生命的空白处抹出一片云彩初一作文
千载风雨兴衰，伫立于万千苍生之上，仰天长望，唯有无字碑留下了你的浩叹。抚摸着那凹凹凸凸的碑身，你，只是略略扬起那时柔时刚的嘴角。此时，风，依旧凛冽；苍穹，依旧浩渺，你无语，碑无字，却完整的记下了你的不凡，在那看似空白的无字碑上，却无限延生着你——那个唐朝女皇的博大与智慧。 追寻人生的完美，祈求生命的完满，这是活着的意义和追求的生活质量所期望的终极目标。神赐予人以生命，生命就是死亡的影子。在此时此刻，生命的空白，或许就是一种放松，一种“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的心境，更是一种“采菊东篱下，悠然见南山”的雅致。有时候，生命需要隐逸，心灵需要蛰居，在这两者的徘徊之中，渐渐地在生命的空白处抹出一片云彩。 琵琶女“此时无声胜有声”引得江州司马青衫湿，何等契合，不许过多的倾诉，那一瞬间，或许我们也会穿越百年时空，仿佛面前坐着一个抱着琵琶、潜然泪下的女子，同情、哀愁、凄清、柔美……这一切无限的情思，又岂能是文字所能表现的？智者总是在有意无意之间，给人们一点空间，给人们一点空白，那个部分，才是人人共有的`财富；那份空白，才会巧妙的将不同的人、不同的事如穿针引线般的窜联起来。 在空白中，我们与历史对话，与先哲交流；留点空白给自己，给别人，这才是思想上的跃进，境界上的提升。
习题上留下一片空白，如何没有用心去倾听，没有完全的融入课堂，作业上留下一片空白。则需要利用剩下的时间来和同学一起将这个只是点弄的透彻，这样在考试中才不会留下一片空白 容器因盛水太满而易自溢，也会因填充物太实而易自爆。古人云：“满招损，谦受益。”此话颇见哲理，一语道出了“填满”与“留白”的利弊。古人尚且明白，今人更应悟理。要知道，在生活中，凡事留有余地才不至于陷己于绝境，而予生命以更多的自如与从容，无疑是让自己卸下了许多不必要的负累，并让自己受益终身。
留一点点空白，是智者的思考。有型的事物往往太完美，太逼真，太无破绽，然而思维往往会因此而凝固，局限于眼前那事物。中国的智者在几千年前，或许已经领悟到这一点。中国画独特的空白，留给我们的却是无尽的想象与思考。大师齐白石画鱼画虾，或简单的勾勒几笔，看似率性而作，看似无意而为，看似空白无实，殊不知，那一片片的空白，才是真正的智慧，才是真正的画气。观者也会因此而富于想象，那鱼那虾，瞬间便随思维活跃起来，在想象中游走，嬉戏。
即便是人与人之间、人与动物之间、人与自然之间，如果消除了距离，时时刻刻都是“零距离”接触，恐怕生活摩擦会更增多，社会矛盾会更扩大，环境恶化会更严重。保持一定的距离，亦即给所有的生命都留下一点空白，让每个人都有属于自己的“隐私世界”，让动物拥有它们的“生活天堂”，让自然保存固有的“原始生态”，才能达到人类自然的和谐相处，生命物体的共生共荣。 百转千回，悄悄地沉睡在米洛斯那片神圣的土地上，知道重见光明之日。你，这位美与爱之神，复苏之日尽管已失去那两条玉臂，却收获了惊世的美、绝伦的美、维纳斯的美。你那优美流畅的线条，凝聚于断臂之处，空荡荡的，却又如此丰富。那一刻那片空白，激发出出多少人心中的维纳斯。那一刻那片空白，让美延伸，让爱丰富。
给生命的容器留下一点空白，好让自己在这个瞬息万变的社会中伸缩自如，在这个竞争惨烈的现实中左右逢源；给生命的容器留下一点空白，在最饥渴时补充水份，在最空虚时添加养料，让生命之树长青，让生活之花灿烂！
【生命的空白处抹出一片云彩初一作文】
阳光照射在我的脸上，我的嘴角抹出一丝微笑。
那一天，我收获了一份来自自我努力的信封。
六年级一个紧张的学年，我的成绩如一只被打伤的小鸟，跌宕起伏，一直处于黑暗的低谷里。
我开始紧张，三科老师不断鼓励我，但第一次不行，只考了300分的一半多一点，不及格的辣眼睛的数学分数，被大家嘲笑的70~80分的语文卷和仅一分之差就不及格的英语试卷，让我久久不能把丢失失的灵魂从分数线上拉回来。
我决心进步，语文，我努力地背诵，记古诗；数学，我记公式；英语，我看单词。我上课学，下课学，不管朝日相伴的兄弟来找我玩游戏，都一一拒绝，可这看似如虎添翼，如鱼得水的操作，却并没有起多大的作用。
我忐忑不安，怀疑是不是我的学习方式有问题，我便询问老师，同学给我的回答是团队合作，但不顺心的事来了，我自己冥思苦想，花了九牛二虎之力写的一篇字迹优美语句通顺的作文，被诽谤为是“操人”的文章，我哭了一场，决心证明给大家看，就在上次考试当中，我进步了。
数学考得不太理想，但进步了十几分，语文也进步了几分，进步最大的还是英语，虽然不太理想，但整整进步了9.5分。
我哭了，不过也不算哭，说笑了也不对，我是被来之不易的努力感动了。