中华上下五千年，经典古籍倍出，就算是泛泛之辈也能列举一二。我向来是不慕什么风花雪月的酸词的，但却深深欢喜着古人的诗文。如同品尝一杯香茗，浅尝斟酌，缓缓入味。最喜的古籍当是《弟子规》一文，它虽不是长篇论述，却显精致，蕴含哲理。今有幸拜读此文，在此略发见解。
今之世人免不得相交，世人有善恶之别，有娴雅粗俗之别，亦有风俗之别。八方异士相交，混迹于社会之间，最免不得冲撞口角，更甚者大打出手，拳脚相加。何必？《弟子规》有云：“言语忍，忿之泯。”世人皆不愿吃亏倒争得面红耳赤，有时退让宽容倒是更金贵的。待人处世贵在以德服人，重在亲善。不消说“势服人，心不然；礼服人，方无言。”无论何时何处何人，都理应谨记一个“理”与“善”字。安定和谐皆是人人所向往的，国家亦是。“凡是人，皆须爱；天同覆，地同载。”《泛爱众》篇告之世人：处世间，人与人，应友善。四海之内皆兄弟，同是炎黄子孙，共承一脉，凡遇事先讲“善”，四方有爱，岂不善哉？
中国者，方圆九百六十万平方千米也。国之大，欲昌盛，顺民心。核心价值观流淌心河，盛于各方，则国首要，讲民主，为人民。《弟子规》中一句“行高者，名自高；人所重，非貌高；才大者，望自大；人所服，非言大。”此意教导国之领袖当“全心全意为人民服务”，应有“事诸父，如事父”之感悟。在其位，谋其政。当摒弃“腐败潮”，事事躬亲力行也，弘扬正气树新风。最怕是，一富一贫两景色。政府应当表率行，即访民间，抓好扶贫是首要。国之心，装人民；国之顺，在领袖；国之昌盛，当靠人民大家。不可弄虚作假，不可贪污腐朽，不可只光喊口号便无行动，万万不可弃人民之不顾。国再大，也须领袖，慎行执权，谨“富强”目标，脚踏实地。此后昌盛，普天同乐，岂不乐哉？
莘莘学子自当是国之栋梁，首要事，爱读书。学子读书，贵在自觉自立。读书若不力行，但学文，长了浮华，又何如？读书若只力行，不学文，任凭己见，却昧理真。《弟子规》中教导“读书法，有三到；心眼口，信皆要。”读书应当“勤”，博览群书深研究，理应抱有“宽为限，紧用功，工夫到，滞塞通”之悟。任谁皆须一番努力才能有所成功，倘一时不成，勿自暴勿自弃，圣与贤，可驯致。加倍功夫后，终会见月明。学子们，当秉着一颗赤诚心，为中华之崛起而读书。风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。虽人智有高低之别，绵薄之力当出。怀揣着自强不息之民族精神，用才华全副武装。少年强，则国强；少年独立，则国独立！人才强国，岂不壮哉？
人民者，爱国也，敬业也，诚信也，友善也，萌理想之芽！
社会者，自由也，平等也，公正也，法治也，绽灿烂之花！
国家者，富强也，民主也，文明也，和谐也，结自强之果！
人民，社会，国家，齐聚。共筑一个中国梦。
愚辈之见，虽不高明，但也尽心焉尔矣。有感而发，万望不至一片批声。
后记：
昨夜有感《弟子规》，倾身奋笔枕上书。
小辈在此诉衷肠，字字珠玑满腔血。
核心价值驻心间，能人妙士领风骚。
仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！
导读：西汉武帝时期，有个名叫义纵的人。他的姐姐义殉医好了冯太后的病，义纵也因此得到了汉武帝的任用。义纵任县令期间，能够秉公办事，不怕得罪有权有势的人，使当地的治安有了很大的改善。汉武帝认为他很有才干，就调任他为河内郡都尉，后又升为南阳太守。
当时，南阳城有一个管理关税的都尉叫宁成，为人残暴，利用职权横行霸道，百姓们都很害怕他，就连进出关的官员都不敢得罪他。宁成听说义纵要来南阳任太守，心里忐忑不安。于是，义纵上任的那天，他就带领全家老小恭敬地站在路边迎接。义纵却对其不理不睬，甫一上任，就派人调查宁成的家族，凡是查到有罪的，就统统处死，最后，宁成也被定了罪。
后来，由于定襄郡（今内蒙古境内）治安十分混乱，汉武帝又调义纵前往该地任太守。义纵一到定襄，就将监狱中二百多个重罪轻判的犯人重新判处死刑，同时将为重犯开脱罪责进行贿赂的二百多名门客亲属抓了起来，一律严加追究，拘捕治罪。
那天，义纵一下子就杀了四百多人。尽管天气并不寒冷，住在这个地区的人们听到这个消息，却都吓得不断打颤发抖。
于是，后来人们常常用“不寒而栗”来形容非常害怕，恐惧。
“古籍浩如烟海”，这话是反映了实况的。一个人生活在现代，为了对当前祖国的“四化”建设有所贡献，要懂得、要研究的东西实在太多了，再向古书堆里钻，这能行吗?这样质问不是没有道理的。所以又要划出一个范围来。
有一门新兴学科叫“人才学”，人才学里有一项叫U知识结构”。它是研究干某种工作的人应具备哪几门知识，哪些知识应该达到哪种程度的一种学问。举例来说，大侦探福尔摩斯的学识范围是:文学、哲学、天文学的知识都近于无，政治学知识浅薄，植物学知识不全面，但对于某些方面(如鸦片)却知之甚详，对毒刘有一般了解，对地质的知识偏于实用方面，能一眼就分辨出不同的土质，而化学知识则深，解剖学知识准确，对惊险文学的知识很广博，似乎对近一世纪发生的一切恐怖事件都深知底细;善用棍棒，亦精刀剑拳术一样·如此等等。(见王通讯、雷祯孝《试论人才的知识结构》引柯南道尔的一张简表)福尔摩斯的这种知识结构，是有利于他的侦探职业的。他有多门知识，有些知识是精到的，独特的，有些则十分浅薄，而与实现他那侦探功能无关的知识甚至可以不要。 由此可知，文艺创作者也要有他目己的知识结构。
在这里，当然不可能、也没有必要列出一张表，说哲学、政治学、经济学的知识要各占多少，这里只是想略谈在古典文学知识方面的一个大体范围。
按照四十多年来我自己从事新闻工作(有一段时间是从事文学工作)的经验，作为一个文学创作者，他的古典文学知识应该是偏于广博的。因为作家不是某一学科的专门家。