与“ 忽悠 ”有关的作文

大忽悠与小忽悠的对白-叙事作文

自从赵本山《卖拐》之后，“忽悠”一词也走出了东北方言的疙瘩里，其含义更让人们心知肚明。前几天我接到一个陌生人的电话，从而演绎了一处“大忽悠与小忽悠”的精彩对白。

“喂，你好，是某某某（我的名字）吗？”一个带着南方口音、说着普通话的电话，让我感到此人不是熟悉的朋友，也是曾经认识的朋友。

“是，你是哪位？”我问。

“哈~~真是贵人多忘事呀，连我都忘了呀！”对方带有玩笑的回答让我确认，此人一定是某个场合中与我熟知，我急忙翻转记忆的卡片，搜寻曾经的相识。

“我是上海的，你忘了吗？你来上海时我陪你吃过饭。”他的这句话让我陷入了茫然，虽然我曾去过上海，但我没有在上海做过停留，只不过在昆山、平湖呆过几天。

我还没有回过神儿来，对方又继续说：

“最近忙吗？什么时间再来上海呀？再来上海时还是我做东，请你吃饭！”

对方还是满热情的.让我感动，我连忙说：“谢谢！，谢谢！”

“咱们是老朋友了，有件事儿想麻烦你。后天要到济南去，能给我找家宾馆预订一个房间吗？”

“这没问题，你想订一个什么档次的宾馆？”人家这么热情，而且对我这么熟悉，我不假思索地答应了对方，

“不用太好的，价位在300元左右的就可以。”

“好的，一会儿我给你订。”

放下电话后，我左思又想，不管是在工作圈子里还是朋友圈子里，都没有这样一个上海的朋友。于是，我决定先不去找宾馆不去订房间，且看他是否还来不来电话。

快要下班的时候，我的手机铃声又响了：

“给我订下宾馆没有啊？是什么房间？价位是多少？”

“订好了，是泉城宾馆，四星级的，288元一天，我交了一百元的定金。”我显示我的诚意，随口胡诌了一个不知是否存在宾馆名字。

“谢谢了，我动身的时候打电话告诉你。”

第二天、第三天都没有这个陌生的电话打来，我以为对方忘了，到了第四天，这个电话又响了。

“你好，我是上海的朋友。”对方依然非常热情。

“哦，你现在动身来济南没有？”我怕对方真的是想让我预订宾馆而我失约，有愧于不管是朋友还是陌生人，急忙问道。

“我现在青岛了，因为我有急事要来青岛处理。”

“那你还到济南来吗？”

“是要来济南的。到时你带上定金收据，我一并还你。不过，我在青岛遇到了点麻烦，处理完之后我就赶到济南。”说完，便挂断了电话。

第二天，这人又打来电话，急匆匆地说：

“麻烦你去一趟泉城宾馆，看一看汇票是否寄到了。我这等着用钱，而在青岛没有固定住所，只好让公司的会计把钱寄往你给我预订的宾馆。”

听到对方这么一说，我后悔不已。我没有给人家预订宾馆，这样一来不耽误人家的事儿了吗？正在懊悔之中，对方又打来电话：

“刚才我们会计打来电话，说汇票退回去了。你看看怎么办呀？”

我还没有想到怎么办，对方又说：

“这样好不好，我先借你的，到济南后连定金一并还你，可不可以？”

一听这话，我彻底明白了，这是一个圈套：找宾馆订房间是假，其目的是为了骗钱。既然对方忽悠我，那我也就陪你一起忽悠吧！

“这没有问题，你需要多少？”我十分爽快地答应。

“不多，3000块钱就够了。”

“行，没问题，我今天开车给送你去吧？”

“不用！不用！”他急忙拒绝。“不麻烦你亲自来送了，我给你发一个账号，打我账上就可以了。”

“没问题，你给我发来，我马上给你办理。”

挂上电话后大约半小时，他又打来电话问：“你给我打款没有？”我说：“还没有，正去银行的路上。”

又过二十分钟，又来电话：“麻烦你抓紧时间呀，你打来款我今天把这事办完，晚上就赶到济南了。”

大约十分钟后，他再次给我打来电话催问。我回答说：

“对不起呀，人家银行说你这账户已经冻结了。”

“不可能的。”

“怎么不可能呀，人家说你这个账户骗子开的！”

“嘟~~~~”

对方挂断了电话。

【大忽悠与小忽悠的对白-叙事作文】

忽悠老师作文

在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的忽悠老师作文，希望对大家有所帮助。

忽悠老师作文1

我有一个有趣的老师，她很喜欢“欺负”我们，所以我们给她起了个响亮的外号“忽悠”。

有一次考试刚结束，我们都很期待自己的分数，也希望自己考一个好分数。

上课了，“咣、咣、咣……砰，哎呀！”“忽悠”老师的高跟鞋走的是极有节奏。可伴着吓人的哎呀声，“呀！忽悠摔倒了！”班上对“忽悠”老师最殷勤的一个男生冲了出去，随后我们争着出去看一看老师的惨样，门都快挤破了。等我们都冲出去了，一个个都愣在了那里。

只见“忽悠”老师不但没有摔倒，还站在那里笑个不停。这时，我们才反应过来，我们又被忽悠了。老师这一节课都在乐呵呵的笑，想必她一定还有别的可恶的招数，我们得小心提防着“忽悠”的鬼招。

从笑到哭。

这天，“忽悠”老师又不对劲儿了，不知道她的葫芦里到底卖的是什么药？

上课了，只见黑板上写了九个大字：“这个星期天没有作业。”我们看到了，只听教室里是一阵又一阵的欢呼声：“想不到忽悠还有这么好的时候！”“对呀，对呀，还有……”教室里一阵一阵的议论声。

星期一上课了，“忽悠”一脸诡异地说：“把作业拿出来吧！”

“啊！不是没有家庭作业吗？”我们都惊奇地喊道。“啊？我有说吗？那只是星期天的作文题目而已！怎么你们都没写？那就抄课文吧！”我们只好听天由命了！

老师你放了我们吧！

点评：

写得真好！抓住老师爱“忽悠”这一特征，选择两件令人啼笑皆非的事例，很好地表现了老师幽默诙谐的形象，描写人物能抓住人物最大特点，写得很生动、传神，非常出彩！

忽悠老师作文2

大家都看过赵本山的小品，对他的力作中“大忽悠”的形象记忆犹新，凭着敏捷的思维，过人的口才，愣是把人忽悠的心甘情愿的上当受骗之后还对他千感万谢。我想我们做老师的是否可以把“大忽悠”的方法用到我们平时的教育教学中去，忽悠忽悠我们的学生，做个学生喜欢的老师呢？

一年级的小朋友，到学校之后就像一群可爱的小鸭子，唧唧嘎嘎的热闹非凡。溜鸭子的时候，唧唧嘎嘎热热闹闹的挺好玩，但是收鸭子上架的时候，这些小鸭子就不那么听话了。如何用最高效的方法让这些小鸭子乖乖的听话呢。人们都说赶鸭子上架，但是赶鸭子劳心劳力，我们何不另辟岐境试试“忽悠”呢，省时、省力又省心。下面我就结合自己的教学实际，来说一说自己是如何“忽悠”好这些小朋友的。

一、 在课堂中“忽悠”孩子们

一年级的孩子刚刚从幼儿园过渡到小学，中间的过渡一定要衔接好。我们不妨试试多从游戏入手，帮助孩子尽快的适应小学生活。

（1）咱们的孩子记忆力非常的好，但是如果让他们背诵课文的话，她们就会认为老师又给我布置任务了，往往很被动，不愿意背诵。可是如果我们跟孩子说：“请你们来把这篇课文表演一下，好吗？”孩子们都会认为这是展示自己的大好机会，都会争先恐后地表演。要表演的好就要脱离文本呀，所以自然而然的孩子们就会背诵课文了。有的课文需要表演的人数会比较多一点，我就让孩子们自由结合练习表演，这样既让孩子们愉快的背会了课文，又增强了他们小组合作的协调性，一举两得。

(2) 我们还可以利用孩子们的逆反心理跟他们做：你来和我对着做这个小游戏，游戏规则是老师让你干什么，你就偏不干什么，和老师对着干。比如，咱们的孩子齐读课文和回答问题时往往声音都比较小，这时候老师可以说你们不要大声读课文，不要大声回答问题，但是孩子们却朗读的声音都十分洪亮，回答问题也一个比一个响亮。孩子们倾听能力比较差，老师范读课文时，往往不认真听，很是让老师头痛，这时我们也可以用这个方法，告诉孩子们：“老师读课文了，你们不要认真听，开始做小动作吧。”但是孩子们往往一个比一个听的认真。

(3) 大家都知道，一年级的孩子纵然是老师喊破喉咙，依然是我行我素，该干嘛干嘛，不理你那一套。当班级里说话的孩子比较多的时候，我就会对孩子们说：“咱们来做一个游戏：猫捉老鼠静悄悄，看看那只小老鼠最安静。”孩子们听到这句话时，乱糟糟的教室马上就会安静下来，更可爱的是还会时不时的发出一两声小老鼠的叫声。在这个时候老师趁热打铁讲授新课往往达到的效果事半功倍。接下来讲授生字时，我们又可以跟孩子说：“小老鼠们伸出你的小爪子跟老师一起来写生字、摆笔顺，让老师这只花猫看看哪只小老鼠写的最认真。”让老师头痛的没有人写生字的现象没有了，取而代之的是齐刷刷认真写字的“小爪子”。

（4）借助故事情境让孩子们学习。我们要讲授新课时，可以先从故事引入，比如讲授《乌鸦喝水》《棉花姑娘》等一些童话故事的时候，老师可以先编一个跟课文有关的小故事，由故事引出课题。这样从一上课就可以紧紧的`吸引孩子们的注意力。我们我们讲故事最重要的是老师要融入到故事中，融入到学生中去，这样才会达到最好的效果。我们可能都会遇到这种情况，自己设置好了教学情境，设计好了游戏环节，但是往往跟学生互动的时候效果不佳，我个人认为，那是因为我们还把自己当老师，首先自己没有融入到课堂和学生中去，自己置身于情境之外，自己的积极性都没有被调动起来，效果当然不佳了。举个很简单的例子：我的儿子不喜欢喝水，为了哄她喝水我用尽了办法，比如：用吸管杯喝水。我对孩子说：“你看，这个吸管杯就像一只可恶的小蚊子，它天天做坏事，出来叮人，现在你来惩罚一下它，也来叮叮它，把它肚子里的水喝完。”儿子听后很开心的把一杯水喝完了。但是到了下午，同样的吸管杯喝水事件发生了。孩子的奶奶看到我上午用的方法管用，于是照猫画虎，对孩子说：“这个吸管杯是蚊子，喝它的血吧。“儿子就很抵触地说：“不，我不喝血。”这个生活中的小插曲就证明了，如果老师想要把自己设计的教学环节作用发挥的淋漓尽致，那就只有自己参与其中，融入课堂和学生中去。

二、在心理上“忽悠“好孩子。

（1）现在我们的地板砖都比较滑，刚摆整齐的桌椅一会儿就一前一后一左一右的不整齐了，这时候如果我们严加训斥，“你们，快把桌椅摆好。”孩子们肯定会懒洋洋的去摆桌椅，而且告状声不断：“老师他挤着我的手了，老师他碰我了，老师他怎么怎么了。”桌椅还没有摆好，老师就快被告状声搞的头大了。这时候如果我们抓住孩子们喜欢跟老师做游戏的心理，用一个最简单省事的方法就可以轻松搞定了：我们可以对孩子们说，“呀，你们的桌椅不整齐，现在老师闭上眼睛，数十个数，等我睁开眼睛，你们就把桌椅摆好了，给老师一个惊喜，好不好呀。”这样一来孩子们都会争先恐后的摆桌椅了，谁还顾得上跟老师告状呀。我们还可以偷偷懒，闭目养神，气定神闲的数上十个数，一切就都OK了。睁开眼睛就会看到整齐的桌椅，何乐而不为呢？当你打算要睁开眼睛的时候不妨问问孩子们：“老师可以睁开眼睛了么？”孩子们会很开心的回答你：“可以了。”在这里还要提醒大家一句，当你睁开眼睛之后不要忘记对孩子们的劳动给予肯定，一定要很夸张的来一句：“哇塞，你们摆的的真整齐呀。你们真棒。”否则这个方法就是一次性的，下次就不灵了哦。

（2）用第三者的话来表扬孩子。校长到我们班听课的时候曾经说我们班的一个孩子很会听课，后来我就把校长表扬孩子的话告诉了那个孩子，也告诉了全班的同学，大家都很羡慕那个孩子，想一想得到校长的表扬，对孩子们来说那是多么至高无上的荣誉呀，孩子们当然很羡慕了。没想到校长的一句表扬，使那个本来很内向的孩子，性格有了很大的转变，变得开朗活泼了。所以以后，我就如法炮制，时不时的对一些小朋友说“你知道吗，校长表扬你了，说你很棒。”“老师办公室的老师也表扬咱班同学了，说咱们班的同学很有礼貌，见了老师就会主动问好。”如此一来，我们班的孩子都知道校长爱夸人，见到办公室的老师都争先恐后的问好。如此一来不但可以帮助孩子们养成好的习惯，又拉近了孩子们和校领导、老师之间的距离，真有亲如一家的感觉。

（3）让孩子觉得他和我们是平等的。比如：我们想让孩子帮我们干什么活的时候，不要用命令的语气而使用商量的语气，不要说“你给我干什么什么活去”而可以说“哪个小男子汉，哪个小美女能帮老师做一件事情呢？”这样孩子们就会心甘情愿、争先恐后的帮我们做事情的。我们的孩子帮我们做完事情之后，我们一定要对他们做的事情给予肯定，对他们说“你做的真棒，下次可以再帮老师么？”这样一来，孩子们有事没事的时候就会跑到你的跟前问：“老师，有需要帮忙的事情么？”有的男孩还会拍着胸脯说“老师，有事您说话，我一定会帮您办好的。”肉嘟嘟的小脸，再加上一脸的严肃认真，俨然一个小大人，可爱至极。

（4）利用孩子的爱美之心让他认真听讲。俗话说：“爱美之心人皆有之”作为孩子，他们同样也很爱美。特别是小女孩，经常会穿新衣服了，有意无意的到你跟前扭两圈。这时候我们不妨装作很惊喜的样子，说“呀，你的衣服真漂亮。今天上课的时候好好听课积极回答问题，让大家都注意到你好么？”孩子会很开心并且很笃定的点点头，课堂上也会听得十分认真。

【忽悠老师作文】

要说起我的绝活儿，最拿手的莫过于“忽悠”妹妹。

妹妹今年一岁半，是个人见人爱的小家伙：笑脸粉嘟嘟的，小手胖乎乎的，见到人就会笑，一笑，眼睛也成了弯月亮。

我每天回家第一件事就是去抱妹妹，逗妹妹，她呢，只要妈妈说：“哥哥回来了。”她就立刻放下手中玩的玩具，嘴里吃的东西，到门口迎接我。

这些都是妹妹乖巧的时候，不乖的时候，妹妹也是个小麻烦精。看，就因为妈妈把妹妹玩的积木收拾好了，妹妹不开心了，翻脸像翻书一样快说的就是她，小笑脸立马变成四川大红脸，哭得眼睛都睁不开，嘴巴大得好像能放进一个闹钟。我一看不妙，赶紧说：“快吃饭了，我们不玩积木了，哥哥给你吹个泡泡好不好？”我赶紧找出一粒口香糖，抓紧家嚼一嚼，吹出一个小泡泡。妹妹立马不哭了，目不转睛地看着我，看着我吹出的那个泡泡，笑了。她用胖手指轻轻一戳，泡泡破了，她笑得更开心了，像夏天的太阳一样。

吃完饭，她在地上走着玩，没想到“扑通”一声摔了一跤。这下，她声嘶力竭地哭喊起来，似乎要把自己的全部委屈和疼痛都哭出来。我查看了一下她的伤势，没什么大碍，就说：“哥哥给你吹口哨好不好？”她不哭了，点了点头说：“好！好！”我嘟起嘴巴吹了几声，那是音乐课上我刚学的鸟叫声，一会是悠长的“叽——叽啾——”一会儿是短暂的“喳喳，噗喳……”她听得聚精会神，见我拢圆了嘴巴，以为那些鸟叫声是因为我的嘴巴里真的有鸟，就用胖胖的手指去挖我的嘴巴，想把里边的小鸟挖出来。我更得意了，用鸟叫吹出来一段旋律：“啾——啾啾啾啾，叽喳叽喳叽叽喳……”妹妹竟跟着节奏舞起来，小手觉得高高的，小脚尖点击地面，原地转了一个圈。转完了，高兴地发出三声尖叫，震耳欲聋，差点把我耳膜震破。不愧是我费劲心思模仿的鸟叫声，顶了大用！

爸爸看我把妹妹哄得那么好，就把晚上喂妹妹睡前奶的任务交给了我。我一边拿着奶瓶喂奶，一边轻轻吹着口哨，妹妹配合着发出“咕咕咕”的喝奶声，真是一首美妙的乐曲。

我的忽悠绝活，不仅厉害，还是个管用的哄娃妙招呢!

（小作者是浙江省平湖市东湖小学五年级学生）

后 记

妹妹给我带来无穷的乐趣，也让我明白了当哥哥的责任。等她长大些，我要把这篇作文读给她听。

家长感言

自从妹妹来到家里，哥哥很多日记和作文里都有妹妹，从吃奶到牙牙学语，哥哥见证了妹妹的成长。

教师赏析

哥哥哄妹妹的绝活还真是不错！小作者对妹妹言行神态的细致描写，让我们更加感受到哥哥的“忽悠”真是个绝活！（曹田兰）

在丰衣足食的 今天，在打造快乐百岁老人的当下，老人们都在向往着长寿美好！与时并进快乐晚年！

于是各种各样的保健品，保健器材，迎面而来。在大大小小的城市里，各式各样的”体验店”；”送健康”，”关爱老人”，等等，等等的店铺一涌而上。现在的老人多数孤单,因子女们忙于事业上班挣钱养家糊口,对老人缺乏陪伴。再说，现实生活提高了，无忧无虑的老年人，对于健康长寿更加渴望。因而，那些卖保健品的抓住老人们的心理千方百计，诱惑老人。他们大力夸大保健品的效应，把一些保健品吹捧的上天了，神乎其神，什么排除体内毒素清理垃圾修复细胞，让你变得年轻。他们的保健品比人参，灵芝好百倍万倍。那些保健器材，保健品简直都是神奇功效啊！，

那些有着健康需求的老人们，陆续去参加健康讲座会，服务人员热情地给老人们免费，量血压，测血糖，让你免费使用保健医疗器材，走时还要送给你礼品：鸡蛋，或面条，粉丝，油，醋 等等等等，各种各样的生活小礼品每天都有。他们对阿姨阿叔们笑脸相迎，问寒问暖。老人们在一起说说笑笑，唱唱歌做做操，心情舒畅感觉也良好。服务员鼓励大家：每介绍一位老人来参加活动，就发双份的礼品，介绍两个得到礼品就会翻倍，以此类推。因而有的老人手持广告到处拉人。一传十，十传百人越来越多。服务员们与阿姨啊叔拉近感情取得信任，亲如一家。天长日久，有的老人认店中的服务员为干儿干女，也多的是。

体验一段时间后，就要找几个典型上台与大家分享体验效果。比如一位啊姨上台讲了她的收效是睡眠改善了，胃口也好了等。这时服务员马上拿出礼品，给于奖励。于是，一个接一个争着分享。这第一个基础打好之后。下一步就更加精彩。

某天，服务员写出通知：明天上级领导来检查工作，看望大家，八点准时到某某大酒店，集合。接着服务员会给大家讲：来看望大家的是总部的领导，会给大家带来福利，只要叫他高兴就好。希望大家配合我们的工作，领导提出一些问题只要积极回答表现好领导有奖。也是领导对我们工作的好坏一个评价。

那天大领导来了，服务员带领大家起立鼓掌迎接，欢迎的热潮久久不平，当掌声慢慢平静，领导问语完结。又说：“早就想来看望大家，实在走不开，这次我出差路过，抽出一点时间看望大家。”这时服务员立刻又带头一阵鼓掌。

欢声过后，就开始讲解保健的重要，身体的珍贵，语言婉转头头是道。其次再讲他们的保健品的性能与功效。连同保健器材，通过视频分享她们分店的服用其保健品的典型事例。完毕之后，服务员说：“我们店也有试用效果好的事例分享给大家。”接着就有老人站起想发言，服务员急忙把话筒递过去：说什么服用此保健品后，什么血脂降低了；什么疼痛减轻了；。。。。。。说玩了大礼包也来了。我说，你说，她也说，大家积极发言分享礼品。

然后领导又讲保健知识，大讲保健品的功效。领导希望大家试用得好，给公司做好口碑。这时服务员在一旁喊；有啊姨想买要求领导给于优惠！呵，大家在服务员带领下齐喊:优惠！领导看看表说：哎呀时间不多了，我还要赶飞机！ 下边的要求更加激烈：请求优惠！优惠！

领导把要求的保健品市场价一报，呵！服用半年几乎九千元一年就得一万七千多，服务员和老人们一起说：太贵！优惠！这时领导说：我们这里是宣传店，不卖产品，销售店才卖，既然大家热心给我们试用宣传，在我能力的范围内，尽力为大家服务，减一千元，大家齐喊：太贵！太贵！又提出许多困难要求领导照顾，说我们是乡村进城市的打工者，生活不富裕等等。经过几次往返，最后给降到，服用一年的量 六仟元并买一送一。哇！降到这个程度，给一开始比，感觉差价太大了。领导又说：“从来没有这个价，回去还得向总部说好话，如果不成，我也无能为力，如果成了算是你们的福气。两分钟报名时间。超时无效。另外在下午三点之前交款为准过时不办理。”这时服务员慌慌张张叫大家快快，报名！于是有的老人纷纷报名，犹豫者在服务员的催促下也报了名。

因为觉得很便宜，与市场价相比，几乎是5:1，买了吧，错过没有这个机会了。大多数卖保健品的。都是利用这个套路，忽悠老人。

我想他们吹捧的那些保健器材，保健品，真的那么神奇吗？能治百病，长生不老吗？

2018年5月28日

作者：韩改荣

性别：女

“哇呀呀！让本‘大司令官’听听……”不用猜，又是“大司令官”在忽悠人啦！

看着他那张滑稽的脸，我就会禁不住捧腹大笑。他那一双乌黑的大眼睛，里面全都是鬼点子；最有趣儿的是他那张嘴，总会冒出引人发笑的话。

在一次的星期五，我和几个同学以及好朋友在晚托班写作业。突然间，窗外飞进了一只蝙蝠，它扇动着翅膀在房间里面到处乱窜。这时，小胡站了出来，他拿着一本作业，就向蝙蝠扔去，可惜小胡太矮小，没扔着。呀！我的大司令官呢？我的天啊，他竟躲在桌下不敢出来，我使劲儿地喊：“你出来呀，你长得人高马大的，一巴掌就拍得死它！”可没想到，他小声地神秘兮兮地说：“本大司令官这么厉害，只有关键时刻我才会出场的！”我嫌弃极了：“你能不能有点脸！”他一脸无辜地望着我，腿还在不停地颤抖着。迫于无奈，他只好抄起拖鞋，奋力地向蝙蝠扔去。由于拖鞋砸断了蝙蝠的翅膀掉了下来，它用一只翅膀拼命地扇动着，试图飞起来，但还是失败了。大司令官见蝙蝠不动了，便顺手抱着一本练习册，说道：“哈哈！现在是时候让本‘大司令官’上场啦！”可这蝙蝠又不听话了，又翻滚起来。司令官脸都吓白了，立刻像耗子见了猫似的窜回了桌子底下，浑身颤抖着。过了一会儿，蝙蝠飞得没有力气了，摔在了地上。大司令官又想出来重演刚才的事儿，我便拦下了他，我正说要放蝙蝠一条生路时。杨阿姨以迅雷不及掩耳盗铃之势把蝙蝠扔出了窗外。

这位“大司令官”当得好呀！关键时刻出场上演“猫捉耗子”，真是会忽悠人！

滥竽充数的主人公是谁？滥竽充数的故事，是我们从小就知道的，我还是先讲讲故事再讲讲到底是谁在滥竽充数。

古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。

这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。

可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣(min)王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐湣王发布了一道命令，要这300个人好好练习，作好准备，他将让它300人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习，想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。

故事讲到这里，通常讲故事的人会分析道：像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。

这样的分析是对的然而我们还要考虑的是难道只有一个南郭先生是个充数的吗?齐宣王不是这样吗?他是真喜欢音乐还是喜欢热闹与排场吗?如果没有烂耳充听的齐宣王哪会有滥竽充数的南郭先生呢?没有昏庸的君主奸臣又哪会有一席之地呢!

现在是社会主义社会，我们不提君王与大臣。我们把齐国当作一个公司，总裁要招聘员工，南郭来应聘，齐宣总裁一看这人仪表堂堂，又能说会到，写的简历有极其丰富，便任用了他。南郭时而恭维老总时而拉拢同事，随无真才识学却高官厚禄。老总裁死了新总裁上任，新总裁制定了新的工作制度，明确每个职务的责、权、利，制定了相应考核计划，实行绩效工资，可怜的南郭先生只好辞职回家了。作为一个公司，难免会有滥竽充数的员工，老板不可能让每个人去勤奋学习，作为管理者要辨别人才、使用人才，让合适得人做合适的工作，指定严谨的考核制度，这样滥竽充数的人哪有机会充呢?!一个公司的发展不在于滥竽充数的员工，更在于烂耳充听的领导啊!