课堂一开始老师带我们走进了武汉辛亥革命博物馆。当我再次重读《少年中国说》这篇片段的时候，心中热血澎湃、慷慨激昂;作为一名六年级的学生举目回首，看到这里心里有感而发，让我们一起重温那段刻骨铭心的历史吧!
中国，一个坚强不屈的民族。虽有晚清在列国侵略者的火枪下，任人欺辱而割地赔款，但也有林则徐、关天培、邓世昌等等报国志士和梁启超这样的先驱者;从辛亥革命在武昌打响的第一枪，到抗日战争和解放战争，再到革命取得最终胜利，虽然历史风云早已过去，但我好像回到了革命战争时期，它血腥、热血的战场，无数的战士们为了我们现在的新中国手握长枪，不畏生死，即使身重数弹而不倒，是啊正因有了他们，才有了我们现在美好学习时光。跟着老师的脚步，我们又听到4位同学朗读的《少年中国说》此时此刻一听让我满腔热血再次喷发。
怀着激动的心情，我们又走到了新型冠状病毒抗战一线的医护人员身边，一句“武汉我们来了、武汉加油”全国人民自觉行动起来，各尽一份力，这是一个多么让人振奋的民族，还有什么困难能让我们停下前进脚步。看看抗疫英雄、白医天使们与时间和死神争夺生命，累了靠着墙、困了地为床、渴了吞口水，他们也是普通人，也和我们一样是凡人之躯，但他们却做了不平凡的事。为了国家和他人的生命无私奉献，争分夺秒生怕一丝错过救人的时机，从没想过自己，他们来自全国各地但心却连在一起，直至现在各地学校开课，大人们开始复工……伟大的祖国又充满了渤渤生机。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强;
为了新中国前进!
“武汉我们来了。”
作为中国人民我骄傲，多么伟大的民族我自豪，生在当代时值少年的我充满斗志，决心要像“他们”一样激励别人，从点滴做起，从现在开始，做一名有作为的人、一名对国家有贡献的人。
有中国少年，所以有少年中国。
梁启超《少年中国说》中的那个少年中国，似乎离我们很远，其实离我们很近。
一个开拓进取，勇于创新的国家即为少年，少年中国需要的便是这样一种精神。这种精神在每一个“新来而与世界为缘”的少年人的心中。
“少年强则中国强，少年智则中国智，少年独立则国独立，少年中国与天不老，少年强则中国强，少年富则中国富，少年进步则国进步，中国少年与国无疆”，这是今年春晚赵文卓表演的《少年中国》的歌词。这个节目展现了当代少年意气风发，豪气冲天的磅礴气势，场面壮观，看过这个节目后我很激动，心情久久不能平静。之后，我便拜读了梁启超先生的《少年中国说》。
《少年中国说》只有寥寥三千多字，但是每一个字都那么的掷地有声。他从当时中国内外交迫的现状开始分析，结合中国几千年的历史，旁征博引，叙述了他所描述的“少年中国”。
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”梁启超先生把复兴中国的伟大梦想寄托在了中国少年的身上。 作为一名“少年中国”的少年，又是一名今年刚刚入团的团员，我们应该怎样实现中国的“强国梦”呢？中国智在少年。新中国以来的东方红，原子弹，改革开放等等，无一不是在外人惊叹的眼神中诞生，而这正是老一辈的中国人以那种初生牛犊不怕虎的精神创造出来的。
因此我们少年要做到“智”，继承老一辈的光荣传统。中国传统讲究仁义礼智信，中国文化具有兼容并包性，源远流长，博大精深。伟大的中国文化是我们传承千年，历久不衰的法宝，也是我们走向复兴，开创未来的根本保障。虽然，传统文化不乏糟粕，虚荣、麻木等劣根性便是糟粕的体现。但，我们不能否认传统文化的精髓让我们经久不衰，绵延不绝。文化的包容维持着中华民族的和谐与稳定，也为民族大家庭不断注入新鲜血液，使其焕发生机。五千年的积淀造就的是传统文化的强大生命力。
继承中国传统文化，对学生进行道德品质教育，有利于学生形成优良的道德品质。道德是在历史上逐渐形成的一种社会意识形态和规范。作为礼仪之邦的中国，自古就把道德作为评价一个人的首要标准。中国传统文化具有道德中心倾向。“尊老爱幼，兄弟和睦，孝敬父母”等传统道德观念一直是人们所认同的美德。所以，继承中国传统文化必须注重对优秀传统道德观念的继承。这是学生道德素质中具有奠基作用的文化精华。当然，现代学生的道德远远不同于中国的传统道德，在道德教育过程中，不要以偏概全，盲目向学生灌输早已被历史淘汰的陈旧道德观念。社会转型期的今天，传统文化与现代科技激烈碰撞，逐步融合，而在这碰撞与融合中，各自焕发出新的的生机。同时，传统文化的道德原则、和谐理念也指引着具有民族特色的现代科技的发展与走向。
充分发挥科技优势，大力弘扬传统文化，让传统文化和现代科技在碰撞交融中永葆生机与活力！
“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切！”建设少年中国时不可待，因为我们是中国少年！