冬日的教室远比其他时候热闹得多，透过窗户上漫着的水雾往里看，一场“神转手”的大赛一触即发。
所有的选手都已就位，大家分列教室两侧，面向观众。身着黄色战服的小陈一脸自信，看样子早有准备了。这边的端木同学也不甘示弱，乘着比赛间隙操练了起来。再瞧言语不多的小徐同学，一副气定神闲的样子，看样子是胜券在握了吧!
“准备!”万老师响亮的声音吸引了所有同学的注意力，喧闹的教室一下子安静了下来，所有同学都纷纷将目光聚集到几位选手身上。“开始!”话音刚落，选手们手中的笔开始了快速旋转。有的选手选择在大拇指上顺时针旋转，有的选手则习惯在几个手指尖绕转，其中最引人注目的就是端木同学了。瞧他聚精会神地盯着转笔，右手大拇指摁住转笔中间部位，其余四只手指稍稍弯曲，排列在转笔另一侧。只用中指和无名指稍稍用力，笔就听话的在他的大拇指上快速旋转了起来。“一圈、两圈、三圈”天哪，端木一次可以转三圈，仅仅一分钟就累计旋转了60多圈了，而其他选手最多的才40多圈，看样子“神转手”的称号非他莫属了!
时间飞快流逝，最后十秒了!“十”端木同学没有丝毫松懈，笔还在飞快旋转。“九”负责转笔的手指更加灵活了。“八”全场观众都不约而同地望向端木，像是要见证新纪录的产生。“七”端木的笔仍然没有落地。“六、五、四、三、二、一”还不等万老师宣布，观众们就率先欢呼了起来。
“神转手”就是他——端木!
01、2023全国新高考Ⅰ卷作文解析
真题回顾
全国新高考Ⅰ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
名师解析
借“故事”考素养，以“力量”促成长
长沙市第一中学 周玉龙
“好的故事”要求考生热爱生活、深入社会、关注时代、心系家国，“故事是有力量的”则考查了考生的世界观、人生观与价值观。从整体上看，新高考I卷作文题以“好的故事”为基础情境，以“触动”“启迪”“改变”等为基本内核，以“有力量”为具体指令，体现了高考命题“防抄袭”“反套作”的特点，较好地体现了新课标、新教材的要求；体现了高考命题“立德树人”的教育思想，也以一个特别的方式培育了青年的社会主义核心价值观，是一道融合核心价值、思维能力与个性风格的好题。
第一个特点是“生活化”。“作文即生活”“作文即说话”，是叶圣陶先生写作教学的基本观点。生活里有故事，每个时代都有独属于它的故事，我们在听故事与讲故事中成长。生活有多宽阔，故事就有多精彩；越是深入生活就越能感受故事的力量。而这故事的力量，无疑能培育人的品格，促进人的成长。
第二个特点是“情境化”。写作是要有源头和起点的，这个源头、起点越是平和朴实越能激活考生的表达欲望。本题以“故事”与“力量”为关键词描述了情境，这些情境包含生活情境、学科情境与文化情境，很好地呼应了《高中语文课标》提出了学科理念，体现了课标对教学与考试的引领作用。
第三个特点是“限制性”。作为考场作文，它需要区分度，“限制性”是众多的区分度中的一个元素。考生应该从“故事”“好的故事”开始，朝向“有力量”去表达。离开了这一点，写作就是无源之水、无根之木了。这也是衡量审题意识与思维能力的一种标尺。
第四个特点是“开放性”。本题的开放至少体现了两个层面和四个维度：第一个层面，既有关涉人际交往的“表达与沟通”，也有涉及审美感悟的“触动心灵”，又有促进青年成长的“启迪智慧”；第二个层面，有个人成长、命运改变，更有培育家国情怀与民族自信的“民族的形象”的展现。题中的省略号，意味着“故事”的开放领域不限于上述列举的情形，只要符合“好”和“有力量”即可。
02、下水文
（一）故事如斯好
长沙市第一中学 郭丹
日月经天，江河行地，大道周行而无迹，人事纷沓却留雪泥鸿爪以待春秋之笔。故事悠悠如斯，君可知椟中珠玉几何？
王国维曾言，“能写真景物、真感情者，谓之有境界”，“有境界则自成高格”。好故事又何尝不是如此？故事好，好在见真性情，立真风骨，不矫作，不伪饰。故事里真实的呐喊和哭泣，远比精修的笑容更令人动容。天地有常，人生浩瀚，浸泡出的故事外具血肉丰满的躯壳，内含酸甜苦辣的味素。好故事发乎真，达于心。如蒲松龄录《聊斋》，笑鄙陋之人不辨顽艳；狐言画皮，斟人心深浅。韩少功讲《马桥字典》，从泥土里刨出来的故事，根系连着大地，风雨牵动肚肠，每一页都能咀嚼出饱满的汁液。更有平凡人的故事，无论是《人世间》历史缝隙里渺小如尘埃的疼痛喜乐，还是《梁庄》苍天之下的式微和生长，那些无处安放的乡愁和栖惶，都被故事真诚接纳和抚慰。
好故事有力量，千载之下生气凛凛，那些有趣的灵魂突破次元，如黄钟大吕撞击心灵。《史记》研血入墨，以竹简的倔强，对峙青铜的胁迫，为所有伤痕累累却不肯摧眉折腰的灵魂提供攻守的剑盾。汉时十三将士守孤城，“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌”，时至今日，将“清澈之爱”献给中国的戍边勇士再现“魂魄毅兮为鬼雄”，敬仰故事的人，终于成了后世的敬仰。《人类群星闪耀时》，折戟沉沙的探险队，穷困潦倒的作曲家，人类的勇气和才能总能划破蒙昧，聚微光为繁星，照亮每一个夜行人的眼眸。故事的力量可以使沉睡者苏醒，踬踣者刚强；也能使人们的渴望不止于餐桌上的牛奶、面包，更放眼山海、碧落和自由。这力量既给人西西弗斯般的痛苦，也带来垒山不止的幸福。所谓“兴观群怨”，不管你面对故事是流泪、微笑还是愤怒，总之绝不会让灵魂粗鄙或干枯。
“神话从未发生过，但它总在发生着。”坎贝尔这句话道明一个真相:人迹可以诞生神迹。好故事也与之类似，故事现场是否真实存在其实并不重要，重要的是它是否真实的激荡起情感海啸，真实地召唤过理性回归，真实地引领着价值上升。好故事的作用如同引渡，把我们从昨天渡到今天，从此岸渡到彼岸。而我们每一个人，既是过渡者，也是摆渡人。如果说风浪是上帝给的，那么船也是。我们要思考的是，如何做一个称职的掌舵人，穿过时间的河，渡向新的好故事。
庆幸的是，我们所乘之船，历经风雨而无畏，渡尽劫波更从容。我们的故事以河流为源头，向星辰迈进。如果说历史都是当代史，那么故事无非今朝事。只要我们所见者真，所知者深，所行者正，不忘故事，善谋新事，华胥一支如椽笔，定当铺陈出黼国黻家伟故事。
（二）书写青春故事，讲好中国故事
长郡中学 焦子薇
“我们都有一种使命，那就是成为一个故事的一部分。”马丁·路德·金如是说。我们不仅要成为好的故事的一部分，更要在书写个人青春故事的同时，讲好中国故事。
什么是好的故事？为了夺人眼球、赚取流量而罔顾事实真相的报道，为了标新立异、剑走偏锋而违背公序良俗的文章，这样的故事，绝不是“好的故事”。“好的故事”，必然是崇真向善尚美的故事，它们给人以积极振奋而非消极颓丧的力量，它们给人以温暖启迪而非冷漠蒙昧。正如鲁迅先生《好的故事》一文中所说：“我在蒙胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”
我们这个民族，从来就不缺少好的故事。从远古时期的神话传说到春秋战国的诸子百家，从记载世间百态的唐人传奇到表现市井文化的宋代话本，从元代丰富多样的散曲杂剧到明清时期喜闻乐见的四大名著……好的中国故事早已成为中华优秀传统文化中一个必不可少的组成部分。进入革命时期，中华民族涌现了一大批前赴后继、救亡图存的革命英雄的故事；步入新时代，中华民族经历了从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃，我们谱写了一个个动听的故事：改革开放时期春天的故事、社会主义现代化建设的故事、平凡生活中无数个奋斗者的故事……
有了好的故事内容，我们还需要创新传播形式，讲好中国故事。近年来，我们在创新故事表达形式方面进行了不少有益的探索。《舌尖上的中国》采取“以味诱人，以情动人”的表现手法，在这里，食物不仅仅是一个美食符号，更是一个展示中华民族勤劳、智慧、勇敢、坚韧等优秀品质的文化符号；《典籍里的中国》聚焦中华优秀文化典籍，从中甄选最值得讲述的优秀传统文化作品，以“文化节目+戏剧+影视化”的方式，讲述典籍的成书、核心思想以及流转中的闪亮故事，让书写在典籍里的文字“活”起来，展现中国智慧、中国精神和中国价值。
中国外交部部长秦刚曾说：“当今中国正日益走进世界舞台中央，我们比以往更容易上热搜、被围观，但我们手中麦克风还不够多、音量还不够响，舞台上还有不少麦霸，关于中国的噪音杂音还不少。”提升中国国际话语权，讲好中国当代故事，我们义不容辞！
时光荏苒，岁月如歌。我们从听故事的人逐渐成长为讲故事甚至写故事的人。在这个大有可为的时代，作为青年的我们又将如何讲好中国故事，努力创造好的中国故事？习近平总书记曾寄语广大文艺工作者：“要立足中国大地，讲好中国故事，塑造更多为世界所认知的中华文化形象，努力展示一个生动立体的中国，为推动构建人类命运共同体谱写新篇章。”作为开创未来的主力军，我们定当不负嘱托，挺膺担当，奋楫扬帆！在书写个人青春奋斗故事的同时不忘讲好中国故事，传播中国声音，发扬中国精神！
（三）让好故事成为心底最持久的信仰
长沙市明德中学 陆京
人生海海，山山而川。每个人都在自己的人生答卷上书写着自己的故事。遥望历史星河，多少故事汇聚成河。环顾现实大地，多少篇章正在奋力写就。展望未来，蓝图之上将有我们更多的期许和畅想。因此我们始终相信，故事是有力量的。它们就像血液一样在我们的身体里汩汩流动，它们更像地心引力，吸引着我们不断前进和开拓。
故事是有力量的。故事的力量在于表达沟通，它能触及人们的心灵，启迪人生智慧。“北斗”巡天，“蛟龙”入海，“天宫”筑梦，“鲲鹏”展翅……这是各行各业的人们在谱写自己不一样的行业故事时独特的讲述方式。他们书写着不一样的中国赤子情怀与中国式浪漫，引领着无数的中华儿女义无反顾地将深厚的家国责任、强烈的家国担当擎举胸肩。它是我们中国故事的红心向党，是万众人民的齐心协力，它更是我们续写时代未来新篇章的不竭动力。
当然，故事也是充满神奇魔力的。它能塑造自我，成就自我。“清澈的爱，只为中国。”十八岁的戍边烈士陈祥榕，用鲜血捍卫了祖国的领土尊严，他用那深情的眸子告诉我们爱国的伟大故事。非遗正当时，青春风华茂，张掖市的徐宁将川剧艺术与杖头木偶戏相结合，以生动的组合方式讲述了弘扬非遗传统文化的非凡故事。同样的，年年守护着华坪女高的张桂梅先生，她用执着和坚定不停地刷新着中国青年尤其是中国女青年的奋斗故事。这些故事以其独特的方式打开了不同的心门，它将生命的张力与包容汇入其中，就像神奇的魔法启了中国人中国梦的美丽华章。
乘时代东风，做奔涌后浪，故事是需要人们合力传承与书写的。那么，作为千千万万个中华儿女中的一员，我的故事应该如何书写？我想我的故事是在听故事的过程中学习积淀，开始起笔。我想我的故事是在讲故事的过程中传承发扬，认真书写。我更想我的故事在写故事过程中创造超越。世界处于百年未有之大变局中，我们更要将我的故事与我们国家的故事紧密联结。“得其大者可兼其小”，只有将自我的故事融入国家和民族的事业中来，我们才能真正写出并写好属于我们和我们国家的生动故事，也才能将这个有关中国梦的璀璨中国故事晓喻世界。
“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”让好故事成为我们心底最持久的信仰。“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”让我们满怀热忱，不负韶华，不负时代，不负人民，将中国故事续写到底！
（四）如锦故事，共同编织
长沙市南雅中学 刘彩云
何谓“故事”？“故”，旧也，往也。在我记忆中，小时候听长辈讲过许多故事。孔融让梨、武松打虎、凿壁借光……这些好故事教会我谦让、勇敢、勤奋……它们伴随着夏夜的星空、父母的闲谈，悄悄地潜入我的生命，滋润我的心灵。
鲁迅先生在《好故事》中说：“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦。”是的，好的故事可以织成生命的云锦。
于每个人而言，这张锦的花色可能不同，但美丽相同。如同我们所听的故事的内容不同、情境不同，但故事的力量却相同。
它的力量可以超越时间。俗语有云：“听君一席话，胜读十年书。”一席之间，一个人，一个故事，却胜过了十年的光阴。年少时我们听过的一个个小故事，却给了我们一直前行的勇气。当年张若虚在江边写下“人生代代无穷已，江月年年望相似”的诗句时，他的故事就开始引领后人对人生哲理进行不断地探索与思考。
它的力量可以跨越空间。樊锦诗深居敦煌，为祖国文物苦旅半生的故事传遍大街小巷，落入钟芳蓉的心中，并在北大考古文博学院开花。王羲之的《兰亭集序》可以跨越国界，让在国际空间站执行任务的意大利女航天员萨曼莎引用、感叹。
由此看来，好故事的力量是深远的，传播是广阔的。中国好故事，从农家院落、田间阡陌出发，飞入平常百姓家，立于千千万万中国人的心间，沉淀于中华民族的文化基因里，塑造出一代代“中国脊梁”。
中国好故事的烙印，在废名笔下“中国最为坚韧的经历灾难而‘跑反’”的百姓身上，在汪曾祺笔下不惧不惊战争“皮实”的“跑警报”之人的身上。在民族最危难的时刻，中国故事得到了灿烂的演绎。战争的硝烟、历史的迷雾从未阻止过中国精神的传递。
传递需要每一份力量。刘亮程笔下，一根“一种障碍，一段时光中的堤坝；一截指针，一种命运的暗示”的木头，可以改变村庄，而扔这根木头的只是一个村民。是的，个人之力不可小视，甚至可以影响生命，改变时光。一个个好故事，需要我们去讲述，去传递，去实践。如锦故事，共同编织。
题目再现：（以试卷为准）
生活中，我们都渴望养成好习惯，改掉坏习惯，但是仍会觉得不是那么容易……关于“养成好习惯，改掉坏习惯”，你有哪些生活经历或者所思所感？
可以写出自己的困惑和思考，力争给那些想养成好习惯的孩子以启迪；可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；题目自拟，文体为记叙文或议论文，不少于600字；不得抄袭和套作。
注意在文中不要出现自己的真实姓名、校名等。
作文解析
陈晓（长沙县泉塘中学，湖南省青年精英教师，长沙县初中语文名师工作室首席名师）
长沙市的中考语文作文题一直注重落实“立德树人”的根本任务，将作文与做人结合起来。在命题方面，不给学生设置审题障碍，让每个学生有话可说，倡导真实表达，摆脱套作宿构。今年的命题，延续了以往的风格，简洁平易，无距离感。
一、立足现实，回归本真。
“养成好习惯，改掉坏习惯”的命题看似寻常，其实暗藏匠心。中学阶段是学生人生观、价值观、世界观形成的关键阶段，如果能够养成良好的习惯，将为其人格奠基。此题贴地而行，引导我们关注自我好习惯的养成，关注习惯对个人及社会的重要影响。学生在写作时既可写个人层面，也可以写家庭层面、社会层面，突出习惯的重要性。写作时要尽量联系自我，抒发真情实感，更易打动人。
二、视角多元，考查认识。
一个人的思想认识有多高，他的写作空间就有多大。关于习惯，每个学生都有自己的认识、经历和感悟。考生先要弄清习惯的特点，应把握习惯“逐渐养成”“不容易改变”的特点。习惯涉及的范围很广，如文明礼仪、学习、生活、卫生等方面。面对多元视角，考生要学会比较区别，尽量选择对个人成长、社会发展有重要作用的习惯，从现象到本质，从个别到整体，这样才更能凸显其价值。
三、注重思辨，聚焦素养。
此题写成容易出彩难。因为作文不只考查学生语言的积累与运用，还考查了学生的思维发展能力。考生需要关注题目包含“养成好习惯，改掉坏习惯”两个方面，如果只写其中一个方面，难免片面，要理清其逻辑关系。另外，要“力争给那些想养成好习惯的孩子以启迪”，怎样才能启迪他人，那就应该有解决问题的方法，所以不能只讲意义不提方法，解决的过程应该也要体现“不是那么容易”的特点。立意之后的谋篇布局，言语表达都在考查学生的综合素养。
教师下水作文
父亲的粉红衬衣
长沙县泉塘中学 陈晓
电话一直未响。
星期一、星期二、星期三……一直到周末，那个电话号码一直未出现。第二周，依然如故。我等待着它出现在我的手机屏幕上，我等待着那两个熟悉的字“妈妈”。可是，并没有。18岁了，我还在玩这样的毫无意义的游戏。我以一个赌徒的心理，在测试着亲情，在检验着父母对我的关注度，在想着他们一到周末会不会想念我，会不会呼唤我回家。
可是，我总是失败了。我是一个失败的女儿。我总是固执的认为，父母对哥哥的爱远超过我。即使在周末，他们也不会想到自己的女儿；也不会打一个询问的电话。我总是落寞地将手机放回包中，在空荡荡的房间里咀嚼着寂寞，舔舐着失败者的悲凉。几次想要触及那绿色的拨打键，却又毅然地退出了界面。年少时，总习惯高昂着头，穿着坚硬的盔甲，处心积虑地筑造起别人无法攻陷的壁垒。哪怕是亲人，也需要真诚地奉上“通行证”才能试探着推门而入。
孩子出生后，回家的日子越发少了。一到周末，父母会骑着摩托车给我们送来新鲜的蔬菜。15公里的路程，那辆破旧的老摩托车载着 60岁的父亲和50多岁的母亲，穿过泥泞的小路，翻过一座座山，再沿着货车呼啸的国道在尘土中赶来。背后，是那一大纤维袋鼓鼓囊囊的农家菜。
“宝宝，说'谢谢外婆！’”
“外婆做的菜是世界上最好吃的！”
孩子成为了神奇的纽带，以前羞于说出口的话借孩子的口说出来，让一对老人呵呵直乐。母亲是种菜的好手，这点在邻居的口中得到了充分的印证。有了外孙的捧场，做起事来更有奔头。辣椒红得热烈，黄瓜绿得可爱，长豆角在风中荡着秋千，南瓜藤攀在架子上伸懒腰；雀鸟啁啾，流水哗哗。小儿河边逗䓍乐，母亲荷锄耕作忙。我给母亲递上一杯水，拿过锄头想让她歇会。她一把夺过来：
“你们教书先生，做不来这种粗活！”
我心一紧，鼻头发酸。“养儿方知父母恩”，有了小孩后，每日的繁杂琐事让我心力交瘁。想到父母平日家事繁多，难免忘记联系；母亲不曾念书，个性内敛，难免疏于表达。我又有什么资格苛求他们呢？我何尝不是习惯了冷漠，习惯了索取，习惯了把一切付出都当作天经地义？那一挥一落的锄头好似敲击着我的心头，铲除我心灵土壤上的杂草与污垢。我想，不待春天，自会发芽。
今年夏天刚到，我便早早地在购物车里添置了一件粉红色衬衣。父亲七十有余了，却偏爱粉红衬衣。做女儿的，早已洞察了父亲不服老的心，每年都会给他买一件新的。打电话告诉他，电话那头的喜悦之情我毫不费力地感受到了。哥哥说，快递一到父亲就穿在身上试了一番，很是满意。还有比这更让我觉得幸福的吗？哥哥顿了一下说：
“爸的背很驼了。”
是啊，七十多岁的人了，怎么可能还挺直着腰板神采奕奕呢？可是为什么我的泪却不由自主地流了下来？因为那是我的父亲啊！那是我的记忆中的用宽大手掌将我托举起来的父亲，那是我们记忆中的有着俊朗面容，走起路来像阵风的父亲啊！我习惯了他站在车站送我离开，习惯了他准点赶到路口来接我，习惯了他把我的小台灯毫不费力地修理好……
而现在，我明白，我要习惯他们渐渐地老去。我要习惯在每一个夏天为父亲买一件红衣衬衫，趁他还有一颗年轻的心；我要习惯在过马路时牵着母亲的手，因为她的眼疾越来越严重；我要习惯经常拨打他们的电话，因为家里的楼梯那么陡，又那么滑……改变很难，我在努力地做。这么多年过去，我成了父母坚实的依靠。
今天，是父亲节，我拨打了那个熟悉的号码，一如既往。