我小时候，爸爸经常去外地出差：有时在国内，有时去国外。每当爸爸回来，总会给我带各种新奇的小玩意儿。其中，我最喜欢的，是爸爸从日本给我带回来的剪刀。
这把剪刀可不一般，它是一把笔形剪刀。它的笔身是圆柱形的，从“笔帽”中抽出剪刀，剪刀就会自动弹开，用手握住剪刀的柄，就可以轻松地剪东西了。
剪刀的样式十分合我的心意。它的笔帽上有粉色的花纹，别有一派日本民间的风味，让人一看便知：这是日本产的。那淡淡的粉：浓之一忽则太红，浅之一忽则太白，密之则太乱，疏之则太稀。笔帽上还带着一个金属夹扣，可以挂在衣服上。
每当我要剪东西时，总会带上它。剪刀在纸上发出轻微的响声，刀尖嚓嚓，纸影绰绰，静谧中带着美。
时间一分一秒地淹没在回忆里。那把剪刀，在陪伴了我近四年后，越来越钝。相比于我的手，它太小了，剪东西也没有那么快了，我知道，它，老了。
在近几年里，我换了好几把剪刀，它们不是用着硌手，就是不合我的手。我的脑海中总闪现出童年时代的那把剪刀，可它，不知在老房子的哪个角落睡着——它已被忘却了太久。
是啊，过去太久了。我的朋友，你，还好吗?
“八字脚，抬面鼓，两双剪刀鼓前舞，横行乡里又霸道，嘴里不停吐泡泡。”同学4们，你们猜出开来它是什么动物了吗?没错，它就是横行霸道，威风凛凛的螃蟹。
几只大螃蟹刚闪亮登场，就把同学们吓得毛骨悚然，一只只螃蟹披着一身青色的铠甲，铠甲上的花纹犹如一张凶神恶煞的脸，使人望而生畏。它们的八条细长的腿粗壮有力，十分引人注目。瞧，它又在耀武扬威地挥舞着它那“老虎钳”似的钳子了，活像一位凯旋而归的将军正在指挥着千军万马返程。它们的眼睛晶莹剔透，仿佛一颗价值连城的宝石。螃蟹有的横行霸道，有的弱小文静，有的调皮可爱。瞧!它们有的想要“越狱”于是便便使出了独门绝技，它用倒钩似的长脚i，勾住了光滑的缸壁，“咚!”它“越狱”成功了!刚一逃出鱼缸，它便摔倒在了地上，它然得意忘形地挥舞着它硕大的钳子，神气活现地爬来爬去。有的则十分文静，老实地蜷缩在角落里，一声不吭，安静极了。
这时，老师“开始捉弄螃蟹了”，她用一支细长的铅笔对螃蟹发起了进攻了，只见悠然自得的螃蟹察觉到动静后，飞快地睁开了双眼，虎视眈眈地盯着那只铅笔杆，“咔擦!”它用钳子狠狠地夹住了铅笔杆，它睁着那双黑溜溜的眼睛，目不转睛地盯着铅笔，好像跟这支铅笔有不共戴天之仇似的，老师往上提起了铅笔，螃蟹又玩起了倒挂，紧紧地抓住了铅笔，怎么也不放开。我想这真是一只“坚持不懈”的小霸王啊!
螃蟹虽没有呆萌的外表，也没有那婉转动听的歌声，但它负隅顽抗，死不投降的精神让我终生难忘。
“小剪刀，手中拿，
我学奶奶剪窗花。
剪梅花，剪雪花，
剪对喜鹊叫喳喳。”
每当我听到这首儿歌，剪纸在我心中就展开了无限的遐想，剪纸真是太神奇了，我好奇地到网上查找了有关剪纸的资料和作法。
剪纸文化是中国最古老的民间艺术之一，从北朝时期开始，距今已有三千多年历史，剪纸又称刻纸，是一种镂空艺术。是用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，把一张张纸剪成花、小动物、人物、场景，各种各样的“喜”字“福”字。在“中国诗词大会”上也把古诗词内容融入到剪纸中。北方的剪纸粗矿，南方的剪纸细腻，常常用来装饰美化生活，如：婚庆和重大节目时，用大红纸剪出“囍”字、“福”字、“禄”字、“寿”字等，还有喜鹊、鸳鸯、动物属相等，给人们生活增添了喜庆、祥和、希望和乐趣。剪纸经过三千余年的历史，依旧长盛不衰，而且不断传承和发展，成为了现在这样种类繁多，内容齐全、千姿百态的民间艺术品。2006年还被列入我国第一批非物质文化遗产，2009年被列入世界非物质文化遗产。
每当我看到剪纸“福”字时，我就想起我们舞蹈班在2019年吉视少儿春晚上表演的“剪窗花”舞蹈。这个舞蹈表现了孩子们传承民间艺术和奶奶学习剪纸，最后我们24个同学每人举着一个“福”字剪纸摆了一个造型。赢得了台下的阵阵掌声。这个舞蹈还在“第八届小荷风采全国少儿舞蹈大赛中荣获金奖。我想：这也是对东北民俗的一种传承方式吧!
剪纸是一门艺术，也是一门学问。它的材料都是我们每个家里都有的，只需要一把尖头剪刀、一支铅笔和一张彩色的纸。我非常喜欢画画和做手工，首先，我把纸对折，这样是为了让剪出来的图形对称;然后在折好的纸上画图案，把要剪掉的部分用铅笔画上阴影;最后把阴影部分剪下来后，再把纸展开，一个漂亮的剪纸就做好啦!在我第一次剪一个花朵时，画好后，我开始剪，可是剪完打开一看，花瓣却分开了，没有连上，原来是我画反了。第二次我又重新画花朵，这次剪完打开后，很成功，也很美丽。我接着又剪了一个“雪花”和一个“牛娃闹春”的剪纸，尤其是4个“牛娃闹春”，太精美了，爷爷奶奶看了都直夸我心灵手巧。剪纸培养了我动手动脑的能力，也锻炼了思维，传承了传统文化。
学到了这样多有关剪纸的知识和自己动手剪纸，我感受到中国传统文化的魅力。正如郭沫若先生所题：“一剪之巧夺天工，美在人间永不朽!”
腊月，年关，寒风呼啸。大人们开始忙碌，虽没有常用剪刀，也偶尔用来剪窗花。但在我看来，就是无尽的悲叹与愧恨。
记得儿时的年关，大家正忙着买新衣，大人买回衣服便给它们剪商标、剪线头。我在一旁看着;大人手中那把生了锈的大红剪刀，也似乎毫无还手之力的被人们握于掌中，伶仃地显着可怜模样，与底下的衣服相映着。
等大人做完了手头的活，将剪刀放置一边时，急不可耐的我拿起剪刀，再抽纸作样，用剪刀学着大人模样一点点剪。地上的纸屑乱作一团，那把生锈的剪刀在地上萎缩在纸屑堆里。
正当剪的尽兴时，妹妹走了出来，眼睛一瞟就瞟见了剪刀，她的眼睛里即刻发了光，立刻朝我这跑过来。此时我也注意到了她，即刻慌了神，知道她也是要剪刀的，可我刚起身想拿走剪刀;她就已经手往前伸，握住剪刀头;我只握着剪刀把。我与她开始争夺剪刀。
比力气她是比不过我的，于是我很顺利地夺回了剪刀，正趁着这样的满足感，她又势不甘休，又握着头同我抢夺着。可是，好不容易才得来的满足，以及这样岌岌可危的情形和我儿时的贪婪与对新鲜事物的好奇，终于我迫不得已，又夺回了剪刀。
我本想是这样结束争执，却瞪眼看见她——那食指上流着血——我看得清清楚楚。顿时我惊慌失措，还没反应过来，她就已经嚎啕大哭了。这罪，是我犯的，但是，为了躲过父母的责骂与怒吼，我只好跑进房间，便是畏罪潜逃了。及至母亲听见妹妹的哭声，再出来时，我也跟着出来，装作若无其事的样子，但是，因为做贼心虚，我只能躲在旁边看着她们。母亲看见她手上的伤，于是赶忙问她，但我怕她万一说出个一二来，便即刻上前解释道：“那是妹妹……自己用剪刀弄的……”可是母亲竟然也信了，给她简单处理伤口并贴上创可贴。
那时妹妹也才四岁半，当然说不出个一二来，然而别人认为我在房间里，怎会知道妹妹自己弄伤手指?我真是可笑。那几天我都在害怕，害怕她恨我。不过，她总是看起来若无其事的样子。
多年后，我重新记起了这件事，就问妹妹。但没想到的是，她还记得。我正想向她解释，她就抢先说：“那当时是我自己弄的呀!”听到这番天真的话，我不仅感到惭愧，以及无限的悔恨，她竟会认为，那是她自己弄的!我看向她的眼睛——满是纯真。我不忍心瞒着她，便将这件事的来龙去脉给她说了一遍，但是她丝毫没有怪罪我的意愿，而是和解似地对我说：“没事没事，那都是以前的事了。我原谅你了!”但是，这番话，让我更加惭愧。可是，这已经无法改变了……她原谅我了，让我的心中有那么一丝慰藉。
又是腊月，年关;寒风呼啸，四面还是那么寒凉。无尽的寒风向我袭来;每每这时，想到那把生锈的剪刀，我就感觉心中五味杂陈，悔愧的心浪不断翻滚着。我始终无法原谅我自己——即使她原谅我了。
8月10日 天气晴
“该配合你演出的我演视而不见……”手机铃声突然想起，我接过电话，有起床气的问：“喂，老夏，有什么事啊？”是我的同学老夏发来的。电话里头的老夏回答道：“又睡，出来玩吧！我们来——回忆童年！”
我想了一下——回忆童年？听起来有意思，就“飞”了出去。
到了我们常来的老地方，我就找到老夏，问：“回忆什么童年？”老夏绕圈子的说：“我们现在就是童年啊，只不过马上就不是啦！”我望着天空，傻笑了一下，脑海里充满了无数幻想：童年。“嘿！想什么呢，我们今天就是玩石头剪刀布！”我差点笑出口水来，但在老夏的坚持下，我还是被她说服了，就答应了。
“石头剪刀布——”我出了石头，老夏出了剪刀，我得意地笑了一下，碰碰她说：“好久都没玩了，我的运气还是那么好，加油哦！”她笑了一下，又接上：“石头剪刀布。”她立马出声：“哈哈，我赢了。”这次我出了布，老夏出了剪刀。
到了蜻蜓飞来的时候，我们还在玩：“石头剪刀布！”我兴奋得跳起来：“耶，我赢了！”“不算不算，再来！”老夏不甘心道，“石头剪刀布！”我们顿时间变成了很小很小的小朋友，有了以前的顽皮，不服输，和稚气。
石头剪刀布，我到晚上还会想着上午的情景。
春天的风
春天的风犹如剪刀，
裁剪出嫩枝千万条
春天的风是大力士，
吹得草儿破土而出。
春天的风是歌唱家，
引得百鸟一展歌喉。
春天的风像魔术师，
使得大地五彩缤纷。
春天的风是位画家，
画出我们七彩人生。
春天的风是温暖的，
像妈妈抚摸着我们。
柯桥教育集团明珠校区六（4）金晔
指导教师 沈怡祥
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春风有一把剪刀
这里剪剪
那里剪剪
把柳树的枝条剪细了
把小草剪成了刺猬头
把桃花剪得粉粉的
把大地剪绿了
把校园剪香了
春风的剪刀真神奇
春天来了，万物复苏，小燕子带着剪刀似的尾巴从南方飞回来了，在空中叽叽喳喳地叫，高兴地喊着：“春天来了，春天来了！”
远远望去，一棵棵大树换上了绿色的新装。高高的柳树甩着长长的枝条，正对着清澈的河面梳辫子。碧绿的小草悄悄地从泥土里探出了小脑袋，它们伸了伸懒腰，好奇地打量着这个生机勃勃的世界。冰雪融化，小溪流叮叮咚咚地唱着歌儿向前奔跑。漫山遍野的花儿竞相开放，有红的、粉的、黄的，漂亮极了。
春天如同一个油画师，把大地描绘得五彩缤纷，春天真是一个多彩的季节！
“石头、剪刀、布！”
“耶！我赢了！”操场上传来欢呼雀跃的叫喊声。
课间十分钟总不能一直坐在教室里吧，那——玩点游戏！大家一起绞尽脑汁。我想到了一个，就把同学们召集到一起，讲解游戏规则。游戏名叫：踩脚。一个人抓，其他人逃跑。定好起点和返回点，逃的人每个人先跳一步，抓的人不跳。离抓的人最近的人用“石头剪刀布”决定下一步走向。如果逃的人赢了，向前跳一步，反之，抓的人向前跳一步。如果能踩到对方的脚，对方就处于冰冻状态，需要其他同伴踩上一脚才能解冻。
大家都明白游戏规则后，我们的游戏开始了。我先当抓的人。先和羽毛“石头剪刀布”，她赢了，向前跳了一步。和毛毛对战，我赢了。奋力一跳，“嘿！”差一点儿。“石头剪刀布！布！”我又赢了。我急忙蹦起来，眼前的脚到处跳跃着，个个惊慌失措。我找准时机用力一踩，又没成功。连着好几次都这样，真是又气又想笑。渐渐的，我发现了她跳跃的规律，一个假动作猛脚一踩。“耶，踩到了！”真叫一个高兴！
接着是小意，可不能让她成功，不然刚才的努力就白费了。可是才一局她就赢了。“哦！no！”又得重来，顷刻间沮丧涌上心头。不过，我可不是那么会被轻易打败的人，等着瞧吧。
到毛毛了，已经知道技巧的我一下便踩中了她的脚。
又到羽毛了，她已经当观众许久了。“石头剪刀布，布、布、布……”我们“布”了十几次都是一样的，直到我出了石头，她出剪刀。她似乎觉得我跳不了那么远，还满脸得意。我上下摆臂铆足了力气奋力向她跳去，腿一伸，“踩到了！就你一个了，小意。”我转身看向小意，准备一雪前耻。但是小意运气特别好，一直在赢。五六把之后，我的好运也来了，她步子小，我没几下就能追上了。可是她特能闪躲，踩了好几次都没能够到。于是我换了一种踩法：把腿勾住，绕着踩。这招果然管用。她措手不及，一下子被我踩中了。
“我获胜了！”
（小作者是浙江省台州市玉环市陈屿中心小学五年级学生）
后 记
自己创编的游戏可真好玩!真是又惊喜又刺激，要是课间时间再长一点就好了。
家长感言
孩子们能参与这样的课间小游戏，真是既有趣又实用，锻炼了反应能力和弹跳能力，真是一举两得!
教师赏析
小游戏，大乐趣！跟着文字和孩子们一起参与课间活动，我们的心也随之欢腾起来。小作者观察细致，文笔流畅。她抓住不同人物的语言、动作、神态、心理等描写，将游戏中的人物描绘得栩栩如生，个性鲜明的孩子跃然纸上。（金都都）
下课后，我们跑到教室旁边的空地上玩。
大家左思右想，也没想到玩什么。突然，我灵机一动，说道:“我们用脚来玩石头剪刀布吧。”大家听后一脸茫然。我解释道：“石头就把双脚并拢，剪刀就一只脚在前，一只脚在后，而布就是把两只脚左右张开。”大家听了，这才恍然大悟地点点头。我继续说道：“如果两个人出的是一样的，那么还要再重新出石头剪刀布。谁输了，谁就来抓；如果一方靠墙，就表示休战，不能再抓了。”
游戏开始了。“石头剪刀布！”只见成诺和瞿亦昀双脚张开，出的都是布。她们哈哈大笑起来，只得重新出。这一次，瞿亦昀双脚并拢，出的是“石头”，而成诺左脚在前，右脚在后，出的是“剪刀”。瞿亦昀输了，她垂头丧气地叹了口气，低着头，直直地盯着地面，一点没想着抓人。就在这时，成诺“啦啦啦”地唱响了胜利的小调。瞿亦昀这才反应过来，她慢慢地逼近成诺。距离越来越近，眼看伸手就要抓到成诺了，幸好成诺眼疾手快，马上跑到了墙边，靠在墙上。可是这一靠不要紧，由于她用力过猛，只听“咚”的一声巨响，好像墙面都在震动。我们个个吓得目瞪口呆，愣在原地。随后，只见成诺摸摸脑袋，哈哈大笑起来。顿时，我们也如释重负，爆发出一阵欢声笑语。
就在这时，瞿亦昀看准时机，赶紧上前几步想偷袭我。我吓了一跳，想闪到旁边。可是已经晚了，她一把抓住了我的衣角。我只好悻悻然地站到了场地中央。
现在该轮到我抓了。可就在这时，上课铃响了，我们急急忙忙跑回了教室。
（小作者是浙江省宁波市大榭开发区第二小学四年级学生）
后 记
自己改编的游戏既好玩又有趣，大家都很喜欢玩。
家长感言
孩子们的快乐就是这么简单！虽然只是短短的十分钟，也能玩出新花样。
教师赏析
用脚来出“石头剪刀布”，既锻炼了孩子们的反应力，又扩大了活动范围，提高了肢体协调能力。传统游戏，自创自编，玩出了新名堂。（方红波）