晴日寻芳家乡山野。
天之蓝温润如玉。白云如流水中荡开的轻纱。群鸟列阵，时聚，时散，时低旋，时高飞，喧嚣了整个山野。山野上田块棋布，青鲜的是新生的麦田，黑亮的是初翻的泥土。有苍松、翠竹、红叶、黄杨，白墙、青互、飞檐隐显其间。阡陌交通，鸡犬相闻。偶见二、三老人蹲在墙根，晒暖洋洋的太阳，似在谈论着什么。
沿一北向山溪而行，地势愈低，视野愈窄，山峦愈高，树林愈密。明明阳光和旭，却是周身生寒。河床上乱石星罗，态势各异，或拙，或壮，或巧，或工。清瘦溪水婉转石间，叮咚作响。本已沉静的心愈发澄空。溪水渐肥。水面上五彩落叶，姿态婀娜，急骤时若扬帆飞舟，轻缓时如呢喃情人，回旋时似起舞春燕。视野回朗。忽一石崖突兀，五色交辉。溪水至此聚汇，水面开阔，平滑无波，镜面泛彩。天光云影山色，交相辉映。实乃丹青妙手，倾情泼墨，绘成的绵绣画卷。
生于斯，长于斯，也将老于斯，竟才知欲界之仙都实在身边矣。
春日寻芳
一朵朵的花，开着
一首首的歌，欢唱着
一阙温婉的词
一曲江南的调子
你听，胜日流光
一首首的歌呀，随风悠扬
是谁？在和我的曲调
把雕梁画栋缠绕
公园夏泛
一个个的小风筝，放飞了
一把把太阳伞，撑开
一只鱼儿跃出水面
一个火球般的太阳
你瞧，调皮的孩子在吃西瓜
一会会儿，鱼一样在浅水里游泳
谁家？在呼儿回来
把安静的湖水惊起浪花
秋江遇晚
一道道残阳，铺满
一阵阵秋凉，包围着
一对相逢的故人
一段船上的故事
只知，鸿雁南飞
一阵阵的秋意，半江瑟瑟
是谁？在对月流珠
把日与夜升落
雪地冬游
一片片的雪，散了
一个个小脚印，留下了
一座安静的凉亭
一条蜿蜒的小路
只见白雪纷飞
一个个小脚印 消失不见
是谁？在捕食严寒
把雪的碎片吃光了
春风送暖，万物复苏。
郊外阳光明媚。南归的小燕子飞来飞去，忙着筑巢。柳树吐出了嫩绿的枝芽，小草抽出了翠绿的叶子，大地披上了绿妆。野花闻到了春天的气息，星星点点地在草地上绽放。冰封的小河解冻了，叮叮咚咚，弹出了一首“春之歌”，引来成群的鸭子悠闲地戏水。
我爱这生机盎然的春天。
在一次县里举办的研修活动上，我有幸遇到了璩艳霞老师，然后关注到了她的生命语文工作室。工作至今也有好几个年头了，自己对于初中语文教学也有了一点自己的理解，但是对于怎么上好语文课，怎么走好接下来的路还是挺迷茫的，幸好有璩老师以及她的生命语文工作室给我指点迷津。4月6日，春意正浓，我参加了璩艳霞生命语文工作室文言文阅读教学的网络研讨会。本次研讨会给我最大的感触是——新。
课堂留白，别具匠心。这次研讨会的序曲是观看余映潮老师的《记承天寺夜游》教学视频。在研讨会之前，工作室要求全体成员观看余映潮老师的《记承天寺夜游》教学视频，然后开展文言文阅读网络研讨活动。为了更好地参与研讨会，我认真观看了余老师的教学视频，并写下了几百字的观课感受，其中感受最深的是余老师的课堂留白艺术。与我平时教授文言文课文时老师讲的多学生讲的少的不同之处是，余老师的课堂删繁就简，课件上也只是出示极精简的文字，如“读出一点文言的味道”“读出一点夜游的兴致”等等。当学生的朗读没有达到老师的要求时，余老师适时地进行指导点拨，然后让学生在反复诵读中去提升文言语感，去体会作者的心境、作品的意境，从而达到四两拨千斤的效果。后面的赏析名句“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，在学生的反复诵读、背读中也就变得迎刃而解了。最后板书八字——“不著一字，尽得风流”，极有力地收束课堂，至此可谓是把课堂留白艺术推向了高潮。这种不多言，而又“言”得恰到好处的课堂，层层升华学生的认知，不可谓不别具匠心。这是我从未见识过的创新的课堂，“怎么上好语文课”在这里有了新的思路。
评课议课，耳目一新。接下来，在万分期待中，网络研讨活动正式开幕了。本以为自己做了充分的准备，能与各位专家们产生一点共鸣。可是当宋珍老师从两个方面来谈她的收获——素读教材，深究一个“内”字；活用教材，勾连一个“外”字的发言后，当头给我浇了一盆凉水，我发现她的发言，有很多理论支撑，这是我闻所未闻的。紧接着又有杨玲老师的“不逾矩而从心所欲”、王虹老师“独特的板块设计”以及蒋超群老师“因声求气诵妙文，返璞归真品名句”的依次发言，都让我感觉很陌生，听了之后也是一头雾水。只有蒋博老师提到的“留白艺术”我才感觉到一点亲切，这真的是太惭愧了！这让我深深地认识到了自己的不足，平时理论著作读得太少太少，一旦要参与到评课议课之中来，就显得太琐碎太肤浅了。评课议课不但要看到现象，还要能透过现象看到本质，不但要注意到微观方面，还要从宏观把握，原来评课议课也有这么高深的内涵，从评课议课的发言就可以反观自己的知识储备。现在看来自己未来要走的是一条漫漫长路，而选择丰富自己的理论知识，不断地学习探索，接下来的路定会由遍布荆棘而变得平顺开阔。
在这个春意盎然的日子里，我们共赴一场春天的约会，老师们的话语宛如阵阵春风，在我的耳畔久久萦绕，让我更加期待“万紫千红总是春”早日来临。
1、春日
宋代：朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
译文：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
2、咏柳
唐代：贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，就是二月的春风，如同神奇的剪刀。
3、春夜喜雨
唐代：杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
译文：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
4、泊船瓜洲
宋代：王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
译文：京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山就隐没在几座山峦的后面。和煦的春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里。
5、月夜
唐代：刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
译文：夜色深沉，月光斜照半边庭院，北斗星横在天上，南斗星也已西斜。今夜出乎意料的感觉到了初春暖意，还听得春虫叫声穿透绿色窗纱。
6、江南春
唐代：杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
译文：辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺， 如今有多少笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。
7、初春小雨
唐代：韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
译文：京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。
8、村居
清代：高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
9、游园不值
宋代：叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
译文：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
10、春日偶成
宋代：程颢
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
译文：淡淡的云在天上飘，风儿吹拂着我的脸庞，此时此刻已近正午，我穿行于花丛之中，沿着绿柳，不知不觉间来到了前面的河边。当时的人不理解我此时此刻我内心的快乐，还以为我在学年轻人的模样，趁着大好时光忙里偷闲呢。
胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新
译文：良辰探寻美景在泗水之滨，无限的风光景物焕然一新。
出自朱熹《春日》
《春日》
朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得春风面，万紫千红总是春。
[注释]
1、春日：春季来临的日子。
2、 胜日：指春光明媚的好日子。
3、 寻芳：春游赏花。
4、 泗水：水的名字，在山东省中部，源于泗水县，流入淮河。
5、 滨：水边；河边。
6、 光景：风光景物
7、 等闲：平常；轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。
8、 东风：春风
翻译：
风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
作者：
朱熹（1130—1200），字元晦，宋朝徽州婺源人，是继孔孟之后的儒家大师和理学家。他的诗自然清新，寓意含蓄，简练明快，很多作品成功地表现了大自然的壮丽秀美和诗人的远大胸怀。
赏析：
《春日》这首诗描绘了春天风和日丽、生气勃勃、百花竞艳、万物更新的美好景象，特别是“万紫千红总是春”一句，把春天写活了，成为脍炙人口的千秋名句。
《春日》这首七言诗是宋·朱熹所作，其中“万紫千红总是春”一句为名句。诗的大意是：风和日丽来到泗水边赏景，一望无际的风光焕然一新，很容易认识到东风的面容，满眼的万紫千红都是芳春。.从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。
一般都认为这是一首游春诗。从诗中所写的景物来看，也很像是这样。首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面三句都是写“寻芳”所见所得。次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。“东风面”借指春天。第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。
从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。
胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新
译文：良辰探寻美景在泗水之滨，无限的风光景物焕然一新。
出自朱熹《春日》
《春日》
朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得春风面，万紫千红总是春。
[注释]
1、春日：春季来临的日子。
2、 胜日：指春光明媚的好日子。
3、 寻芳：春游赏花。
4、 泗水：水的名字，在山东省中部，源于泗水县，流入淮河。
5、 滨：水边；河边。
6、 光景：风光景物
7、 等闲：平常；轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。
8、 东风：春风
翻译：
风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
作者：
朱熹（1130—1200），字元晦，宋朝徽州婺源人，是继孔孟之后的儒家大师和理学家。他的诗自然清新，寓意含蓄，简练明快，很多作品成功地表现了大自然的壮丽秀美和诗人的远大胸怀。
赏析：
《春日》这首诗描绘了春天风和日丽、生气勃勃、百花竞艳、万物更新的美好景象，特别是“万紫千红总是春”一句，把春天写活了，成为脍炙人口的千秋名句。
《春日》这首七言诗是宋·朱熹所作，其中“万紫千红总是春”一句为名句。诗的大意是：风和日丽来到泗水边赏景，一望无际的风光焕然一新，很容易认识到东风的面容，满眼的万紫千红都是芳春。.从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。
一般都认为这是一首游春诗。从诗中所写的景物来看，也很像是这样。首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面三句都是写“寻芳”所见所得。次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。“东风面”借指春天。第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。
从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。