来。语文的浪漫之美，在于文化的传承，在于气势的恢弘，在于灵动的秀丽，在于忧国忧民的情怀，在于对生活的热爱。
作为语文教师是需要浪漫情怀的，也要有悲天悯人的的情怀，在课堂关注每一位学生，让他们爱上语文，享受语文，享受生活。以此和每位语文教师共勉！
朗读者简介：伍大勇，湖南省洞口思源实验学校教师，璩艳霞生命语文工作室成员。业余时间喜欢朗读、写作、书法。
世上存在最坚固的东西，不是那剔透的钻石，而是你那不灭的信念，世上存在最炽热的东西，不是耀眼的太阳，而是你那最真挚的感情。
——题记
人生在世总得去追寻点什么，当我们如树生长着，各种愿望便也分枝发芽。爱，如图沙漠中胡杨渴求的雨水......但是，人终究不是树，我们既然无法等待天上撒下的幸福，那么便随爱追寻那遥远的彼岸。
中国俗话说“江湖”，现在可以说是“社会”的代名词了，随着科技的火把被我们逐个点亮，有用这火焰加热这“江湖”，水流得更快了，但人们的心彼此间却漂远了。
我不知道有多少人听闻过因为沉迷网络而痛失亲人的事情，不过，那些只是人们渐渐沉迷虚拟世界的一个缩影罢了。曾经上网浏览时，看到有人对这些悲剧事件的一条评论：“不是网络太真实了，是这世界太虚假了。”是这样吗？相信不少人应该看过电影《头号玩家》，里面构造了一个在未来反乌托邦的黑暗社会，叙述着一个虚拟与现实的故事，观后，耐人寻味，可贵的是最后人们的落脚点是“拥抱现实”。只有在现实中我们才会真正相爱，才能真正拥抱彼此。
现实中的我们难免会跌倒、受伤，倒下去拿麻醉针的是懦夫，为爱继续站立，勇敢地再次行走的是真正的英雄，那遥远的彼方是人间的暖日升起之地。
“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”唐代张籍写道，可幸的是我们早已没有这令人揪心的情况了，不幸的是我们渐渐疏懒让感情奔流于亲朋好友之间。
没有亲情的人生是干燥的，没有友情的人生是乏味的，就如同干枯的花朵在黄土上慢慢凋落，正应如此，人们要去留住它们，作为滋润心灵的甘泉。在我们用着方便的交流设备时，切莫忘记你的本心——让别人知道你的爱。
世上也有着胜过亲情和友情的爱，那些默默无闻的支教老师们扎根在最残酷的“战线”上，他们是井，井水清凉，用知识浇灌着禾苗，结出一批批饱含希望的果子，而他们之间用的知识最朴实的话语，但世间竟然没有什么可以斩断他们联系的东西，哪怕是死亡。有的人住在高楼，有的人睡在山沟，有的人一身锈迹，有的人洁白如玉。我们为爱攀登，追寻那遥远的彼方，那便是信念的峰巅。
我们也有我们的使命，我们作为活在春天里的人——青年，我们的改变等同社会的改变，我们的热诚和信念定能铸就美好未来。然而我们似乎都很怕孤独。
“压迫着，挣扎着，才德的达成就在这两种力的平衡里。”朱自清先手曾在谈青年时说道，如今虚、浮、躁、戾充斥在周围环境中，然而理想和成才之路毫无捷径可走，人人都有心有余而力不足的时候。“我们每个人的生命中都需要一段静默的时光，直面最真实的自己，听梦想开花的声音。”刘斌曾写道。坦然，人生中要把自己从苦闷中解开，关键就是自己，蛾子倘若不是自己解缚，那它一辈子也不会飞翔。
“人活着完全是为了爱。”列夫托尔斯泰曾写道，没错啊！人从来都不是一个体，我们相互依存、彼此温暖，走向成功。随爱追寻那遥远的彼岸，愿你拼死守护你的信念，拼死守护最初那最美好的真挚感情，无怨无悔。也愿你在那遥远的彼岸上看到最斑斓的金色天际。