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“ 植树的牧羊人 ”有关的作文

来源:文题网 时间:2024-12-31 07:28:32
  • 《《植树的牧羊人》教学设计》
  • 教学目标

    1.积累词语,了解写作背景。

    2.默读课文,圈点勾画,通过抓关键词语和段落的方法,把握文章段落层次。

    3.感悟牧羊人创造奇迹的意义,发掘身边的植树人的精神意义。

    一、导入课文·标题

    1.观察教材插图《植树的男人》,猜测文章内容。

    2.大声朗读标题,感受标题的独特之处。

    二、检查预习·情节

    1.简介作者。

    2.检测字词。

    3.概述故事情节。

    三、默读课文·变化

    1. 默读课文,注意圈点勾画。可以圈出标志故事情节发展的关键语句,了解牧羊人的情况,感受高原的变化。

    (1)归纳圈点勾画要点:

    ①行文思路(时间、地点、结构层次等)。

    ②核心事件(荒原变化)。

    ③文章主旨(抒情、议论的句子)。

    ④人物特点(直接或间接现人物形象的词语)。

    (2)完成课后“思考探究”的表格。

    《植树的牧羊人》教学设计

    2.聚焦变化。

    你是文中的“牧羊人”,来接受记者(老师)的采访。

    问题一:你什么时候来到高原的?为什么选择在高原种树?

    问题二:第一次世界大战爆发对你的生活产生了影响吗?你是如何在战乱中一直坚持种树的?

    问题三:第三次再来到高原,发现这儿已经变成了一片绿洲,瓜果飘香,人民幸福,您的脸上也洋溢着幸福的笑容,您是如何创造了只有上天才能创造的奇迹的?

    四、品读感悟·创造

    1.用作者的话说,老人是在荒原上完成了一件什么事?

    他做到了只有上天才能做到的事。

    人类除了毁灭,还可以像上天一样创造。

    2. 你认为要创造这样的奇迹,最需要怎样的精神品质?请找到文本依据。

    根据句子示例,接龙:

    坚持创造奇迹,爱创造奇迹, 创造奇迹, 创造奇迹……

    3.牧羊人种下的只是树吗?请把下面的句式补充完整。

    牧羊人种下的不只是树,还种下了

    五、积累拓展·升华

    (课后练习四)我们所处的社会中也有很多默默的“种树”人,他们以非凡的毅力,辛勤的耕耘,种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗?试着为他写一段文字,记录他的事迹,并写出你的评价和感受。

    附学生习作:

    身边的植树人——张桂梅

    师大附中梅溪湖中学2106班 袁 典

    一个有爱心、存善心、怀素心的人,一个有毅力、有耐力、有定力的人,一个无私心,有大爱的人,一定是一个可贵的大好人。

    张桂梅老师,丽江华坪女子高中校长。这是全国唯一一所免费女高,专门供贫困家庭的女孩们读书。建校以来,1645名大山里的女孩从这里走进大学,成就学业,为各行各业做贡献,为社会幸福而拼搏。

    12年里,张桂梅校长一直无偿地教育着孩子们,不图回报,不求名利,真真切切为女孩们的人生着想。期间,一定有重重困难阻拦着张校长的步伐,或许是众人的不理解,或许是资金上的欠缺,又或者是自身病痛的折磨......但张校长咬牙坚持着,她是那株崖畔的桂,那株雪中的梅,凌寒送香来。她是披荆斩棘的英雄,用柔弱的身躯,用怒放的生命展示倔强。

    我打心眼里敬佩这位情牵贫家、桃李天下的校长。她用非凡的毅力,辛勤的耕耘,种植着女孩们的幸福与未来!

    与植树的牧羊人有关的作文