我们班可了不得，一个疯神榜传遍初一年级。
顶嘴王
这个第一名可厉害了，一个学期得骂哭一个女老师几次呢，他的口水似乎用不完，一口气可以把你祖宗18代骂出来。新来的杨老师就是受害者，有一天顶嘴子和她扛上啦，就因为一个字，老师看不清，指着他的作业骂了他几句。“就因为这个字吼我?“落”呀!笨。三点水都不知道，脑残吧!亏你还是语文老师，就你还能教好我们吗?”终于她忍不了了，他当着两个老师的面骂她，她哭了，就因为没面子。
背书王
他的故事很励志，他小学入中学的语文分数明明很高，可让别人给当了语文委员。从此，他处处于委员相对，听说委员会背书后，他努力了起来，每一篇课文他都比我们早背一天。那天老师问我们：谁会背沁园春。雪?全班一片寂静，旁边的厕所的滴水声都能听见，三分钟后，他站了起来，关上书，一口背完了，连那个假的委员也放下了笔鼓了掌……
抄神
他完全领悟了随机应变，并把这个运用的出神入化。就连老师什么时候收作业。检查作业他都能预判的很准，失误率低的只有2%。失误了他就随机应变，瞒天过海。上次他就是这样，他语文作业没写，写下了第二节课后我们要去做操，他就在这个时间点抄完。先是第二节课说肚子疼，其实是为下课后说服老师做铺垫，下课后，他捂着肚子走回，走到老师面前。“老师我，我肚子有有点疼。”老师看了看他，“好吧，那你就在上面吧。”他一会儿就抄完了。可见抄功了得。
这就是三大牛人。你们怎么看待呢?
号外号外，四班的各路神仙齐聚一堂，还请大家多多赞赏。
今天就给大家见识一下我们班的“疯神榜”，第一名外号叫“全能小子”，他有多个特长，如跑得快，书法好，乐器棒……
他每年运动会都榜上有名，远远的超过了许多人，每年跑步，他就像一匹脱缰的小野马一样，轻轻松松就第一个奔向终点，让别人惊叹不已;他的书法在我们班可是一流的，他的门下有数十个粉丝弟子呢!有好几个同学都想向他一样，让别人佩服，连我也常去他那里模仿他的字体呢。他经常获得书法赛的奖，让我们羡慕不已;他的乐器就像大师弹奏的那样，让我们陶醉其中，无法自拔，真是太厉害了，让我都想拜他为师呢!
第二名的“疯神”那叫个厉害呢，他吹牛吹的都能吹上天了呢，他每天围在我们身边，说他的祖先是xxx，每天换花样的吹牛，天天说大话，可是谁也不理他，就当他在自言自语呢。
据说呀，他有一大柜子的书，大家都觉得他会好好学习了，为此而感到高兴。但是现实却不是这样的，他是拥有一大柜子有关吹牛方面的书。你看，今天下午他就带来了一本吹牛大王。
老师批评了他好几次，他也不去理会。
第三名是睡觉狂，他似乎永远也睡不够，每天一上课就爬在桌上，我们都称他为“睡神”。他一天到晚只知道睡，到了学校，他睁着眼朦朦胧胧的眼睛，好几次都走错了教室，让别的班的人都吓一大跳。每次跟他说话，他就趴在桌上，有气无力的回答，就一个字“嗯”，真是好无趣呀!
班里除了“睡神”以外，还有一个“食神”，他每天都拿两个大包零食进校，有一次很好奇，就走到了他的座位旁，看他书包里是什么?我顿时惊讶了，他可真是一个吃货呀——课桌斗里塞满了小吃!
这里的“牛人”还有很多，让我下次再好好介绍吧!
吾班有四人，唤作“疯神”。
此人不知何许人士，亦不详其姓字，痴迷于学习，因以为号蔫—-“学习疯”。
人未到，书先到。此人走路“左手一堆书，右手一堆书，背上还背着一堆书呀，咿呀咿得儿喂......”“学习疯”一遇到书便欣然忘食忘寢，真是“衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴”。如果遇到一道解不开的难题，那更会瞬间发起“疯”来：带上啤酒瓶底般厚的眼镜，摊开书和本，手持一根笔，向难题开战。只见钢笔刀“嗖嗖”地向难题飞去，难题操起“循环小数盾”抵挡。“学习疯”皱皱眉，略略思考，再胸有成竹地一点头，拿起“草稿炸弹”劈头盖脸地向难题砸去。难题溃败，完胜之。
另一位可谓“无人无话语，人来话连天”，此人俗称“人来疯”。
“人来疯”以吸引众人的眼球为己任，语不惊人死不休。只要人一多立即就像打了鸡血一样，兴奋异常。有一次有领导带嘉宾来参观，班上同学有些紧张，生怕“人来疯”搞出什么乱子来，想方设法分散其注意力。可“人来疯”的心思全在嘉宾们身上，他也想方设法地想引起嘉宾们的关注。手舞足蹈、抓耳挠腮无效，他就突然一声大叫“啊…呀……”嘉宾一时愣住，呆若木鸡。校长皱了皱眉，老师给他使了一个眼神，可他全然不知，竞向嘉宾们扮起鬼脸来。校长只好尴尬地解释“呃…这位同学是想给大家一个惊喜“。嘉宾们笑了，“人来疯”自鸣得意，以为自己太棒了，准备再来一个，遂被老师无情拖走。
与“人来疯”相反，“无人疯”则是—-人来无话，人走话多。
起初我还不知道他是“无人疯”，只以为他是一个内向不爱说话的人。直到一天早上，我早早到了学校，远远就听见教室里传出嘹亮又有点儿跑调的歌声。我听出是他的声音，“这个平时说话都很小声的他还会这么大声地唱歌吗？”无数个问号在我的脑子里出现，让我想一探究竟。我蹑手蹑脚地来到教室外，探出头来，只见他一只手敲打着桌子，打节拍，一只手拿起笔袋当话筒，摇头晃脑、自我陶醉，作歌星状。“苔花如米小，也学牡丹开”。我拼命地捂住嘴，还是忍不住笑出了声。他回头一看见我，立即低头作看书状。
“哈，原来他是一个无人疯”。
上课做梦，下课“疯”，她就是一个“玩得疯”。
“玩得疯”什么时候都能想到玩儿。有一次上课，老师让我们写作文。“玩得疯”刚睁开惺忪的睡眼，看同学们都在奋笔疾书，也拿起笔准备写。可是她半天也没写出一个字来，却把笔飞转了起来，“好球、射门......”原来她的心意还在足球上，她模仿球员踢球，结果“啪”的一声踢翻了桌子。我们已经见惯不怪了。老师无奈地摇摇头“孺子可教乎？”
“山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵”，吾班有“疯神”，生机盎然也。如果我能像“学习疯”那样痴迷专注、心无旁骛地学习，能像“人来疯”那样擅表演、勇于展现自己，能像“无人疯”一样偶尔变成跟平常不一样的样子，能像“玩得疯”一样会学也会玩，生活是不是会更有趣？